【正文】 （4）堪稱(chēng)古代山水畫(huà)中的巨作。分析黃公望的《富春山居圖》。（3）構(gòu)圖均衡，人物主次分明，形象生動(dòng)，線條勻細(xì)挺拔，富有彈性。（4）畫(huà)風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。代表畫(huà)家有戴進(jìn)、吳偉等。殉葬的俑和駝、馬動(dòng)物是其中的精品。代表有戰(zhàn)國(guó)楚墓的《人物龍鳳帛畫(huà)》、長(zhǎng)安馬王堆漢墓帛畫(huà)等。一般份藝術(shù)插圖和圖解插圖。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染要求范圍的一部分，再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運(yùn)行，同時(shí)帶少許顏色，一直涂到要求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過(guò)渡效果。雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱(chēng)。肖像畫(huà)：人物畫(huà)的一種。也包括漁民和其他勞動(dòng)者的畫(huà)。C、寫(xiě)生教學(xué)的方式和要求上有何不同的分析。寫(xiě)出美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的? 答：①備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。②技能目標(biāo)它分為：練習(xí)和初步學(xué)會(huì)；級(jí)的目標(biāo)要求。1什么是美術(shù)語(yǔ)言？指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成要素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱(chēng)、平衡、節(jié)奏、對(duì)比、和諧等。什么是案例？應(yīng)該是一個(gè)實(shí)際情境的描述,在這個(gè)情境中,往往包含一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)中的疑難問(wèn)題,同時(shí)也可能包含解決這些問(wèn)題的方法。什么是素描？狹義上講：有“樸素的描寫(xiě)”之意。二、最終目標(biāo)是提高學(xué)生的審美能力。即自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。提問(wèn)是教與學(xué)的一個(gè)重要組成部分，那么提問(wèn)有哪幾個(gè)作用？ 課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。中國(guó)畫(huà)最大的特點(diǎn)在于它的筆墨。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅理解新知識(shí)，而且對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析、檢驗(yàn)和批判。教師需要新的工作方式： 學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的挑戰(zhàn)：① 指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性、探索性學(xué)習(xí)② 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境 ③ 注重學(xué)生的親身體驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為“知識(shí)”與“能力”之間有聯(lián)系嗎，為什么？你在美術(shù)教學(xué)中是如何處理好這兩者之間的關(guān)系的？ 要點(diǎn)：知識(shí)與能力是有聯(lián)系的，因?yàn)樘幱诹x務(wù)教育階段的中小學(xué)生，不存在著美術(shù)升學(xué)的壓力，美術(shù)教學(xué)的目的讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一般的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到陶冶學(xué)生情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。① 積極地旁觀。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，教師主要起著指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)在學(xué)生手中。以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注的焦點(diǎn)在于學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。教師應(yīng)以“課標(biāo)”精神為依據(jù)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，靈活地、創(chuàng)造性地、多樣性地去發(fā)揮，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。要點(diǎn)：正確。以激勵(lì)性和發(fā)展性為主的評(píng)價(jià)方式，使教師們能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，注重肯定，贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)也能作為道德教育、人文教育、社會(huì)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)教師最重要的是教會(huì)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能。要點(diǎn)：正確。由于美術(shù)本身就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的全面的能動(dòng)的反映，所以所有美術(shù)作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認(rèn)識(shí)，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。（5）、字?jǐn)?shù)最好在2000——4000字范圍內(nèi)。一個(gè)好案例必須要有時(shí)代的特征，能反映當(dāng)前教育教學(xué)中最普遍發(fā)生的問(wèn)題，能足夠引起自己和人們的反思，能產(chǎn)生“共情”。1你認(rèn)為一個(gè)好的教學(xué)案例的“標(biāo)準(zhǔn)”有哪些方面？ 一個(gè)好的教學(xué)案例都是有一定“標(biāo)準(zhǔn)”的，首先最重要的一條是能促使自己進(jìn)行教育教學(xué)的反思和幫助閱讀案例的人從中“學(xué)有所獲”。散點(diǎn)透視。1什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。（2）學(xué)生主體意識(shí)。（5）教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性與開(kāi)放性。什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過(guò)程有基本的了解；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。什么是素描？素描一般是指單色繪畫(huà)形式。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿足人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。什么是繪畫(huà)？繪畫(huà)是造型藝術(shù)的基本種類(lèi)，它以筆、墨、硯、顏料、畫(huà)刀、調(diào)色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們?cè)谝曈X(jué)上可以感受藝術(shù)形象。藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)創(chuàng)造的最高境界。（2）藝術(shù)形象，是藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊方式，是通過(guò)審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)成果。根據(jù)藝術(shù)批評(píng)的著重點(diǎn)不同，藝術(shù)批評(píng)的形態(tài)可以分為：（1）社會(huì)批評(píng)；（2）傳記批評(píng)；（3）心理批評(píng)；（4）文化批評(píng)；（5）讀者批評(píng)。建議美術(shù)教師在每一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。（2）注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià) 美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。（8）教師應(yīng)盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。（3）在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。407755188葉子青（張）郵箱heihezhangyongjian電話***（張）短信1,《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)()的要求,以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的()和(),注重()與(),美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從()層面提高到(),《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為(),(),(),().4,活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)可以采用),()或()的方式,既可以在()中進(jìn)行,也可以在(),課程的總目標(biāo)是按照三個(gè)維度表述的,即(),(),().選擇:24%1,美術(shù)課程具有(),綜合 B,人文 C,審美2,美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行(),德育 B,美育 C,智育3,各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由(),標(biāo)準(zhǔn)B,階段目標(biāo)C,學(xué)習(xí)方式 4,造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受,體驗(yàn)和().A,學(xué)習(xí)性 B,探究性 C,綜合性 D,游戲性5,欣賞 評(píng)述領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等(),聽(tīng)覺(jué)世界 B,視覺(jué)世界 C,觸覺(jué)世界 D,知覺(jué)世界6,綜合探索領(lǐng)域可分為(),一個(gè) B,兩個(gè) C,三個(gè) D,四個(gè)7,通過(guò)感受,體驗(yàn)和構(gòu)思,運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,采用一定的技法制作美術(shù)作品,以表達(dá)思想和情感是()A,美術(shù)表現(xiàn) B,藝術(shù)風(fēng)格 C,美術(shù)創(chuàng)作8,在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要是培養(yǎng)學(xué)生形成(),設(shè)計(jì)意識(shí) B,審美意識(shí) C,探究意識(shí)問(wèn)答題:30%基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)包括哪幾個(gè)方面美術(shù)課程有哪些基本理念如何在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)踐題:26%在元宵節(jié)即將來(lái)臨前,一位教師圍繞“花燈繚亂的元宵燈”這一主題設(shè)計(jì)了這樣的課例:首先調(diào)查元宵節(jié)和花燈的來(lái)源,用文字,圖象的形式記錄調(diào)查結(jié)果,設(shè)計(jì),。A近小遠(yuǎn)大B近大遠(yuǎn)小C一樣大小2.《星空的聯(lián)想》一課，我們運(yùn)用的繪畫(huà)技法是（）。、＿＿＿。（每空2分，共20分。27．談?wù)勀銓?duì)美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)代教學(xué)媒體功能的認(rèn)識(shí)。A．反面求索法B．集體啟發(fā)法 C．比較研究法D．逆向思考法二、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)21．確定中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的步驟有哪些？)。A．賞析式、練習(xí)式B．欣賞式、練習(xí)式 C．欣賞式、輔導(dǎo)式D．評(píng)介式、實(shí)踐式 16．美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的形式主要有三種：小組美術(shù)活動(dòng)教學(xué)、個(gè)人美術(shù)活動(dòng)教學(xué)和(A．單元性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)B．大眾化的美術(shù)活動(dòng)教學(xué) C．群眾性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)D．綜合性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué) 17．目前我國(guó)流行的美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)定計(jì)分法主要為兩種：一是百分制計(jì)分法；二是(A．等級(jí)評(píng)定法B．一次性評(píng)定法 C．積分制評(píng)定法D．平均分評(píng)定法18．下述美育與美術(shù)教育的觀點(diǎn)，對(duì)應(yīng)正確的是（）。C．民間年畫(huà)D．地方戲劇臉譜 11．在美術(shù)教學(xué)中,認(rèn)識(shí)的客體是（）。A．直觀性B．創(chuàng)造性 C．美育性D．精神愉悅性 8．從目的功能看，素描可分為（）。A．特殊化B．具體化 C．形式化D．序列化 3．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”的提出者是（）。悉尼歌劇院則是澳大利亞國(guó)家的建筑，它的造型如貝殼（或者百合）。207．中國(guó)畫(huà)在表現(xiàn)形式上有立軸、橫軸、斗方、冊(cè)頁(yè)扇面等多種，中國(guó)畫(huà)中的墨分五色分別指焦、濃、重、淡、清。20中國(guó)畫(huà)的“四絕”是指詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、??；在中國(guó)畫(huà)中墨色變化的關(guān)鍵是水，墨的“五色”是指焦、濃、重、淡、清。19石窟藝術(shù)以壁畫(huà)、雕塑和建筑三位一體的表現(xiàn)形式，直觀而形象地詮釋佛教經(jīng)典，弘揚(yáng)教義的佛教藝術(shù)。、從文化類(lèi)型的空間分布和傳承來(lái)看，中國(guó)面具的主要類(lèi)型有：（青藏高原地區(qū)）、（西南地區(qū)）、（中原漢文化地區(qū)）、（云貴地區(qū)）、（北方騎牧民族）。19在中國(guó)建造體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)，藝術(shù)性最高的重要門(mén)類(lèi)。190、南齊謝赫的著作《古畫(huà)品錄》中的六法論，其內(nèi)容是：氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類(lèi)賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移摸寫(xiě)。18“顏筋柳骨”中的“顏”和“柳”是指代顏真卿、柳公權(quán)兩位大書(shū)法家。18在我國(guó)，中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)為：“國(guó)畫(huà)”，古稱(chēng)“丹青”。17《音樂(lè)課》是１９世紀(jì)英國(guó)畫(huà)家洛德171990年，凡高的《加歇醫(yī)生的肖像》創(chuàng)下了藝術(shù)品拍賣(mài)價(jià)格的世界最高記錄，一直保持到現(xiàn)在。17馬蒂斯被稱(chēng)為是野獸派派別的畫(huà)家。16“六朝三杰” 指顧愷之、陸探微、張僧繇。在技法上，筆不是指毛筆，而是指勾、擦等方法。16美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù) 視覺(jué)藝術(shù) 空間藝術(shù)。15西斯廷教堂里的大型壁畫(huà)《創(chuàng)世紀(jì)》是米開(kāi)朗基羅的作品。15在我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)論中對(duì)于五官位置：有（三停五眼）之說(shuō),眼在頭高的（二分之一）處。150、木偶有三種（布袋木偶）、（杖頭木偶）、（提線木偶）。14油畫(huà)作品〈父親〉的作者是羅中立。14朱耷，明末清初卓越的大畫(huà)家，字雪個(gè)，又字八大山人等。曾畫(huà)過(guò)后主李煜的肖像。13《游春圖》是已知年代最早的獨(dú)立山水畫(huà)作品。戈雅。（宋代）制瓷業(yè)空前繁榮，并有了（鈞窯、汝窯、官窯、定窯、哥窯）五大名窯。20《加菜義民》是法國(guó)雕塑家羅丹的作品，他另外的代表作有地獄之門(mén)。20浮雕是雕塑的一種，按表現(xiàn)凸出的厚度不同，有高浮雕和淺浮雕之分。20美術(shù)，是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的形象的藝術(shù)。19平面構(gòu)成的基本方式有重復(fù)、近似、對(duì)比、發(fā)射、漸變、特異、密集、對(duì)比、肌理等。19色彩的三大要素是，它分為有彩色和無(wú)彩色兩大系列。按其形態(tài)，一般可分為圓雕和浮雕兩大類(lèi)。18中國(guó)結(jié)象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，主要有平結(jié)(基本結(jié))和盤(pán)長(zhǎng)結(jié)(變化結(jié))兩類(lèi)。18被稱(chēng)為“新中國(guó)美術(shù)史冊(cè)第一篇章”的著名油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》。180、〈吹短笛的男孩〉是法國(guó)印象派畫(huà)家馬奈于1866年創(chuàng)作的。原名李英，《荷塘犧翠》為其作品。17畢加索是西班牙籍的畫(huà)家、雕塑家、版畫(huà)藝術(shù)家，是立體主義畫(huà)派的主要代表人物。16畫(huà)史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫(huà)家吳道子和北齊畫(huà)家曹仲達(dá)所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。16雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為圓雕與浮雕。164．色彩千變?nèi)f化，但歸納起來(lái)主要有三大要素，分別是色相、明度、純度。16立體派風(fēng)格的《哭泣的女人》是西班牙畫(huà)家畢加索的作品。15《韓熙載夜宴圖》是五代畫(huà)家顧宏中作品。15北京2008年“申奧”標(biāo)志的顏色有紅、綠、黃、黑、藍(lán)，這五種顏色15卡通畫(huà)綜合了（漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)）的一些特點(diǎn)，形成了特有的表現(xiàn)手法。14常用的美術(shù)字體有黑體美術(shù)字、宋體美術(shù)字、綜藝體美術(shù)字以及？？？？美術(shù)字。14文人畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中重要的風(fēng)格流派，自元代興起，明、清朝以后成為中國(guó)畫(huà)壇的主流。14《思想者》是法國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義雕塑大師羅丹的作品。13被羅丹稱(chēng)為“古代的神品”的是古希臘雕塑《米洛斯的阿芙羅狄特》。它相對(duì)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)，在生產(chǎn)中體現(xiàn)出（機(jī)械化和批量化）。13中國(guó)畫(huà)從表現(xiàn)內(nèi)容上分（花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)、山水畫(huà)），從表現(xiàn)形式上分（寫(xiě)意和工筆）逐漸形成（詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印）結(jié)合成一種獨(dú)特風(fēng)格。一類(lèi)是____________畫(huà)，一類(lèi)是___________畫(huà)。“羅可可”藝術(shù)的主要代表畫(huà)家是___________、__________