【正文】 在生活中學(xué)習(xí)語文，在歡笑中看花開，在淚水中看落葉。到這里，大觀園就快讓咱們跑過來了，當(dāng)然這是走馬觀花，肯定意猶未盡，那最后就再讓咱們一起看看小說。累了吧？咱們找個(gè)長亭歇一歇。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。如《滕王閣序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?，F(xiàn)在進(jìn)了園，和孔子、孟子們“之乎者也”寒暄一陣之后，咱們先去看看文言文吧？這個(gè)大塊頭老是把咱們這些同學(xué)搞得暈頭轉(zhuǎn)向的，特別是諸子列國的人物列傳。比如說“贏”這個(gè)字，由：亡、口、月、貝、凡 組成。進(jìn)園之前呢，我先問大家一個(gè)歇后語，猜對(duì)了才可以進(jìn)小老鼠看書－－（咬文嚼字）。眼看高考在際，你給自己打氣：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。從今天開始就由我來給大家上語文課。希望你們能夠畫出龍的精神，因?yàn)辇埖木袷菆F(tuán)結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神，中華大地是龍的故鄉(xiāng)，龍的家園，我們一定要畫出最能代表我們心聲的龍。大家來看，在這里你能找到龍的身影嗎？（課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、城市雕塑、書法、賽龍舟、舞龍）仔細(xì)觀察，你在中國的哪些地方還見到過龍的形象？看到這些圖片之后有什么感受？你知道有關(guān)龍的傳說嗎？此刻讓孩子們暢所欲言。討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。請(qǐng)跟我一起感受龍的演變過程。教具：有關(guān)龍的資料、筆、紙。其次，在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。教材集中反映了“造型。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會(huì)騰飛。提問：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似 ? 學(xué)生：……（課件顯示）師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。板書：權(quán)威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，走進(jìn)了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？ 生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請(qǐng)看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？ 生：象征著吉祥、幸福。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布。在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。五、小結(jié)：a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。龍的造型（1）觀察：師：我們欣賞了這么多的龍，龍到底是什么樣子的呢？生答鯉魚須，牛鼻，馬臉，虎睛，牛耳，鹿角，蛇身，鷹爪，魚鱗，獅鬃，鱷魚口。師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請(qǐng)看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？ 生：象征著吉祥、幸福。提問：看了九龍壁，你想說什么？師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，下面我們一起到沈陽故宮看看那里的龍？大家看，這些都是皇宮里的物品：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫），也有很多龍的圖案。我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說已經(jīng)源遠(yuǎn)流長，誰能說說你收集的關(guān)于龍的故事？相傳七千年左右，有個(gè)人物叫伏羲，他智勇雙全，力大無比，在中原地區(qū)，征服了許多部落，他集中了當(dāng)時(shí)人們喜愛的幾種動(dòng)物特征，創(chuàng)造了許多動(dòng)物的綜合體?！?你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了中國龍的文化，學(xué)習(xí)了龍的組成部分，欣賞了關(guān)于龍?jiān)诓煌瑫r(shí)期的作品，同學(xué)們也自己動(dòng)手創(chuàng)作了一個(gè)舞龍作品，老師相信大家的審美能力都有了一定程度的提高。師：好的，節(jié)目都表演完了，大家開始投票吧!師：老師看中間的這組的得票率最高，哪個(gè)同學(xué)來說說看，為什么投票給他們呢?師：前面這位男生，你手舉最高，你來說說看。請(qǐng)大家看向大屏幕，視頻里的老師用紙做了一個(gè)舞龍的道具，是不是非常的簡單呢?四、實(shí)踐練習(xí)師：接下來的時(shí)間交給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自擬題目，以四人為小組進(jìn)行創(chuàng)作。師：你們說的非常全面，表述的也很清晰,看來你有一雙火眼金睛。師：你說你發(fā)現(xiàn)，新石器時(shí)期的龍有點(diǎn)像豬，而在漢代時(shí)期龍頭就比較像馬頭了。師：剛剛的同學(xué)都回答的很好，我們可以得出龍主要由三部分組成，龍的身體像蛇，十分的靈敏矯健，龍鱗像魚鱗，看上去條