村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員先進(jìn)事跡材料-wenkub.com
2024-10-13 21:01 本頁(yè)面
【正文】 如今，前進(jìn)的路上，他品嘗到了絲絲甜意。另外，他還借助遠(yuǎn)程教育“為農(nóng)服務(wù)”中的資源信息，幫扶貧困家庭栽種金銀花。四、“甜”讓他倍感欣慰，也深感任重而道遠(yuǎn)俗話說(shuō)，有付出，就一定有收獲。于是，他將遠(yuǎn)程教育管理中所有的表冊(cè)及數(shù)據(jù)利用節(jié)假日全部輸入電腦保存起來(lái)。見(jiàn)此情景，他心里樂(lè)開(kāi)了花。他趁機(jī)與村委協(xié)作，按照“站點(diǎn)提供技術(shù)、村委負(fù)責(zé)督促、農(nóng)民負(fù)責(zé)管理”的思路，成功發(fā)展了XXX蘑菇示范基地、XXX水果示范基地、XXX烤煙示范基地、XXX養(yǎng)豬示范基地??而針對(duì)學(xué)校教師，他則首先制定激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大家積極利用設(shè)備資源進(jìn)行教育教學(xué)。這個(gè)問(wèn)題，讓他感到非常的辣手。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他逐步掌握了遠(yuǎn)教相關(guān)軟件的安裝及數(shù)據(jù)設(shè)置、各類資源的下載、整理和刻錄等基本技術(shù)，同時(shí)還掌握了許多常見(jiàn)故障的排除方法。一、“酸”讓他刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)2005年3月，他所在的學(xué)校管理遠(yuǎn)程教育的老師因工作調(diào)動(dòng)，學(xué)校便安排他從事遠(yuǎn)程教育管理工作。正是她點(diǎn)點(diǎn)滴滴、看似極為普通的工作，為她贏得了連隊(duì)職工群眾的高度好評(píng)。六、利用該套設(shè)備信息平臺(tái)的作用，不斷提高連隊(duì)班子社會(huì)管理水平。針對(duì)職工群眾在遠(yuǎn)程教育過(guò)程中有厭學(xué)的情緒，李春在學(xué)習(xí)過(guò)程中想方設(shè)法穿插一些討論、娛樂(lè)的環(huán)節(jié)，增加職工群眾學(xué)習(xí)的熱情；對(duì)職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，李春也利用遠(yuǎn)教信息平臺(tái)為職工解惑解答；結(jié)合自己農(nóng)業(yè)種植的專業(yè)特長(zhǎng)，隨時(shí)隨地解答職工有關(guān)種植業(yè)方面的問(wèn)題。通過(guò)參加相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)和自學(xué)，李春掌握了遠(yuǎn)教設(shè)備的接收、存儲(chǔ)、回放、播放等功能，中央和兵團(tuán)兩級(jí)平臺(tái)的節(jié)目均能熟練的搜索；機(jī)器出一些小毛病，不用請(qǐng)教專業(yè)人士，自己都可以排除，是單位小有名氣的“電腦專家”；嚴(yán)格站點(diǎn)遠(yuǎn)教設(shè)備的管理，站點(diǎn)由李春本人一人負(fù)責(zé)，其他人員不得接觸、使用遠(yuǎn)教設(shè)備，站點(diǎn)設(shè)備不外借。自連隊(duì)開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，她積極學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)操作技術(shù)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)作為信息平臺(tái)、教育手段、知識(shí)洼地的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，主動(dòng)在提高黨員干部職工群眾素質(zhì)上下工夫，在推進(jìn)連隊(duì)職工群眾致富奔小康的步伐上下足了工夫，收到了很好的效果。把農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與典型引路、協(xié)會(huì)引導(dǎo)等結(jié)合起來(lái)，對(duì)科技示范戶、致富能手和農(nóng)民群眾進(jìn)行培訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，不斷滿足農(nóng)村黨員干部群眾的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要；把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)與農(nóng)村基層黨建示范點(diǎn)、精神文明活動(dòng)室、計(jì)生站等結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮“一站多用”的作用，使之成為黨員干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)基地和職工群眾學(xué)科技、學(xué)文化、學(xué)知識(shí)“多位一體”的綜合教學(xué)點(diǎn)，發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育各站點(diǎn)的綜合利用效益。有針對(duì)性地組織教學(xué)輔導(dǎo)，既要注重理論學(xué)習(xí)又要加強(qiáng)實(shí)踐操作。（三）我團(tuán)將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作納入重要工作日程，集中人力物力,建設(shè)好接收站點(diǎn)，為使黨員干部遠(yuǎn)程教育工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道,他按照兵、師、團(tuán)黨委的統(tǒng)一要求,制定了接收站點(diǎn)職責(zé)、教學(xué)管理制度、設(shè)備操作規(guī)范、設(shè)備管理與利用制度等,并制作成版面,掛在操作室醒目位置,確保按章操作、座談?dòng)懻撚涗洸?、?nèi)容、參加人員、討論情況、信息反饋等詳細(xì)進(jìn)行登記,全面掌握遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)利用情況,。（二）結(jié)合實(shí)際需求，積極參加培訓(xùn)，切實(shí)抓好培訓(xùn)工作。近年27團(tuán)圍繞農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、團(tuán)場(chǎng)增效、職工增收，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為抓手，立足市場(chǎng)，調(diào)優(yōu)結(jié)構(gòu)，形成以“啤酒花生產(chǎn)基地、鵝產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、農(nóng)產(chǎn)品加工基地”為特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)方向。其中黨員920人，學(xué)生1800人。”二十七團(tuán)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心站點(diǎn)管理員姚江海先進(jìn)事跡匯報(bào)材料姚江海，男，漢族，具有計(jì)算機(jī)大專文化、現(xiàn)年25歲，自2008年擔(dān)任黨員遠(yuǎn)程教育工作，他深知黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是用信息化建設(shè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。肖公廟社區(qū)站點(diǎn)設(shè)置在社區(qū)辦公室，由于此處地勢(shì)教低，18日晚，洪水猛漲，一會(huì)兒就淹沒(méi)了公路，當(dāng)大家都在談?wù)撨@次洪水到底有多大，到底能否淹沒(méi)到社區(qū)辦公室時(shí)，李正應(yīng)同志果斷決定并親自轉(zhuǎn)移遠(yuǎn)程教育設(shè)備，當(dāng)晚9點(diǎn)洪水就淹沒(méi)了社區(qū)辦公室。在檢查韓家壩村站點(diǎn)時(shí)，李正應(yīng)同志發(fā)現(xiàn)該站點(diǎn)設(shè)備上方屋頂瓦被風(fēng)掀翻，下雨時(shí)設(shè)備將被淋濕，需要及時(shí)對(duì)房屋進(jìn)行加蓋，而此站點(diǎn)的管理員是一名女大學(xué)生村，不會(huì)蓋瓦，李正應(yīng)同志便聯(lián)系該村書(shū)記準(zhǔn)備好瓦，親自上屋頂對(duì)漏雨的地方進(jìn)行了加蓋。2011年11月第三篇：遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員先進(jìn)事跡北外鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員李正應(yīng)先進(jìn)事跡2008年9李正應(yīng)同志被選聘到北外鎮(zhèn)犀牛山村任村主任助理，兼遠(yuǎn)程教育管理等工作，同時(shí)還毅然承擔(dān)了全鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育日常管理工作。韓翠俠多次獲得先進(jìn)工作者的榮譽(yù)稱號(hào)，她的工作得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和群眾的滿意，群眾都稱韓翠俠是真抓實(shí)干，帶頭致富的好干部。將遠(yuǎn)程教育活動(dòng)室真正變成了村黨員干部政策理論
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