【正文】 （板書主題研討）最后，老師希望大家寫一寫讀后感，或許十年，二十年后，你會為看過本書，寫過這樣的文字，感到幸福與快樂，它會是你一生分財富?！@一回，她在沒有活過來。水流不住沖擊著那只南瓜。和油麻地小學和諧相處師：因為一聲奶奶，她救人；因為一聲奶奶，她從鬼門關(guān)回來，因為一聲奶奶，秦奶奶和油麻地的孩子們仿佛成了什么人？ 生：親人師：親人秦奶奶為孩子做了些什么呢？ 生：扎小辨，染指甲師：親人的秦奶奶常常為孩子們的油麻地小學做什么呢？ 生：關(guān)窗戶、看菜園，守荷塘、有人檢查不出來打擾、搬離油麻地 師：（老師們還幾次發(fā)現(xiàn)，當半夜里聽到刮風下雨的聲音，想起教室的門窗還沒關(guān)好，起來去關(guān)時們只見秦大奶奶正在風雨中，用拐棍在那兒關(guān)她夠不著的窗子。因為喬喬覺得，她是在經(jīng)過漫長時間之后才被這雙手勉強地推出水面的。師：他們在什么氣候下會勞動呢？ 生：他們炎熱時勞動，寒冷時也勞動。師：找的非常準確。師：短短的幾句話就概括了秦大奶奶的一生，可是當秦大奶奶真正走這條道路的時候，卻顯得特別的漫長，特別是她和丈夫曾經(jīng)為土地奮斗的幾十年里。我們一起來讀一讀親奶奶的一生。生：朗讀摘抄師：關(guān)于秦大奶奶的一生，這些摘抄的內(nèi)容，讓你想起了些什么？誰來簡要說說秦奶奶的一生。曹文軒叔叔是一個偉大的作家，你知道他都寫過哪些書嗎？看誰說的多！生：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》、《青銅葵花》、《天瓢》，《大王書系列和我的兒子皮卡》、《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹》。總結(jié)閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。（課件出示：“桑桑讀完五年級的那個暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸。（5）聽著大家的交流，我感受到同學們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學已經(jīng)喜歡上他了。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。（5）看書里這樣一句話，課件出示：“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”師：禿鶴并不是因為秘方有效成了英俊的少年，到底是什么原因呢？答案就在書中。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？ 禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。其中有不少獲得了多項大獎，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。當太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。這種草房子實際上是很貴重的。三、課前準備：1．每個學生人手一本《草房子》（如若個別學生家庭有困難，可以同桌共讀）；閱讀《草房子》；并把部分章節(jié)錄制成幻燈。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。我在書中等你…… 課堂上的時間總是有限的，但我們的閱讀是沒有終點的，讓我們帶著渴望和夢想，繼續(xù)行走在曹文軒純美系列小說中，繼續(xù)行走在真善美的世界里，繼續(xù)行走在閱讀的道路上吧！草房子人物 特點鮮明 故事情節(jié)曲折思想真、善、美第四篇：《草房子》教案《草房子》閱讀指導課教案一、作品分析：《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作?！芪能幜?、總結(jié)今天我們走近曹文軒的《草房子》，它以個性鮮明的人物，曲折動人的故事情節(jié)，優(yōu)美生動的語言深深地感染著我們每一個人，給我們一份永恒的純美。指名學生配樂朗讀，感謝這位同學的朗讀，感謝曹文軒為我們送來的優(yōu)美文字（聽了你的朗讀，我仿佛看到一群活潑可愛的孩子正在金光閃閃的草房子下嬉戲玩耍，你仿佛看到怎樣畫面？）師：書中這精彩的語言，讀書的時候把它摘抄下來，你的收獲會更大。小說當中到處氤氳著這些人性的美、人情的美，所以捧起它感動著的，不止是今天的你，也有明天的你。這淚，這白發(fā)，就叫做愛，一個父親對孩子的最深沉的愛。（出示桑桑趴在桑喬背上的圖片）這是桑桑，曾經(jīng)頑皮淘氣的，已經(jīng)被病痛折磨的奄奄一息。這是一種很好的讀書方法，長期堅持你會有更大收獲。交流關(guān)于桑桑的故事，讀故事，激趣。這個秘方會有效嗎？老師相機談自己長頭發(fā)的經(jīng)歷，引起共鳴。預設：學生可能說戴帽子。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的。一齊喊喊他?。?陸鶴的成長故事離不開他有一顆眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。同時這本書還被翻譯成韓文，日文受國外小朋友的青睞。1977年畢業(yè)于北京大學中文系并留校任教。師：你們住過草房子嗎？想不想知道草房子是什么樣的？老師朗誦一段書中描寫草房子的句子，來感受草房子的與眾不同。今天與我們相約的是《草房子》，（出示第4張ppt）草房子被譽為20世紀90年代中國的《愛的教育》。”（出示第三張ppt）師：請同學們齊讀這句話?！?閱讀過程】一、對話引言，打開一扇課外閱讀的大門師：老師帶來《童話大王》的作家鄭淵潔和小朋友的一段對話，我請兩位同學來讀一下：（出示ppt第二張）“叔叔，你希望有人敲門嗎？” “希望。通過導讀激發(fā)學生對閱讀美文的興趣。三、小詩總結(jié)，激發(fā)讀書。這種改變，這清淚，就叫做愛，一個父親對孩子的最深沉的愛。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著。由于禿成這樣，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里產(chǎn)生出要用手指頭蘸一點唾沫輕輕摩挲它一下的欲望?！倍d鶴的禿是很地道的。讀來讓人感慨萬千。當養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養(yǎng)母的責任。他拒絕和同學交談，選擇了與羊為伍，開始了自己的放羊生活。紙月——聯(lián)系這個名字，你對她有什么印象？（請讀過書的同學介紹一下。是個很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心?？茨夸?，猜情節(jié)，生默記 第一章禿鶴 第二章紙月 第三章白雀（一）第四章艾地 第五章紅門（一）第六章細馬 第七章白雀（二）第八章紅門（二）第九章藥寮《草房子》的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善良敏感的孩子眼光，講述六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學及其周圍人們豐富多彩的人生。第三板塊——掀開《草房子》的面紗看題目，猜內(nèi)容同桌互相交流 內(nèi)容提要：教師敘述：《草房子》描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學生活。二導讀小說，推廣經(jīng)典。2師生交流閱讀感受，加深對小說人文魅力的感受。在以后的時間里，我們一起來交流交流，你從這本書中都找到了哪些知己，你有什么特別的想法，好嗎？這本書是我去年到焦作學習新教育時，聽到的一節(jié)五年級師生共讀交流課，印象很深。你們打算怎樣來讀這部小說呢？讀書方法有很多，你們可以根據(jù)自己的喜好去選擇。后來，禿鶴漸漸長大了，懂事了，很在意自己的禿頭，誰碰，就跟誰急。）小結(jié)：現(xiàn)在我們認識了禿鶴，他原名陸鶴，因為他是個十足的小禿子，所以人們都叫他禿鶴。）②原來一直很快活的禿鶴，后來為什么不快活了？（他身體上有缺陷，成為別人取笑的對象。②禿鶴用摸腦袋來換東西，這是只有小孩才能相出來的主意，寫出了童真、童趣。他終于為他的膽大妄為付出了被蚊子叮得渾身是包的代價，尤其是左眼——紅腫得發(fā)亮。他敢想就敢做，用這口網(wǎng)還真的打上來兩三斤魚蝦。但是，跑得了和尚，跑不了廟，他終究要回家，也終于沒有能躲過母親的懲罰。④總之是個調(diào)皮的孩子，也是個經(jīng)常被懲罰的孩子，但懲罰阻止不了他成長的沖動。重點 ： ①異想天開的孩子：他的想法和別人不大一樣，只有他才