英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)~~-wenkub.com
2024-10-13 19:10 本頁(yè)面
【正文】 總之，教學(xué)不是單純的“教”的過(guò)程，還是一個(gè)“學(xué)”的過(guò)程，要想進(jìn)步還需不斷的學(xué)習(xí)。有意思，課堂教學(xué)中手勢(shì)語(yǔ)言配合到位。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。司老師用guessing的方式導(dǎo)課，引出本節(jié)課的主題trees。第五篇：英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)英語(yǔ)聽(tīng)課心得2017年11月22日，我有幸參加了國(guó)培英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。五、精致的課件，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)設(shè)計(jì)做到了“三個(gè)有”：有意義，耐人尋味。兩位老師導(dǎo)課方式各有不同，但都能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，始終以一個(gè)朋友的身份在和學(xué)生進(jìn)行交流，并且整節(jié)課的課堂用語(yǔ)非常豐富。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。比如：在講受Happy的過(guò)程中很自然地由于full而happy，整個(gè)課堂的八個(gè)感受由一個(gè)小故事連接而成。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：教師問(wèn)學(xué)生時(shí)間由未知到已知的心情感受引出Happy。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，教師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。通過(guò)這次聽(tīng)課，看到了自己的不足，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題和思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？第三篇：英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)為期三天的“第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽”圓滿(mǎn)結(jié)束。2 積極調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎么樣保持下去很重要。板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了，整節(jié)課設(shè)計(jì)的比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。再次通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了幾種動(dòng)物，這些動(dòng)物都分別在做什么？同時(shí)又進(jìn)行了單復(fù)數(shù)的比較。教師采用做動(dòng)作，猜一猜的游戲，讓學(xué)生形象直觀(guān)的猜出新單詞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，直接操練It’s………..。第二篇：英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該多參加聽(tīng)課，有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。“在其職，愛(ài)其崗”，過(guò)去的幾年里，雖未曾在某個(gè)職位逗留太久，卻始終信守愛(ài)崗，這句話(huà)不該帶有任何無(wú)奈的氣息，或許是種源于心底的責(zé)任，不必刻意懷抱偉大的壯烈，美其名曰：為了這個(gè)職位或與它有關(guān)的某些個(gè)體乃至集體。疲憊煩躁時(shí)想想：辛苦幾年，或許就
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