【正文】 人都渴望被他人肯定，因此，這樣的轉(zhuǎn)變也是在情理之中的。孩子也有了較大的轉(zhuǎn)變，在老師和家長的關(guān)心下，臉上露出了自信而又快樂的笑容，學習成績也明顯有所進步！經(jīng)常受到同學和老師的夸獎，成為了后進生學習的榜樣。這就要求家長每天做到聽寫、檢查作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的困難。他是愛學習的好學生。”緊接著家長就說：“是不是孩子學習又跟不上了？”“不是，XXX媽媽，孩子開學以來，進步比較大。為了增強孩子的自信心，我與家長進行了第一次電話溝通。后來經(jīng)過兩周左右的觀察，我發(fā)現(xiàn)他學習成績不是太好，我想或許就是這個原因，造成他膽小，不敢主動發(fā)言，說話聲音還很小。不僅他更加自信了，就連我的心中也是充滿了安慰?！惫蝗缥宜?，這一稱呼的改變，他改變了許多。他并不是個冥頑不靈的孩子，他只是更加需要關(guān)注，更加需要被肯定。開學兩個月過去了，他成了我在班里最關(guān)注的人物。但隨著時間的推移，我和孩子們也越來越多地了解著彼此，慢慢地我觀察到，只要在課堂上我沒有叫他發(fā)言，他就會做小動作，或者影響周圍的同學學習。孩子們都很熱情活潑，積極主動的向我介紹了班級基本情。一雙雙好奇的眼睛注視著我，那時他們一定在心里猜測：這位老師是誰？她就是傳說中的新班主任嗎？我面帶微笑地走上講臺，此時教室里格外的安靜。老師的愛如春雨，無聲的滋潤著孩子的心靈，讓他們在成長的道路上健康成長，我也收獲著我的快樂。后來，班里的孩子開始叫我一個字：班！我在知道，這一個字的稱呼中，有他們對我的愛，當然，也包含著我們彼此的愛。我們背后都叫你玉姐。7班的那家伙在背后給你起外號，罵你胖。事情沒有報到學校，我們自己處理下。接下來的日子，他像換了個人一樣，上課的時候非常認真，就連自習課，他也是認真的學習，并且還管著他那一幫兄弟。”當我把鞋子放在他腳邊的時候，他愣在了那里。我沒有再問什么，拎起他的鞋子，默默的記下他的鞋碼。開學的第2周，我去查寢，走進他們宿舍，一眼就看見他的腳上一雙棉拖鞋。第一次失敗。第一個被我選中的就是學校里傳說的“大哥大”——何輝。我所在的這個學校是一所寄宿學校，初中階段三個年級，每個年級有16個班。我的心里有開始暗暗揣測：這樣下去，班主任的工作我怎么做？我的語文課該怎么上？他們要是故意搗亂，我再管不住他們，我??一節(jié)課下來，我的心亂糟糟的。第一天開學報道，當我走進班級的時候，著實嚇了一跳，班里三分之二的是男生，有的男生的個子比我還高一頭還多。第四篇：教育小故事潤物細無聲——我的愛生小故事走上教師這個崗位轉(zhuǎn)眼間已近十年，十年來，學校變換了幾所，學生更是換了一批又一批，可對學生的關(guān)愛和關(guān)心卻無處不在。中午，桌上已經(jīng)擺好了熱氣騰騰的豆花，那盒生日蛋糕，是安煬煬用平時節(jié)省下來的零花錢冒著大雨去買的?！袄罱憬悖?，我們到外面跳皮筋?？衫钯患译x學校太遠，10多里的路一個人走著太孤單。每逢寒暑假，楊老師卻成了最忙的人，把羅歡接到家里吃 2 住，細心輔導(dǎo)她做功課，動情講述革命故事，教給羅歡做人的道理，教導(dǎo)她要從小熱愛勞動……“知心妹妹”安煬煬的蛋糕安煬煬是后柳中學七年級（2）班的一名學生。聽到羅歡的經(jīng)歷后，楊老師心里像壓了塊大石頭：“一定要為羅歡補上缺失的父愛、母愛，讓她健康成長。羅歡的父親和母親長期在外打工，無法照顧她上學。為了報答老師的好，俞強兵學習更勤奮了，成績一期勝過一期；變得開朗樂觀了，幫助同學，服務(wù)集體，成了老師同學眼中的好學生。為盡快走進孩子心里，每周，老師都要把俞強兵請到自己家，親切的和他聊天；每月，和俞強兵的爸爸通話，讓他多給予俞強兵關(guān)愛；俞強兵生日，兩人一起吹蠟燭，吃蛋糕。性格孤僻的他，不喜歡和別人交流，成績讓老師很擔心。第三篇：教育小故事愛，在這里延伸后柳中學 梅可華老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類情感的美好體現(xiàn)。沒有發(fā)現(xiàn)王蘋同學的心理問題并及時進行疏導(dǎo)也是導(dǎo)致這次事情發(fā)生的重要因素?；氐郊依?，我失眠了，這是我從教近二十年第一次遇到如此讓我為學生擔心的事情。我先是安慰了王蘋，告訴她一次考差了沒關(guān)系，重要的是我們要找到?jīng)]考好的原因，找到彌補的措施?！蔽覔崦念^說：“乖孩子，我們回家吧！”原來她一直躲在超市里，超市快關(guān)門時，她才出來。就在我剛出門時，我又接到王蘋婆婆打來的電話，我以為是王蘋已經(jīng)回家了，那知她告訴了我一個更讓我震驚的消息，她說：“王蘋的哥哥在語文書中發(fā)現(xiàn)了一個紙條，上面寫著：這次我考差了，我不回來了！”我立即意識到事態(tài)的嚴重性?！闭f完我掛斷了電話。大概剛進入夢鄉(xiāng)就被一陣急促的電話鈴聲驚醒。以前像這樣的課，我可能會請一些表演好的同學上臺做示范，其他的同學模仿。我給這組也貼上了一顆幸運星，問：“這組表演中最受歡迎的角色是什么？”孩子們不約而同高興地叫著：“小蘑菇，小蘑菇。他用雙手在頭上圍了個蘑菇傘，只是一動也不動。我每給他們貼一顆幸運星，孩子們都用“V”的手勢來表示成功的喜悅。”“你不需要跳舞，你只是和小朋友到森林里玩。每個小朋友都必須參與，創(chuàng)編時間只有三分鐘。其實，自從實施課改以來，我上音樂課的心情也有很大的改觀，常常被孩子們的奇思妙想逗得樂不可支。向內(nèi)看，反觀自性。張琦宇一句“Hello！Miss Xu！” 令我心生感動，喚醒我心中最珍貴最善良的角落。于是，無論是眼神，言談，語氣還是舉止，都有形無形的透露著一種信息：你是一個不好的學生。心底又涌起一陣難以抑制的感動。老師擁抱一下?！?，心底那愧疚的感覺又泛起。他竟然笑著，招著手，眼神中透露著純凈和樸素，對我喊：“Hello！竊Miss Xu！”那語氣神情如同許久不見的熟人，在異地意外重逢一樣親切。我坐在辦公室里。孩子畢竟是孩子。比如今天，孩子做作業(yè)時，給他們放一段西域男孩的音樂。這是一件多么幸福的事！來！擁抱一個！從五5班出來的時候，心里還有說不出的浮躁。這一節(jié)課就這么快樂舒心的感覺中結(jié)束。這種善意的提醒，效果好的令人難以相信。他也讀懂了我臉上的表情，開始不好意思的笑。其實，與其說安慰他，不如說是安慰我自己！今天英語課，正讓孩子們讀詞匯表。于是，乘著讓孩子們自己讀試卷中已訂正好的題目檔兒，過去擦干他的眼淚，給他講明老師生氣的原因。我心中正充著怒氣，不理他，讓他哭。真是豈有此理，竟把我當成不存在。他想開小差了誰控制得了？正讓孩子們讀試卷中的單詞，他開始一會東張西望，一會與旁邊竊竊私語，偷偷竊笑。命令歸命令，孩子畢竟是孩子?！彼?，分析試卷前，我就事先聲明：1，今天分析試卷，你們每一個人必須認真聽。老師沒有沒把別人批錯。上節(jié)課，分析試卷。做老師的控制不了自己的情緒，任性發(fā)泄，不如學生通情達理。邊領(lǐng)著孩子們讀書，邊想：干嘛非要爆發(fā)，好好說不就得了?！睍け晃宜﹂_。讀書聲夾雜著竊竊的交談聲，聽上去很不舒服。因沒有帶自己的教本，我暫時借了劉灝嫻的書，讓她和李京鴻拼一本讀。即使你對她或他因?qū)W習上有多少的不滿和可恨，他們依然親切的叫你一聲：“老師”?！?我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，—— 把握瞬間的輝煌，—— 擁抱一片火熱的激情，—— 裝點生活的風景。我知道，在走近那枝桃花的路途中依然會有磨難，會有艱難，可我依然愿意，努力追尋。其實我們教育者也有自己心中的“圣經(jīng)”：對待每一個孩子，應(yīng)該不以智愚而不同，不以優(yōu)劣而相異。旁邊寫了兩行字：送給最愛我和我最愛的 邱 老師。你聽懂我的意思了嗎？”他似懂非懂地點了點頭。這時，他們猛地振翅一飛，吱的一聲，飛向了遠處的大樹。以前的你以前的老師以前的是是非非都已成為過去，現(xiàn)在要重新塑造一個全新的你，知道嗎？”他點點頭，走了?！蔽覜]有因為他傲慢的態(tài)度而跟他生氣。整個過程中王平一動也不動，頭一直低著，臉蛋紅紅的，一副不知所措的樣子。上四年級時他已經(jīng)成為出了名問題學生。還固執(zhí)的要問出我新家的地址，說要來我家給我送花?！蔽掖蜷_一看，果然，那么多有個性的簽名布滿了卡片，也模糊了我的雙眼?！敝钡剿麄円黄鸪晟崭瑁也艔拇翥吨谢剡^神來。記憶中最美的初秋，既是教師節(jié)又恰巧是我的生日，早晨剛到教室門口，一個學生來找我，跟我說：“老師，你晚點進來行嗎？”我在辦公室里等著。他們用自己的言行，詮釋著自己對這個職業(yè)的熱愛。時光的悄然流逝中，我踏上講臺已然18個寒暑。我想和那個老教師一樣，育得滿園桃李，然后，也能收獲一枝艷紅的桃花。好 些認為對人類最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺，可又都空手而回。無論前行的路會如何讓，但我會繼續(xù)堅守那兒時的夢想，守望這屬于我的幸福教育麥田?！边@時，作為老師，我覺得自己是欣慰的，終于用一顆真心換來了孩子對我的信任。當然在取得進步的同時，更多的還是會一次又一次重復(fù)著往日的不足，這時我從不當眾簡單粗暴的橫加指責他，都是微笑著包容著他的反復(fù)，小心翼翼地保護著他的自尊心，尊重和維護他的人格，尊重他的意愿和情感。久而久之，他們就漸漸產(chǎn)生了不健康的心理，逆反心理和自卑感逐漸形成并加深。教育有時可能真的在你與學生一同哭泣，一同歡笑時就完成了。還沒等我說完，他們就“耶”地齊聲歡呼，拔河比賽連闖三關(guān)，最終獲得第一。有些學生甚至對于一年前被我因為種種原因占用的一節(jié)電腦課而耿耿于懷。在沉默了一會兒之后，“控訴”便開始了，小鄔第一個站起來，只見他小聲地說：“金老師，那天，我們?nèi)ゴ河?，我?guī)Я擞朴魄蛉?，在回來的路上我拿出玩，結(jié)果被你沒收了。但是試問自己，我真的有一顆童心嗎？真的有一顆可以理解孩子的童心嗎？記得那個下午，我在里和一個家長在聊天，聊著聊著，那個家長對我說：金老師，你知道嗎？現(xiàn)在的孩子真的不得了，他們有很多想法，對老師會品頭論足一番。一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心！我突然明白，這種甜美的感受并不在于學生的回報，而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出一 種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅。一直以來，我都很喜歡冰心老人的一句話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。沒有愛心不配做老師，正如蘇霍姆利斯基所說“沒有愛，就沒有教育，只有愛能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。今天我很感謝他，讓我重新認識了我們的學生，也重新認識了我自己。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這個孩子，讓他得到很好的發(fā)展。所以遇到他上課又很不認真，小動作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因為我知道這種學生是需要時間磨的，也需要很大的耐心。我以前忽視了這一點，于是我決定在今后的教學中要調(diào)整方式。課后，他的話一直在我耳邊縈繞。下面是我教學中的一件小事。而且，隨著閱歷的增加，這種“渴望”會變的更加需要。在素質(zhì)教育深入人心的今天，我們教師更要“說話算數(shù)”真正落實學生的主體地位，平等對待每一位學生，關(guān)注學生的身心發(fā)展，一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。他們把教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、品行，乃至音容笑貌。它會影響你在學生心目中的地位，更會改變你在學生心目中的威信。我立即到辦公室里拿來一本《數(shù)學同步練習》，并在書里夾了這樣一封信：“對不起，夏勤勤同學，我把《數(shù)學同步練習》這本書忘在了辦公桌里。前些天發(fā)書時的時候，正好少發(fā)給她一本《數(shù)學同步練習》，我說好明天補給她。一個好老師，不但要教好書，而且要說話算數(shù)。她要告訴我什么呢？當時我懷著好奇心耐心地往下看，信的內(nèi)容是這樣的：“羅老師，您好。有感動就會有一切，無論什么時候，《規(guī)范》再怎么變，我都可以無愧地說：“教育因感動而更美好！”走進孩子心靈的“橋”高亭中心小學 羅愛萍參加工作已有十幾年的時間了，在這十幾年的教學生涯中，有辛酸，有喜悅，有諸多說不完的故事。我想，這些例子都只是教育生涯中的幾朵微乎其微的浪花，但這些浪花卻激蕩著學生的心靈，也凈化著我的靈魂。老師，現(xiàn)在的我在看到你微笑的時候，也會跟著快樂起來。經(jīng)側(cè)面了解，才知道孩子的父母剛離異不久，她難以接受這樣的事實，終日以哀怨的態(tài)度對待生活。為了激發(fā)學生寫周記的熱情，引導(dǎo)學生在周記里表達自己內(nèi)心的真實想法，我細讀每一篇周記，批閱每一篇周記的時候都寫下我的心聲。誰知家長剛巧外出辦事，一時趕不回來。她一哭，我更急了，繼續(xù)追問。于是，我細細揣摩交流的話題，經(jīng)過多次交談，我們之間有了一種親切感。班上有一個女生，父母離異了，母親再婚后就很少管孩子，孩子隨外公外婆生活。從這第一次見面起，在每一個細節(jié)里，我都不忘用心對待我的學生。因為工作的需要，我站在了這個班級的講臺上，成了這個班級的孩子王。因為相信這個世界有著感動，相信我們活在令人感動的世界里，我付出了我的心靈，希望我的心靈一如冬日的圍巾，溫暖我的每一個學生。只因為：教育大計，百年樹人。他也知道總讓老師陪著做作業(yè)是一件很難為情的事。有時，我故意留他一個人做作業(yè)，他也能完成了。從此，我每天留他在校內(nèi)完成作業(yè)。班上有個學生B，人很可愛，卻有個拖拉作業(yè)的壞毛病，且屢教不改。他們也有優(yōu)點，也希望被老師表揚，也向往成為同學的榜樣。這時，學生們四十多雙眼睛緊盯著我，仿佛在說：“老師，她可是學習委員呀！”我望著那一雙雙純凈的眼睛，鎮(zhèn)靜地宣布：“回家去??！”我安慰她別著急，還用自行車捎她回家去取。可是班內(nèi)總有個別同學丟三落四，班級常因此而扣分。如我要求學生早自修、上課不遲到，我自己做到每天早自修、每堂課提前在教室里等待學生。首先，是以身作則。學校的各種規(guī)章制度是用來約束、規(guī)范學生的言而有信行的，而嚴是轉(zhuǎn)化的手段。教師的融融愛心不僅能綠化孩子心靈的荒漠，還能領(lǐng)受到一份淡淡真情的回報。那年教師節(jié)，他選了二