【正文】 他看不到你這么做背后隱藏的東西，所以，連你自己也看不到。這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案 本詩表現(xiàn)出詩人對由燕雀、蝴蝶、蛛絲、月影、溪水等構(gòu)成的鄉(xiāng)村清麗景象的喜愛之情，清閑的心境以及歸隱鄉(xiāng)野、終老鄉(xiāng)間的愿望。夏日三首（其一）張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。（4）賈島的詩以“幽奇寒僻”風(fēng)格而著稱，這首詩充分體現(xiàn)了他這一創(chuàng)作特色，請你細(xì)細(xì)品讀，然后結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻Ｊ挆l/桑柘/外，煙火/漸/相親。（1）五言詩的節(jié)拍一般為“二、二、一”或“二、一、二”拍，誦讀時，每拍之后一字遇平聲可適當(dāng)延長，遇仄聲宜作一頓，這樣就能讀出抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)與節(jié)奏，請你朗讀詩歌并畫出朗讀的節(jié)奏。暮過山村 賈 島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰?！段淞甏骸分械摹半p溪舴艋舟”意象則形象而又夸張地寫出了女詞人在流蕩無依、孤苦凄涼的環(huán)境中國破家亡之愁沉重而難以舟載。/只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案 這首元曲開頭寫的是風(fēng)雨梨花日漸凋零的景象，這個景象與客居游子心情相協(xié)調(diào)，正面襯托了悲的心情；末尾寫的是春來柳發(fā)的良辰美景，這景象與游子心情相矛盾，反襯了悲的情感。三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢繁華。然后回答問題。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案(1)詩人以不見迎春花作結(jié)，含蓄地表達(dá)了國土被占的憤恨之情。②原：原野。日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田。②答案 上闋詞人夢中泛舟西湖花底，看到的是西湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致使詞人午夢初驚，對急雨驚夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現(xiàn)的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變?yōu)樵伜缮嫌曛老玻兓匀?，水到渠成。聚作水銀窩，瀉清波。昭君怨(2)都抒發(fā)了自己年老孤獨(dú)的傷感之情，林詩中感懷自己“百年”之身獨(dú)對夜燈，杜詩中以“平野闊”“大江流”反襯自己一葉小舟的孤苦伶仃。在分析時注意結(jié)合詩歌所選用的意象的相似性進(jìn)行作答。請結(jié)合詩句分析《京口月夕書懷》和《旅夜書懷》兩詩中作者情感的相似之處。名豈文章著，官應(yīng)老病休。遠(yuǎn)城江氣白，高樹月痕蒼。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案 表達(dá)了作者坎坷漂泊的感慨，報(bào)國無門（或“年老無成”）的哀嘆，憂國傷時的情懷。晚木聲酣洞庭野，晴天影抱岳陽樓。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最后兩句點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析 本題重點(diǎn)考查詩歌表達(dá)手法中“反襯手法”的運(yùn)用。水色秋前靜，山容雨后新。⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。過程：引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！春天里的動物目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。誰在 春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？（3）播發(fā)第三段。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？整體欣賞詩歌，看課件。活動準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。以浮云比喻在外漂泊的游子,如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》)。夜雨》:“一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,三更歸夢三更后.”“一葉葉,一聲聲,空階滴到明”(唐人溫庭筠《更漏子》),“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(李清照《聲聲慢》)古代神話中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子,自己隱居山林,《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:“楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西.”,四句以寄情明月的豐富想象,《憶秦娥》:“三更月,中庭恰照梨花雪。陸游的“