【正文】 以預(yù)測(cè)未來(lái)。”“關(guān)乎人生成敗”，說(shuō)的是“讀我”的意義，“伴隨人生始終”說(shuō)的是“讀我”的方法?！钡拇_，“我”很渺小，置身蕓蕓眾生之中，滄海一粟，輕如鴻毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之間，獨(dú)一無(wú)二，不可替代。三、積累“我”的名言1．自己把自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利。3．自我剖析法：通過(guò)日記等形式對(duì)自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來(lái)解剖自己。④字?jǐn)?shù)不少于600字。）1①我喜歡的課外讀物②我愛(ài)看的（一個(gè)電視節(jié)目、一份報(bào)紙、體育比賽）1這件事告訴我（生活是豐富多彩的。5．善用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著聽(tīng)你的好消息。餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話?！安怀粤?。”在報(bào)道中我們看到了來(lái)自世界各地的支援，感受到了來(lái)自世界各地的關(guān)愛(ài)。以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中沖動(dòng)之火，誤會(huì)之種子就無(wú)可萌發(fā)；以曠達(dá)之胸懷包容世間萬(wàn)物，誤會(huì)之毒便可徹底清除。如果說(shuō)冷靜與理智能阻擋誤會(huì)的侵入，那么，開(kāi)闊的胸襟則能使之永遠(yuǎn)地消逝于朗朗乾坤。誤會(huì)產(chǎn)生前后，人與人之心靈往往相隔甚遠(yuǎn)，心靈之音難以傳達(dá)，故會(huì)大聲爭(zhēng)吵，或干脆充耳不聞，心靈的隔閡愈積愈厚，誤會(huì)就會(huì)趁隙而入。天色慢慢的暗了下來(lái)，我?guī)е男淖咴诔醮旱娘L(fēng)雨中，安慰自己，父母也許不在家。2010年廣西桂林中考：題目： 誤會(huì)要求：① 請(qǐng)以“誤會(huì)”為題寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于600字。我覺(jué)得那沉浮的幾秒鐘就像幾年一樣漫長(zhǎng)。我進(jìn)入了游泳館，輕車(chē)熟路地跑到水滑梯頂部，身子往下一坐便滑下去。初中畢業(yè)在即的你，在裝訂你的這段歷程時(shí)會(huì)梳理出怎樣的冊(cè)頁(yè)呢？請(qǐng)以“總有一種記憶值得珍藏”為題完成作文。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著聽(tīng)你的好消息。餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話?！安怀粤??！痹趫?bào)道中我們看到了來(lái)自世界各地的支援，感受到了來(lái)自世界各地的關(guān)愛(ài)。要求：（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。來(lái)時(shí)你不堅(jiān)持就看不見(jiàn)你眼前的美景。媽媽來(lái)到我身邊好笑的看著我的樣子說(shuō)：“怎樣知道了嗎？我為什么不讓你坐纜車(chē)了吧？！”我疑惑的看著媽媽想從她那得到答案。以前我只知道去想可沒(méi)有去努力去堅(jiān)持，可是一件事讓我改變了我以前的觀念。2010安徽中考：水，有時(shí)是雪，有時(shí)是露，有時(shí)是冰凌，有時(shí)是雨珠……變的是形態(tài)，不會(huì)變的是晶瑩；日子，有時(shí)是甜，有時(shí)是苦，有時(shí)是幸福，有時(shí)是酸楚……變的是感受，不會(huì)變的是真實(shí)。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙——好友小A相濡以沫的微笑。媽媽的語(yǔ)言是平淡的，是充滿鼓勵(lì)的，是幸福的。那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙“人生多姿多彩，快樂(lè)無(wú)處不在”。誰(shuí)若是吃到腦子疼，定會(huì)招來(lái)一大片的嘲笑，便會(huì)逼著玩兒扯人兒。我們哈哈著，抓起一個(gè)往嘴里塞?！鞍パ?，撈蝌蚪還是偷雞崽兒？”“都煩了，咱繞著土丘跑吧。那兒，兒時(shí)的那兒，不知怎得，是記憶中一如既往的烈日驕陽(yáng)，那里的樹(shù)，不會(huì)遮陰，只會(huì)聚了陽(yáng)，更帶勁地往我們臉蛋上打。愿你珍重第一次。王甦菁說(shuō)：“我的一生是從苦難開(kāi)始的，苦澀難咽的藥片，是我兒時(shí)最多的零食，頭敷冰塊的記憶更是刻骨銘心。在長(zhǎng)春飛行學(xué)院，訓(xùn)練項(xiàng)目讓心疼女兒的父母咋舌。適用話題：不服氣、興趣與成功、面對(duì)偏見(jiàn)等。6．袁隆平游泳奪冠1947年6月，湖北省舉辦全省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。2012年，它從一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲常用語(yǔ)變成社會(huì)上大紅大紫的勵(lì)志詞。參加《中國(guó)好聲音》之后對(duì)我來(lái)說(shuō)每天都很難忘，因?yàn)槲医K于登上夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)唱歌了。2．聲音 白巖松用正能量給青年人打氣很多年輕人都會(huì)去抱怨，覺(jué)得生活中充滿著負(fù)能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送禮去打造自己的前程等。素材集錦1．資訊 孫楊：向張學(xué)友學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)處事，以后我會(huì)注意言行2012年年底在昆明集訓(xùn)期間，奧運(yùn)冠軍孫楊和他的隊(duì)醫(yī)與《生活新報(bào)》記者發(fā)生沖突，并被媒體指爆粗口。我們的世界很小，成長(zhǎng)的天地很大，我們總是夢(mèng)想著飛向遠(yuǎn)方，對(duì)外面的世界充滿憧憬?！?012年最后一天，孫楊參加了江蘇衛(wèi)視的跨年演出，并和“歌神”張學(xué)友同臺(tái)飆歌。創(chuàng)造很多時(shí)候，我最大的奢望就是可以睡到自然醒，但是我不覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)檫@是我之前就追求的夢(mèng)想，我享受這一切，所以再辛苦也會(huì)堅(jiān)持。5．名人 魯迅刻“早”字自勉魯迅在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一次，因?yàn)樵绯恳ソo生病的父親買(mǎi)藥，上學(xué)遲到了。預(yù)賽的那天早晨，袁隆平偷偷跳上一位參賽同學(xué)的自行車(chē)后架同行。大部分時(shí)候，劉洋的爸爸總是陪著她一塊兒學(xué)習(xí)，但熬夜總熬不過(guò)她。適用話題：戰(zhàn)勝自我、面對(duì)挑戰(zhàn)、執(zhí)著等。”一句話點(diǎn)撥：是愛(ài)，給了王甦菁飛翔的翅膀和戰(zhàn)勝苦難的力量。要求：字?jǐn)?shù)600左右。跨在小山坡下的幾間小茅屋里，也竄出幾個(gè)小小的身影，輕輕掩上柴門(mén)，扣起扣兒就往池邊奔。阿毛把著門(mén)兒，一個(gè)接一個(gè)護(hù)送我們安全“進(jìn)村”，只怕老頭兒又回來(lái)。我們笑聲更大了。锃亮亮的的“冰水混合物”散在袋兒里，一人往喉嚨里倒一口，最后好不快活解決掉一口袋冰?？鞓?lè)是幸福的，微笑的，是洋溢著祝福的?？鞓?lè)的是微笑的。生病上學(xué)后就聽(tīng)到一系列的祝福語(yǔ)。(55分)(1)在橫線處填寫(xiě)一個(gè)詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作?？墒堑搅它S山的角下時(shí)我就有一種想臨陣脫逃的感覺(jué)，看著那高大挺拔的黃山這種感覺(jué)更深了?？粗@眼前的美景突然想高歌一曲。無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)折無(wú)數(shù)的岔口教會(huì)我們堅(jiān)定和執(zhí)著；翻過(guò)這一峰卻又見(jiàn)另一峰；生命的意義在于生活，生活的意義在于真心的付出?！}記堅(jiān)固的屏障在四川抗震救災(zāi)中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì)到初為人母的快樂(lè)，還未聽(tīng)到孩子的一句媽媽?zhuān)鸵血?dú)自走上通往天堂的不歸路，但當(dāng)救援人員移開(kāi)石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無(wú)限生的希望，透過(guò)石板傳來(lái)嬰兒陣陣的啼哭聲，聽(tīng)在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛(ài)的偉大，為母愛(ài)的本能。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。”媽媽微笑著看著我說(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。我從中奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵(lì)和信心。“用我送你嗎？”媽媽輕聲問(wèn)。而這份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。頷首一望，那斑斑駁駁的腳印，展現(xiàn)了我自己五彩斑斕的生活。轉(zhuǎn)眼間，我已站在那個(gè)缺口邊上了?？次覜](méi)什么事，關(guān)切地對(duì)我說(shuō)了一聲“你沒(méi)事吧，注意點(diǎn)安全”就走了。誤會(huì)父母是伴著我走過(guò)十四年的人。第二天醒來(lái)，窗外已是陽(yáng)光燦爛，我的頭也被那碗姜湯帶走了。是故，縱使是心有靈犀的戀人之間也難免誤會(huì)連連?？v觀古今誤解之輩，皆為心胸狹窄，小肚雞腸之人。——題記堅(jiān)固的屏障在四川抗震救災(zāi)中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì)到初為人母的快樂(lè)，還未聽(tīng)到孩子的一句媽媽?zhuān)鸵血?dú)自走上通往天堂的不歸路，但當(dāng)救援人員移開(kāi)石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無(wú)限生的希望，透過(guò)石板傳來(lái)嬰兒陣陣的啼哭聲，聽(tīng)在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛(ài)的偉大，為母愛(ài)的本能。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。”媽媽微笑著看著我說(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。我從中奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵(lì)和信心。“用我送你嗎？”媽媽輕聲問(wèn)。而這份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的坎坷。）②我也銜過(guò)一枚青橄欖當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候（榮譽(yù)、成功、挫折、鼓勵(lì)、某種目光）①我長(zhǎng)大了②成長(zhǎng)（成長(zhǎng)伴隨著人的一生。寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受）1我深深感受到了（成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠(chéng)實(shí)的可敬）/生活使我懂得了1假如雙休日真正屬于我1十年后的我/、我的未來(lái)（同學(xué)們對(duì)未來(lái)的自我，未來(lái)的生活及未來(lái)的世界，你一定有過(guò)自己的夢(mèng)想，自己的思考。②不少于600字。2．行動(dòng)表現(xiàn)法：通過(guò)對(duì)“我”的行動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“我”的思想性格。(蔣金鏞)2．可以說(shuō)，人生的過(guò)程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。要求：自選角度；自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限。殊不知，你那是自己主動(dòng)把腦袋伸進(jìn)枷鎖里，是自己找罪受，怨不得人，你不知道那只是引子嗎？它的作用僅僅是引出“品讀審視自我”這個(gè)話題，你完全可以把它撇在一邊，她只是個(gè)媒婆，你帶著你的“新娘”走就行了，誰(shuí)叫你把她也背著上路的呢？——所有這一類(lèi)引子材料，其功用只是引子，只要未出現(xiàn)“根據(jù)你對(duì)材料的理解作文”的明確要求——如果有這個(gè)要求，那它就是“嫁妝”，你就必須帶上——你就不用理它?！爸亲右舌彙钡墓适绿嵝盐覀?，情感有時(shí)會(huì)扭曲我們對(duì)事物的認(rèn)知。因?yàn)?，?xiě)出“我”“如何如何”并不難，難在要寫(xiě)出“解讀”的過(guò)程。這次高考，父親沒(méi)來(lái)，我也不以為意。好罷，就讓我變成天狗，吞噬一切，蔑視一切，追求個(gè)性，追求自我。我也是生活的主角我扶著石頭欄桿，站在窗臺(tái)上仰望，就像是第一次仰望天空一樣。無(wú)論是哪一個(gè)場(chǎng)景，我都是生活這個(gè)導(dǎo)演所安排的配角，甚至是一個(gè)剛出道的配角，距離主角，遙不可及。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我再次仰望天空時(shí)，我的眼睛里是藍(lán)的天，是鉆藍(lán)的色彩，藍(lán)的透了你的心，清了你的眼。所以，步子越來(lái)越快，心情揚(yáng)起的帆越來(lái)越高，我內(nèi)心的小宇宙似乎比以前更加高興。度過(guò)一個(gè)難熬的寒假，風(fēng)似乎刮得更加厲害了，我終于清醒!冬季的北風(fēng)呼呼地刮著，使我不斷努力，催我?jiàn)^進(jìn)。幼年無(wú)知的我對(duì)一切事物都感到稀奇，以致于興致勃勃地報(bào)名參加兒童唱歌大賽。十歲。只聽(tīng)到心跳聲震攝天穹。寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整(橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??)，再按要求作文。4．想象式刻畫(huà)“他”，描過(guò)去未來(lái)。個(gè)體相與眾生相；一人一事與一人多事；多事多人與多事一人；個(gè)人對(duì)比與個(gè)人群體對(duì)比等。要表現(xiàn)出某一個(gè)人，須抓住他給予我們特殊的印