文化生活：81色彩斑斕的文化生活2-wenkub.com
2024-11-28 10:32 本頁(yè)面
【正文】 通過這些探究活動(dòng) ， 讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)代中國(guó)文化生活的豐富 多彩；引導(dǎo)學(xué)生從自身的文化生活體驗(yàn)中，概括出 文化生活的 特征；引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和概括出大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，對(duì)大眾傳媒的影響作出客觀的評(píng)價(jià)；使學(xué)生懂得，在生活中，應(yīng)該對(duì)同學(xué)之間的禮尚往來(lái)現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，反對(duì)盲目攀比，趕時(shí)髦，追求所謂的時(shí)尚，從事一些與自己的年齡和身份不相適應(yīng)的禮尚往來(lái)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時(shí)髦，追流行，而要對(duì)流行作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。對(duì)教師來(lái)說(shuō)， 鼓勵(lì)的語(yǔ)言 是一種藝術(shù)。 新課程背景下 ， 文化生活的教學(xué) 要適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué) 觀念， 需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀。這就要求教師必須經(jīng)常關(guān)注社會(huì)時(shí)政，并形成時(shí)事體系，進(jìn)行宏觀把握，全面把握，這樣才能靈活駕馭，講出深度，讓學(xué)生在耳目一新的感覺。比如，在 本框 教學(xué)過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己 對(duì) 色彩斑斕的 文化 生活 的理解 。 采用鮮活的生活事例 ，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到課本理論，能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。單項(xiàng)選擇題答案是 D；不定項(xiàng)選擇題答案是 A、 B、 C。 提出問題： 發(fā)展社會(huì)主義文化的要求是什么 多媒體展示： 圖片“紅色旅游”、 “ 街舞 、 NBA、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) ”“同一首歌”“送戲下鄉(xiāng)”“百家講壇” “超級(jí)女聲” “春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì) 節(jié)目《千手觀音》” 總結(jié)： 以圖表形式展示 一個(gè)原則：弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化 二為方向：為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù) 雙百方針 ：百花齊放、百家爭(zhēng)鳴 三個(gè)貼近：貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾 三個(gè)創(chuàng)新：創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段 四種思想：一切有利于發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義、 集體主義、社會(huì)主義的思想和精神 一切有利于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神 一切有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步人們幸福的思想和精神 一切用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)取美好生活的思想和精神 總結(jié)做好筆記 欣賞圖片，閱讀教材，歸納概括 ，思考圖片反映的內(nèi)容是如何體現(xiàn)發(fā)展社會(huì)主義文化要求的 對(duì)教師的歸納、總結(jié)做好筆記 把握一、二二、三三的條理和邏輯 使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加有條理、邏輯清楚、層次分明 通過 展示 圖片 “紅色旅游”說(shuō)明 大眾文化必 須弘揚(yáng)主旋律；“ 街舞、 NBA、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”說(shuō)明 大眾文化提倡多樣化原則； 同一首歌”“送戲下鄉(xiāng)”說(shuō)明 大眾文化要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向； “百家講壇”說(shuō)明 大眾文化要堅(jiān)持百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針 ； “超級(jí)女聲”體現(xiàn)大眾文化要三貼近；春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目《千手觀音》”說(shuō)明大眾文化要三創(chuàng)新 ；所有圖片共同說(shuō)明大眾文化的四種思想 以 表格形式 歸納，條理清楚、邏輯嚴(yán)密，便于學(xué)生理解和記憶 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生： 梳理本框知識(shí)點(diǎn) 多媒體展示： 本框知識(shí)體系 閱讀教材、歸納知識(shí)點(diǎn)、建立知識(shí)體系、積極發(fā)言 增強(qiáng)學(xué)生的主體 參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系 課堂檢測(cè) 多媒體展示： 單項(xiàng)選擇題： 2021 年 10 月 10 獨(dú)立思考、完成練習(xí)、發(fā)表見解 鞏固新課： 檢測(cè)學(xué)生掌握的情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體味 日 《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近年來(lái)，風(fēng)水術(shù)又在社會(huì)上流行起來(lái)。因此，在文化史上，經(jīng)典作品不一定是流行作 品，而流行作品也不一定是經(jīng)典作品。 提出問題： 為滿足不同層次人們的文化需求，需要發(fā)展大眾文化，那么，什么是大眾文化呢？ 多媒體展示： 亮麗的民族服裝；勵(lì)志電視片段 總結(jié) ： 大眾文化的內(nèi)涵 ①對(duì)象是廣大人 民； ②內(nèi)容要反映人民的利益與呼聲； ③形式要為人民大眾所喜聞探究活動(dòng) 討論、交流，發(fā)表見解，提出自己的建議 思考問題，結(jié)合自身的實(shí)際需求回答問題 探究活動(dòng)： 辯論：正方觀點(diǎn)：流行文化作品的價(jià)值大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值。消費(fèi)者需求是不一樣的，會(huì)作出不同的選擇 總結(jié)：人們的 文化需求呈現(xiàn)多層次、多樣化的特點(diǎn) ， 文化產(chǎn)品的多樣風(fēng)格和多
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