【正文】 綜上所述，在本次自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。如備課馬虎，上課出錯(cuò)，作業(yè)未全批全改。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。三、教育教學(xué)方面教育教學(xué)地評(píng)價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。二、敬業(yè)精神方面要作為一名合格的人民教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。教師自我剖析材料南華初級(jí)中學(xué)楊忠本次學(xué)校教職工自我剖析的主要目標(biāo)是通過(guò)自我批評(píng)和互評(píng)，使全校教職員工認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。四、改進(jìn)措施：，促進(jìn)自己整理以往的教育教學(xué)隨筆。博客關(guān)注的內(nèi)容可以繼續(xù)多樣化。，我用心、用情做好工作，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；擔(dān)任非班主任工作，組織學(xué)生的活動(dòng)中也在市賽、省賽中獲獎(jiǎng)。二、在工作上，分析具體如下：、教育名著、教育雜志等，及時(shí)撰寫業(yè)務(wù)筆記、讀后感、教育隨筆等等。教師自我剖析材料在忙碌而有序的教育教學(xué)活動(dòng)中，我從事教育工作已將近4個(gè)年頭，教師自我剖析材料。徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息。四是嚴(yán)以待已，廉潔自律。進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更高的立場(chǎng)想問(wèn)題。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀重要理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不夠深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)自覺(jué)、主動(dòng)地抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。積極加強(qiáng)參加專業(yè)培訓(xùn)、校本研修，積極執(zhí)行高效課堂。盡心盡力完成每一項(xiàng)工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。服從學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。保持理想信念不動(dòng)搖。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。教學(xué)中，本人能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。但有時(shí)力度欠佳。本人能夠積極執(zhí)行坐班制度，遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)；但有時(shí)力度不夠。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，與他們打成一片，了解他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。針對(duì)以上不足之處，我有以下幾點(diǎn)打算：更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，不能讓學(xué)生見(jiàn)了老師就害怕。四、工作上存在“粗枝大葉”的問(wèn)題。二、工作不積極，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。只有以公心，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)工作，才能成為一個(gè)有益于人民的人。光圖報(bào)酬屬于低級(jí)趣味的人。關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。脫胎換骨，以全新的面貌站在教育改革前沿，立于改革不敗之地。放下架子，走進(jìn)學(xué)生生活，幫助學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。三整改措施通過(guò)師德學(xué)習(xí)，深知自己不足，年事不高，理念陳舊，落伍于教育改革大潮。總之，一切以優(yōu)生為先，從初一到初三，課程內(nèi)容增多了，課本難度增大了，優(yōu)生人數(shù)減少了，形成了一座典型的優(yōu)生金字塔，用大部分差生的“犧牲”為代價(jià)，換來(lái)了可憐的幾個(gè)“成功”者。自己也感到不解，一片苦心，換來(lái)的卻是不盡如人意的效果。重言教，輕身教電視廣告詞“其實(shí)父母是孩子最好的老師”還有“此處無(wú)聲勝有勝”更有孔子名言“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。校興我榮，校衰我恥，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。那些成功教師的鮮花、榮譽(yù)、贊美聲令我唾涎三尺。眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。重形式，輕實(shí)效，結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了，教師累垮了，學(xué)校落后了，成績(jī)降低了，上級(jí)批評(píng)了，資金傾斜了，學(xué)校難辦了，群眾信任度降低了。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，由于自己不重視理論、業(yè)務(wù)的實(shí)效性，導(dǎo)致部分教師緊隨其后，將學(xué)習(xí)置之度外，出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué)，松松垮垮抓學(xué)習(xí)”，說(shuō)是“金玉其外，敗絮其中”有點(diǎn)過(guò)分，但冠于俗話所說(shuō)的“外光里毛”是不過(guò)分的。重形式，輕實(shí)效政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完，但深入主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。更有“書(shū)到用時(shí)方恨少”之感。第五篇：教師自我剖析材料(最新)教師自我剖析材料(最新)(精選多篇)教師自我剖析材料又一個(gè)新的學(xué)年即將來(lái)臨，回顧過(guò)去，酸、甜、苦、辣歷歷在目。加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡書(shū)記同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。主動(dòng)意識(shí)不夠。在牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡書(shū)記同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話。自身建設(shè)要求不嚴(yán)。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這些年的工作、學(xué)習(xí)，我可以說(shuō)的確是有所收獲，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足，有時(shí)憑主觀的想法辦事等等。在思想上，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放；我認(rèn)真研讀馬列著作，領(lǐng)會(huì)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國(guó)家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平；我還認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，了解內(nèi)容，明確作為一位人民教師有那些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。綜上所述，在本次自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。如備課馬虎，上課出錯(cuò)，作業(yè)未全批全改。在本職工作之余，還