【正文】 請你來當評論家，談談自己的認識，說說廣告的優(yōu)點和不足。要求：人物性格特點鮮明，適當?shù)剡\用描寫方法。果戈理：外形是理解人物的鑰匙。魯迅：“白描”卻并沒有什么秘訣。正面描寫與側(cè)面烘托；簡筆勾勒與工筆描繪；對比刻畫與環(huán)境映襯；細節(jié)描繪與漫畫描摹等?！局R累積】要寫好“他”，寫活“他”，應把握如下內(nèi)容。2．評價式刻畫“他”，說精神品質(zhì)。2．能通過細膩的描寫再現(xiàn)熟悉的“他”。我會靜靜地等待，等待破繭成蝶的那一天，相信迎接我的將是碧綠的蒼穹和屬于我的絢麗的季節(jié)。用“淚眼迷蒙”來形容我那時的表情最合適不過了。我在心里暗暗自問：“三年后，我的季節(jié)該來了吧？”然而現(xiàn)實又跟我開了一個可惡的玩笑。那是一次演講比賽。“哼！以為自己穿上漂亮的衣服就是蝴蝶了？”“還不是一只丑陋的蛾！”同伴譏諷道。那是多么值得驕傲的事??！但現(xiàn)實卻是殘酷的，當我第一個登上那諾大的舞臺，一動不動地站在那里引吭高歌時，那不著調(diào)的聲音引發(fā)了臺下的陣陣嗤笑。逆轉(zhuǎn)時光，回到曾經(jīng)的我。春雨綿綿，雨滴輕叩著窗戶，但我毫不分心，此刻的我正在為我的陽光而努力，因為我相信：陽光總在風雨后，度過此刻的風雨才能迎接我的燦爛。腳下踩著厚積的落葉，我竟然變得沒了目標。春去冬來，充實而緊張的時光匆匆而過。一切的東西，它來了，又去了，我哪里又會知道我在哪里呢？那都只不過是好的和不好的夢的差別罷了吧。這樣想著，步子就輕快了。然后就頭也不回地走了。又一次孤零零地站在街頭，汽車和建筑物還是那樣冷冰冰地注視著我。每次，坐在講臺下，我的身份是學生，必須認真聽講的學生；每次，站在街頭上，我的身份是路人，必須來來往往的路人；每次，回到了家里，我的身份是孩子，必須聽從父母的孩子。低下頭，看著沒有活力的汽車和建筑物冷冰冰地注視著我。讀我，讀出自我。生命的短暫警示我珍惜一分一秒，不為碌碌無為而羞愧，不為虛度光陰而后悔，雖然我只走過了短短的幾十年，但是這個過程對我來說是漫長的、充滿回憶的。在這個物欲橫流的社會，我們每個人都仿佛是一塊塊潔白無漬的布匹，被命運之手投進一只只大染缸，等待著被同化，被染上色彩斑斕的花色，既然我是獨一無二的，又怎能被同化，怎能沾染上世俗的顏色？我的思想不能被同化，就像不能找出另一個我來一樣。一千年前，蘇子與客泛舟游于赤壁之下，那“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的言論是客人的真情實感，是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的一生就如宇宙一眨眼的瞬間。中考時，別人家家長都來送考，父親也想來，我找個借口拒絕了，讓媽媽來。在此，給大家一個故事梗概（原創(chuàng)），選擇寫記敘文的考生可以用這個做腳本來練筆。（論點解析：解剖自己不像解剖麻雀那么簡單，解剖麻雀疼的是麻雀，解剖自我，疼的是自身，可是如果我們沒有勇氣對自己“動刀子”，我們就無法正確認識自我，也就阻斷了自新之途）*讀我，是個終生話題。（論點解析：當我們因為“身在此山中”，而“不識廬山真面目”時，我們不妨把目光投向我們的朋友?！霸趺礃印睂用妫?讀我，跳出“我”之外。*讀我的缺點，可以獲得冷靜和寬容。這樣一想，所謂“讀我”其實就是我們通常所說的“反思自我”。命題者在命題時玩了個語言游戲，在“我”之前加了個略帶點兒詩意的“讀”字，將考生往文學素養(yǎng)要求高的抒情散文方向誤導，而材料（準確地說應該叫引子）中的“渺小”和“重要”卻充滿了思辯意味，于是不少考生在“情與理”和“渺小與重要”的天羅地網(wǎng)之間，左沖右突，終不得其門而入。對自我的品讀與審視，伴隨人生的始終，關(guān)乎人生的成敗。(陸星兒)3．能佩服別人絕不會顯得你無能，能佩服別人恰恰說明你自信，能佩服別人也是一種幸福。自己把自己感動了，是一種心靈的升華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。4．以物托人法:：通過描寫與“我”有關(guān)的物來烘托“我”的個性和思想品格。4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發(fā)展優(yōu)勢，用辯證的態(tài)度來評價自己。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。1.題目：我和老師說心里話要求：①可針對校園生活中某一方面(學習情況，師生關(guān)系，周圍發(fā)生的事情等)，談一些真實的想法。文體不限，可綜合運用多種表達方式。在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。6．寫記敘文做到內(nèi)容具體，寫議論文做到有理有據(jù)，寫散文做到形散神聚。2．抓住自己的特征，力求有創(chuàng)意地展現(xiàn)自我?！蹦且豢?，感動和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過頭，對媽媽和奶奶綻開了一個笑容，走出門，同時將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛。”我笑著說。彼此無言，只有凝聚起來的力量和鼓勵慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安?！拔野帜?？”我收拾好書包，問。自始至終奶奶才說了一句：“別忘帶東西，好好考?！甭曇糨p巧?！蔽颐Ｈ坏負u搖頭，大腦一片空白。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。無數(shù)的支援隊員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認識，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個刺眼的大字，無論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無存??他們共同的目標而努力，為了共同的勝利而作戰(zhàn)，為了共同的希望而盡情揮灑汗水??“當個人集中到一個集體時，個人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸性和破壞性的本能則被挑動起來，去尋找自由滿足。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個堅強的教師以自己的身軀撐起了一個如橋梁做的藏匿處，幾個孩子無一死亡，而此時的老師早已了無人形??面對老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛，正是因為他對孩子們的愛才能支起那不朽的生命的橋梁，這個世界正是因為有了愛才變得美好；因為有了愛才會出現(xiàn)一方有難，八方支援的盛景。若是，心靈之泉即可永遠清澈明凈，人生之路自是永無誤會之恨。由此可見，誤會不僅是人際關(guān)系的一劑毒藥，于己之身心也是極為不利的。曠達之人，不會苦苦地挽留夕陽的影子，亦不會久久地感傷春光的消逝，他們能包容你的無知、愚拙以及放肆。臥于理智之石旁，啜一口冷靜之茶，看天邊云卷云舒，觀園間花開花落。此時須架一座寬容之橋，洞悉對方的心靈世界，學會換位思考，才不至于一葉障目，霧里觀花，誤會也就煙消云散了。誤會，就是錯誤的理解。當我頂著一頭濕漉漉的頭發(fā)打開家門時，卻發(fā)現(xiàn)父母坐在一起看電視，狼狽的我忍不住心中的怒起，朝著驚訝的父母叫著：“你們這么狠心，外面下雨了!你們?yōu)槭裁床唤o我送傘呢?”我非常想大聲的叫出來，可感冒的身體加上剛淋雨后的憤怒，我的聲音怎么都大不起來，隨之而來的是一陣陣頭痛，我顧不上說話的父母，扔下書包便躺在床上。以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但現(xiàn)在的我只能與家中的書本做伴。② 中心突出，主題明確，有真情實感。在我這十二年走過的道路上，這件事一直珍藏在記憶深處，揮之不去。我睜開了眼睛。我在那水中沉下水底，又浮上來，我發(fā)現(xiàn)我處于“湖”的中央，也就是最深的水域！沉浮幾次之后，我喉嚨被嗆住了。享受著那份久違的快感，聽著耳邊呼呼的風聲，真是說不盡的痛快??！當我滑了不知幾十遍，滑膩了后，我沿著“湖”邊的環(huán)形水道走了一圈，看見這個水道有一個缺口通向“湖”的那廣闊的水面。我哼著歌，又蹦又跳地“蹦”進了一個游泳館?？傆幸环N記憶值得珍藏光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)登上十二歲這個階梯。起錨時的林林總總，那岸上的斑駁，那港灣的紛雜，深深烙進你的心底。”那一刻，感動和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過頭，對媽媽和奶奶綻開了一個笑容，走出門，同時將餐廳中那凝聚著愛的畫面烙在心底，陽光溫柔而燦爛?！蔽倚χf。彼此無言，只有凝聚起來的力量和鼓勵慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安?！拔野帜?？”我收拾好書包，問。自始至終奶奶才說了一句：“別忘帶東西，好好考?！甭曇糨p巧?！蔽颐Ｈ坏負u搖頭，大腦一片空白。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫面的配樂。無數(shù)的支援隊員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認識，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個刺眼的大字，無論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無存??他們共同的目標而努力，為了共同的勝利而作戰(zhàn)，為了共同的希望而盡情揮灑汗水??“當個人集中到一個集體時，個人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸性和破壞性的本能則被挑動起來，去尋找自由滿足。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個堅強的教師以自己的身軀撐起了一個如橋梁做的藏匿處，幾個孩子無一死亡，而此時的老師早已了無人形??面對老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛，正是因為他對孩子們的愛才能支起那不朽的生命的橋梁，這個世界正是因為有了愛才變得美好；因為有了愛才會出現(xiàn)一方有難，八方支援的盛景。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。在堅持中學會努力；在堅持中學會依賴；在堅持中學會執(zhí)著?！睂Π?！沒錯什么事都要經(jīng)過自己的努力和堅持?！笔堑母杏X了。媽媽笑了笑說：“每個人只知道享受這一時的歡快可沒想遠久的利益，你看看你在自己走上來的時候有沒有看到很好看的美景?。　蔽蚁肓讼肴缓簏c了點頭。于是我也跟媽媽要求坐纜車上去。放假的時候媽媽帶我去了黃山一趟說是去體驗什么叫做堅持。(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。那天，我撿到了快樂的開啟了我人生的歡樂之門。她的微笑是我快樂的一部分。與小A吵架已有一段時間了，好久沒有看到那微笑而熟悉的臉了，我心想著?？鞓繁闶切腋?，快樂便是媽媽給我的信心。那天，班會課上，模擬成績