【正文】 nɡ（啟蒙）běnɡ（繃著臉）zhu224。（草舍）sh224。o(北風怒號)ɡ238。（喝彩）d224。nɡ(更好)zhāo（朝霞）朝ch225。ng（西藏）piān（扁舟）第五單元x237。(可惡)j236。nɡ（縫隙）cān（參觀）ě(惡心)j236。nɡ（縫補）供模沓縫ɡ238。（感覺）piān(一葉扁舟)ji224。nɡ(倔強)j236。nɡ（沖著）jǐ（幾個）bǐnɡ（屏氣）sǎn(松散)第三、四單元ju227。nɡ（行動）g226。n（暈船）juǎn（卷起）h227。o（空調(diào)）b238。（刻?。﹝h227。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。★《月光曲》資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學習的認真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關心和愛護； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；③救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關心； ④關心女傭阿三則表現(xiàn)他關心別人勝過關心他自己。中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情．寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。（或為見多識廣）（2）談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。（打比方）（3），而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。說明方法以及作用：列數(shù)字科學準確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調(diào)；打比方形象生動例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖**親不變的愛意和崇敬。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。★《懷念母親》作者：季羨林標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖**親。（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》重點問題：（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。重點問題：（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。n（子彈）m233。n（扇子）xu225。nɡ(更好)de（好的）m232。o(號碼)ɡōnɡ(提供)冠號供ɡuān(雞冠)h225。nɡ（銀行）d224。n（禁止）c225。（惡毒）勁差ch224。（模樣）d225。(模仿)t224。o（必要）ji224。nɡ(強壯)jǐn（盡管）yāo（要求）倔強qiǎnɡ（勉強）盡要ju232。nɡ（屏風）s224。nɡ（銀行）gēnɡ(更改)和悄行更h232。(花折葉落)qǔ（曲折）hǎ(哈達)yūn（頭暈）ju224。o（薄餅）折zh225。第四篇：六年級語文上冊多音字 課文重點教學六年級語文上冊多音字（新課標人教版）20111228 15:05:16| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱第一、二單元zhā(扎針)di224。ng)，他是湖北蘄縣人。貝多芬對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。2俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載。1《白樺》作者是俄羅斯詩人葉賽寧。作者是元朝的白樸。唐朝詩人：李白、杜甫、王維、孟浩然、王之渙??宋朝詞人：李清照、辛棄疾、秦觀?? 元代散曲家：馬致遠、白樸、貫云石??1《西江月★1我國是一個詩歌的國度。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。課文節(jié)選自他的小說《故鄉(xiāng)》。狐偃向晉文公獻一計，但雍季告誡晉文公，狐偃的計策只能偶爾用一次，不是長遠之計。托爾斯泰。nɡ）風悅清晰──清楚 優(yōu)雅──文雅 柔軟──柔和 宛若──好像 啼囀──婉轉(zhuǎn)濕潤──潮濕輕捷──輕快 辨認──分辨 融化──消融 異常──非常幽靜──寂靜凝聚──凝結(jié) 賦予──給予 雕琢──雕刻 萬仞──萬丈綿亙──綿延反義詞清晰──模糊 干燥──潮濕 幽靜──喧鬧柔軟──堅硬 異常──正常第二單元近義詞勉勵──鼓勵 藐視──輕視 竣工──完工主持──主辦 艱巨──艱難 惡劣──險惡 精密──周密 回擊──還擊阻撓──阻攔要挾──挾制 控制──操縱反義詞藐視──重視 馬虎──認真 贊嘆──批評杰出──平庸 惡劣──良好 縮短──延長 孤寂──熱鬧 凄涼──幸福增添──縮減 普通──特別 甜蜜──苦澀 愛戴──憎惡第三單元近義詞偶然──偶爾 泰然──坦然 依然──依舊羞愧──慚愧 強制 ―強行 叮囑──叮嚀 拒絕──回絕 允許──準許山窮水盡――窮途末路反義詞潮濕──干燥 陰冷──明媚 憂慮──平和溫暖──寒冷 舒適――難受 責備──贊賞熱情──冷漠寬宏大量──心胸狹窄 虛情假意――真心實意第四單元近義詞災難──災禍 莊嚴──莊重 晶瑩──晶亮慷慨──大方 貢獻──奉獻璀璨──燦爛 渺小──微小 和藹──和氣天際──天邊 沉寂──沉靜透亮──明亮 恩賜──賞賜 威脅──威嚇清晰──清楚節(jié)制──控制肆虐──殘虐 盤踞──占據(jù) 恭敬──尊敬勁挺──挺拔險惡──兇險流連忘返──戀戀不舍 風雨同舟──生死與共交錯──交織遨游──漫游枯竭──枯干、干涸紋痕──紋路、痕跡反義詞清晰──模糊 消失──出現(xiàn) 浪費──節(jié)約減少──增加交叉──平行 靈活──呆板 節(jié)制──濫用 精心──馬虎兇猛──溫順 蕩漾──平靜恭敬──粗暴 渺小──巨大 慷慨──吝嗇節(jié)制──放縱保護──破壞 恩賜──吝惜枯竭──豐富 有限──無限近義詞驚異──詫異忍受──忍耐 逝世──去世愛戴──擁戴深奧──深刻悔恨──懊悔忍受──忍耐羞愧──慚愧團聚──團圓追悼──悼念飽經(jīng)風霜──飽經(jīng)滄桑鄭重──重視允許──同意 熟識──熟悉無端──無故希奇──希罕往常──以往鄭重──慎重許愿──許諾 捏──握 一望無際──一望無垠反義詞個性──共性 愛戴──憎惡 奧──淺顯老實──狡猾 詳細──簡略 陰暗──明亮熟識──生疏允許──拒絕伶俐──笨拙鄭重──隨便 恍然大悟──百思不解馬馬虎虎──認認真真第七單元近義詞親昵──親密 依然──依舊 歇落──停落大概──大約 居然──竟然 緣故──原因 黯淡──暗淡 徒勞──白費仍舊──仍然臉頰──臉龐 悲傷──傷心 驚異──驚奇 情義──義氣領地──領土企盼──期盼反義詞熱鬧──冷清 懷疑──相信 吉祥──惡運急速──緩慢朦朧──清楚 悲傷──高興 黑暗──光明 輕松──緊張粗糙──細致 惦記──忘記 迅速──緩慢溫暖──寒冷第八單元近義詞 幽靜──寧靜 清秀──秀麗 純熟──熟練恬靜──安靜 陶醉──沉醉 好奇──奇怪 交涉──干預 柔和──溫和矜持──拘謹 細膩──細致 細嫩反義詞幽靜──喧鬧 微弱──強烈 陌生──熟悉蘇醒──昏迷 純熟──生疏 粗糙——細膩人教版小學語文六年級上冊文學常識《山中訪友》作者李漢榮。n 剎車shā 炸豆腐zh225。o 揣度du239。n琴曲qǔ高和h226。摩m239。待下去dāi劈頭蓋臉 pī 顏色 s226。）花落 一波三折（zh227。n 任務r226。n華山 hu224。i 復辟b236。得鉆zu224。ng模mng經(jīng) 埋怨m225。ng臨模m239。n哈hǎ達似sh236。o 〉 投奔 b226。n〉 ch227。ng補出差chāi di224。ng〉〈行走〉覺〈ju227。ng〉〈小巷〉奇〈q237。ng品 提供 gōng 六年級上冊練習卷調(diào)〈ti225?！禌_chōng鋒沖ch238?！怠春秃谩?〈唱和〉〈h226。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。扎實進行語言訓練，仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。教師要充分利用重視綜合學習的重要性。他們都是農(nóng)村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。本班學生經(jīng)過五年的語文學習，有明確學習目的，學習態(tài)度端正，能夠認真聽講，按時完成各項語文作業(yè)，學習習慣較好，基礎知識掌握較