【正文】 因此，圖書館館員要以讀者需要為出發(fā)點，堅持以育人為本，樹立“讀者第一、服務至上”的理念，更充分地發(fā)揮圖書館的育人職能。圖書館是教學和科研質(zhì)量的保證體系，它既是提供教學改革和科研信息的保證，又是提供教學改革方案設計的咨詢保證和了解最新科研前沿信息的重要手段，還是授課、講座、學校交流的場所。書架陳列，桌椅擺設，要整潔美觀，對提高大學生文化修養(yǎng)起到良好的潛移默化的影響，從而營造大學生自我約束、自我激勵、自我管理的文化環(huán)境。因此，圖書館要依照學校辦學需要和師生讀者要求，形成自己的文獻資源結(jié)構(gòu)和特色。因此，高校圖書館在進行文獻資源建設時，不僅要注重圖書資料的基礎(chǔ)建設，提高藏書質(zhì)量，而且要重視并開展好文獻資源建設。利用熱情周到的服務，根據(jù)讀者不同的信息需求有效地利用各種信息工具，為教學和科研提供多層次、多渠道的信息服務。提供一流服務是圖書館工作人員愛崗敬業(yè)、以人為本的具體體現(xiàn)。提高領(lǐng)導對圖書館工作的重視程度，根據(jù)學校的學科建設不斷發(fā)展和學校招生規(guī)模逐年遞增，使得圖書館年購書量隨之遞增，圖書館設備得到及時的更新和維護，工作人員得到合理的補充。因此，高校很難通過圖書館電子閱覽室達到教育的目的。圖書館館員對自身工作的價值認識不足，對讀者不熱情，遇到棘手的問題則回避。甚至有關(guān)領(lǐng)導也對圖書館工作的專業(yè)性和技術(shù)性認識不足，特別是對在流通部一線的工作人員，產(chǎn)生一種人多雜亂的錯覺。第五篇：網(wǎng)絡環(huán)境下如何更好地發(fā)揮高校圖書館的育人功能網(wǎng)絡環(huán)境下如何更好地發(fā)揮高校圖書館的育人功能摘 要： 文章分析了影響高校圖書館育人功能的制約因素，提出了網(wǎng)絡環(huán)境下如何更好地發(fā)揮圖書館的育人功能。方漢奇、《中國新聞傳播史》[M]，北京：中國人民大學出版社，2009年。在媒介融合上，報紙可以采取的方式就是進一步發(fā)展電子報，微博賬號和微信公眾號。結(jié) 論目前，傳統(tǒng)媒體如果想要繼續(xù)生存，最好的出路就是選擇與新媒體相結(jié)合，走媒介融合的路子。不管怎么說，微信作為智能終端在一定程度上對受眾生活產(chǎn)生便利并加強了企業(yè)與用戶之間的關(guān)系，起到了一個良好的橋梁的作用。用戶的選擇范圍大，可獲知信息多元化。首先說受眾的好奇心與探知欲。傳播和接受的地位是平等的，不再像以前傳播環(huán)境下盲目的接受狀態(tài)，受眾更加積極的參與到傳播過程中。傳統(tǒng)媒體下受眾是接受者，你說我圍觀的狀態(tài)，而新媒體是所有人對所有人的傳播。同時受眾是訊息主體達成的歸宿。沒有公眾，傳播便成了無源之水、無本之木。當然了，微信目前最多的使用者是80年代之后的人群，這部分人群年輕態(tài)，易于接收新事物，敢于嘗試，對于新媒體的喜愛程度相較于傳統(tǒng)媒體更大。以下將從三個方面結(jié)合微信對新媒體受眾進行分析。傳播者則可以根據(jù)受眾提出的反饋信息，調(diào)整傳播的內(nèi)容和方式，對提高傳播的針對性以及有效性，會起到積極的作用。新媒體時代受眾的地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從原有的接受者改變?yōu)楝F(xiàn)有的傳受皆可，這樣大連藝術(shù)學院學年小論文 第4頁極大的豐富了受眾的參與性。（二）新媒體的傳播特性與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體以其獨有的一種新形勢、新姿態(tài)、新技術(shù)的達成實現(xiàn)市場植入，成功地褫奪和攻下了極大一部分的傳統(tǒng)媒體的墟市和受眾。但是電視的出現(xiàn)讓人們之間的交流變得越來越少，周末人們寧愿周末躲在家中看電視也不愿出門走走，鄰居之間也變得陌生，“沙發(fā)人”、“土豆人”就這樣誕生了。從電視來講，電視的出現(xiàn)讓報紙廣播出現(xiàn)了前所未有的危機，當時人們就預言報紙可能馬上就要消亡。廣播信息的傳播相比報紙更為及時，信息的承載媒介就是電波，只要有電波信號的地方就能收聽，不用浪費紙張。歷史悠久決定了它的相對成熟和穩(wěn)定。但是隨著社會科學的不斷創(chuàng)新與發(fā)展、信息化技術(shù)以及相關(guān)平臺的建構(gòu)，打破了原有的固有的信息市場，傳統(tǒng)的四大媒體的地位也開始受到了各方面的挑戰(zhàn)。價格低廉傳統(tǒng)媒體由于媒介的限制，更多的偏向于電視媒介以及紙媒介，價格相對高昂，但是新媒體由于其平臺的廣泛性，操作上的多樣性使得新媒體在費用上更為低廉，為廣大制作商提供了方便。大連藝術(shù)學院學年小論文 第2頁（二）新媒體的特征無限大的容納性從傳播形態(tài)上來講，新媒體具有超大的容納性，它不像傳統(tǒng)媒體那樣把媒體的形式劃分的那么的界限分明，它將所有的不同類型的東西集中在了一個平臺上，既可以進行文字上的傳播，也可以進行畫面和聲音的傳播，更為重要的是可以儲存以供隨時瀏覽?！甭?lián)合國教科文組織認為新媒體是：“以數(shù)字技巧為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡為載體進行的訊息流傳的媒介。新媒體的衍生對于大眾而言產(chǎn)生的影響是極其全面而且徹底的，它不僅在日常生活和思維模式上影響乃至改變了我們的生活，更是在世界領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)濟、文化、政治等方面有著深遠的影響。跟著時期的不斷發(fā)展和科學技術(shù)的狀態(tài)，媒體形態(tài)獲到了有效開發(fā)，發(fā)生了以新技術(shù)為支柱的新媒體。對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力以及意向的學生，高校要對他們進行重點的教育指導；此外，還要為學生創(chuàng)設、建立一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實訓平臺，具體可以根據(jù)各個專業(yè)的不同特點進行設立。 利用網(wǎng)絡環(huán)境的虛擬性充分挖掘高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)由于新媒介具有一定的虛擬性，學生可以在這一平臺中匿名交流，不用擔心自己的思路或是言語失當，為此，高校的有關(guān)教師、領(lǐng)導要能夠充分利用網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境，鼓勵學生們將自己的真實需求、想法表達出來，從學生的交談中幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力以及興趣，更好地幫助學生制定適合的職業(yè)生涯發(fā)展路徑。但就當前的形勢而言，高校還很難或者說還缺乏為高校學生設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金的發(fā)展理念。 高校沒有完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育體系當前，許多高校對在校大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時主要還是依靠一定選修課程的方式開展，或者是輔導員開展主題班會的形式進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的滲透，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方式輻射范圍有限，同時教授的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容也有一定的限制，學生只能夠?qū)ψ罨镜幕A(chǔ)知識有所了解，而并未真正啟發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。相較而言，人們在新媒體環(huán)境下，利用互聯(lián)網(wǎng)、手機以及其他智能終端等使得信息的傳播、查詢、檢索等都更加便利。需要注意的是，新媒體與新媒體環(huán)境二者不可等同視之。由此可見，新媒體環(huán)境下信息的海量性以及共享性對人們生活產(chǎn)生的重要影響。并且新媒體的內(nèi)涵也是隨著時代的發(fā)展變化而逐漸有所改進的。但需要注意的是，由于互聯(lián)網(wǎng)新媒體環(huán)境的復雜性、多樣性，加之高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展上的滯后性等一系列客觀原因，使得新媒體背景下高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還面臨著諸多的挑戰(zhàn)。可以定期派發(fā)（不同于以往促銷分散的派發(fā)形式，具有一定的規(guī)模性，集中性）新產(chǎn)品，發(fā)放印有本產(chǎn)品品牌的生活用品，如學生較青睞的便簽本、文具、生活小貼士等，采用POP的廣告單、海報等時尚元素，總之，從細節(jié)入手培育品牌意識?？傊?，在進入管制較嚴的學校時，要想方設法使活動變得“重形象輕銷售”。企業(yè)加強對校園營銷活動的認識是很重要的，要有一套系統(tǒng)的如何利用學生社團開展企業(yè)校園營銷活動的方案。改變品牌和產(chǎn)品推廣的方式，通過更加軟性的廣告，或者公益活動等公關(guān)活動來減少大學生規(guī)避的心理，通過非商業(yè)性質(zhì)的宣傳活動，學生的參與，最終達到學生與學生互動、學生與廠商互動的目的，達成品牌與消費群體的共鳴。這些人就是所謂的“意見領(lǐng)袖”。因此，應該更多地利用網(wǎng)絡在大學生群體中的的親和力，在各種虛擬社區(qū)和網(wǎng)絡游戲中強化網(wǎng)絡傳播的力度，加強企業(yè)、品牌和大學生間的聯(lián)系。另外，企業(yè)可以針對大學生市場制定相應的付款方式，比如電腦、數(shù)碼相機等價值較高的產(chǎn)品，允許分期付款。產(chǎn)品設計要有針對性，從外形到功能，不斷融入大學生的文化元素，如手機內(nèi)置單詞查詢、外觀新穎炫酷等。企業(yè)校園營銷需要掌握的技巧一、開展校園市場調(diào)研首先要做的是，開展校園市場調(diào)研。從選題到策劃，場地的選擇確認、前期信息校內(nèi)的發(fā)布、現(xiàn)場活動的組織維持，為客戶提供全程活動承辦。只要淡化商業(yè)色彩或加以與就業(yè)有關(guān)的名義，講座現(xiàn)場肯定座無虛席。七、校園路演巡展根據(jù)各個校園不同情況，協(xié)助企業(yè)在合適時間、最佳地點，采用最有效的方式，在校園內(nèi)展開現(xiàn)場路演活動。展板及宣傳條幅可設置在校內(nèi)明顯位置，通過不斷的視覺沖擊，達到宣傳效果。和各校內(nèi)組織、社團有長期親密的合作關(guān)系，以優(yōu)惠的價格，為客戶甄選校內(nèi)影響力最為廣泛的校內(nèi)平面刊物，為你尋求最佳的廣告組合方案。作為國內(nèi)唯一一個符合國家審核標準的高校專業(yè)媒體，已經(jīng)鎖定萬千莘莘學子、教職工及家屬人群，通過校內(nèi)展示推廣企業(yè)形象。四、各類校園活動：《迎新晚會》、《畢業(yè)生晚會》、《校園十大歌手晚會》、《女生節(jié)》、各種體育賽事、校園藝術(shù)節(jié)等。研究出適合當前現(xiàn)狀下的閱讀推廣新理論，也將更好的幫助圖書館開展閱讀推廣活動，使閱讀推廣活動的開展更具有活動意義、效果及價值。第三，各個高校圖書館之間可以形成成熟的閱讀推廣聯(lián)盟，創(chuàng)建區(qū)域性的高校圖書館資源與服務共享體系，以便更好的對各館進行統(tǒng)籌和指導。第一，在校園內(nèi)建立閱讀推廣體系，設立閱讀周、閱讀角等。問卷可以包括對閱讀推廣活動主題、內(nèi)容、組織、形式、氛圍、資源等因素的評價，并把讀者滿意度、讀者閱讀心理、閱讀能力、閱讀行為等影響因素作為閱讀活動效果評估的重要依據(jù)。有了相應的機構(gòu)、職位和管理辦法來負責閱讀推廣活動，閱讀推廣組織機構(gòu)才名副其實的存在。（三）健全閱讀推廣組織機構(gòu)。首先，引導讀者認識到紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡閱讀的各自優(yōu)劣，取其精華，去其糟粕，在兼顧紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡閱讀的同時，懂得何時利用何種閱讀方式對自己更有幫助。其次，重視閱讀推廣活動，將閱讀推廣納入校園文化建設的重要內(nèi)容，并將其列入學校的年度工作?劃中；再次，注重大學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)，形成良好的讀書氛圍，營造有利于閱讀推廣的人文環(huán)境。例如，沒有閱讀推廣活動的具體目標、整體部署及統(tǒng)籌規(guī)劃，缺乏閱讀推廣的崗位責任制度、分工協(xié)作制度、考核評估機制、競爭激勵制度等等。目前，高校圖書館在閱讀推廣過程中存在的重舉辦活動、輕讀者活動反饋的問題，有可能最后演變?yōu)橹匦问健⑤p成效的現(xiàn)實[7]。（四）缺乏有創(chuàng)意的策劃和科學的評估機制。缺失人文閱讀、紙質(zhì)閱讀，缺失結(jié)構(gòu)性閱讀和目標性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”、“深閱讀”和“深思考”[6]。雖然高校圖書館閱讀推廣影響力不斷擴大，但隨著閱讀載體多元化、閱讀方式的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡新媒體的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀受到冷落，一些負面影響也隨之露出水面。大部分高校圖書館閱讀推廣活動都集中在世界讀書日宣傳期間進行，活動結(jié)束后就停止了，活動時間集中，缺乏長期效應，不利于培養(yǎng)大學生的閱讀習慣和閱讀興趣[2]。同時，加大對網(wǎng)絡閱讀的利用與指導，推進信息推送式閱讀服務。（三）能很好的應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行閱讀推廣。（二）閱讀推廣活動大多固定且有一定的宣傳力度。目前，閱讀推廣已成為各高校圖書館比較常見的“讀書節(jié)”活動。高校圖書館作為閱讀推廣活動的三大主辦者之一，是閱讀推廣活動最主要的核心力量，其豐富的文獻信息資源及專業(yè)性、權(quán)威性使其在閱讀推廣活動中占有絕對優(yōu)勢，且圖書館的服務理念已由文獻服務、信息服務轉(zhuǎn)變到閱讀推廣，因此，高校?D書館有責任也有義務將閱讀推廣舉辦好。好讀書，讀好書，即可提升個人能力、眼界及綜合素質(zhì)，也會潛移默化影響一個人的文明素養(yǎng)。為了使閱讀推廣活動更好的開展，有更好的實用效果，以及探究閱讀推廣服務的