河北省唐山市開灤20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷word版含解析-wenkub.com
2024-11-27 19:18 本頁面
【正文】 ③ 綜合的角度：內(nèi)外 兼修，秀外慧中。擁有美麗的外貌，既能給自己增加自信，也能讓旁人賞心悅目。 【解析】本題考查寫作能力。她重新找到了勇氣和自信，也重新贏得尊重和尊嚴(yán)。在今天快步的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，鎮(zhèn)守本心，修身韞德，做一個(gè)有修養(yǎng)、有品性的人，才是我們最應(yīng)該做的事。心靈充沛，青春長(zhǎng)駐；精神豐富，永葆青春。高爾基也曾說過， “學(xué)問改變氣質(zhì) ”。當(dāng)時(shí)林徽因雖然已經(jīng)身染嚴(yán)重的肺病，但她仍保持著與生俱來的開朗和明麗，說起話來滔滔不絕，沒人能插得上嘴。在日常生活、工作場(chǎng)所和社交場(chǎng)合中，注 重儀表、服飾考究，以及對(duì)面容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b扮，既是個(gè)人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是尊重他人的表現(xiàn)。 在如今的社會(huì)評(píng)價(jià)體系中， “顏值 ”儼然成為排在權(quán)力、財(cái)富、社會(huì)地位之后的 “第四指標(biāo) ”，并且大有后來居上之勢(shì)。在人數(shù)劇增的 “外貌協(xié)會(huì) ”群體中，只要顏值高，其他什么缺點(diǎn)都是浮 云；如果顏值低，其他什么優(yōu)點(diǎn)都是浮云。題干說明是《南方周末》的宣傳畫，所以可以判定漫畫主要表現(xiàn)了《南方周末》報(bào)刊扎根中國(guó)現(xiàn)實(shí)土壤，反映中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主題。 廣告詞：《南方周末》， 內(nèi)涵： 【答案】《南方周末》，根系 中國(guó)。本文段的大意是分析成癮行為對(duì)青 少年的危害。 ， ， ， ， ， 。 、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。用錯(cuò)對(duì)象。形容事業(yè)或功績(jī)非常偉大。用以形容人們對(duì)校園暴力事件 的感慨，符合語境。 滄海橫流 ，跌宕起伏，而 2021 年海峽兩岸領(lǐng)導(dǎo)人在新加坡的會(huì)面將揭開歷史新的一頁，成為兩岸關(guān)系發(fā)展史上具有里程碑意義的大事。易又將太廟及景山辟為公園，供人游覽 ”“他還主持對(duì)故宮殿堂進(jìn)行了必要的整修，著手古物鑒別、審查、整理工作，領(lǐng)導(dǎo)編 輯出版《故宮周刊》《故宮書畫集》《文獻(xiàn)叢編》《故宮所藏殿本書目》等刊物、書籍，以及各種拓片、印譜，使不少珍貴的史料、書畫、文物得以流傳于世 ”“面對(duì) ?九一八 ?事變后險(xiǎn)惡的形勢(shì)，易培基于 1932 年春擬訂了故宮博物院文物南遷計(jì)劃，他不顧某些人的反對(duì)，毅然于1933 年 2 月 6 日將第一批文物啟運(yùn)南下，為保存故宮文物盡心盡力，功不可沒 ”，整合信息即可。 “一小步 ”“一大步 ”是相對(duì)而言， “一小步 ”是對(duì)于易培基而言，只是改變了工作崗位； “一大步 ”是針對(duì)中國(guó)近代博物館學(xué)的發(fā)展及意義而言，重點(diǎn)要分析易培基對(duì)于中國(guó)近代博物館學(xué)的貢獻(xiàn)以及所起的作用。重點(diǎn)理解題干 “同惡勢(shì)力奮斗的勇氣 ”，分 析其具體行為。 11． 本題考查理解文意，篩選并整合文中的信 息的能力。易臥病上海，不能前往。 A項(xiàng)， “他的詩文以委婉、曲折著稱 ”這一表述不夠嚴(yán)密。 13． 一小步：任故宮博物院院長(zhǎng)，對(duì)歷任過多種職務(wù)的易培基而言，只是工作環(huán)境、工作內(nèi)容發(fā)生變化，算不上大變化。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 、譚延闿的賞識(shí)，被授予要職，曾提任過大元帥府顧問、駐浙江全權(quán)代表，后又作為全權(quán)代表到北京與蘇聯(lián)代表談判庚子賠款問題。 …… 在此期間，易培基為這個(gè)新生的博物館，立下了一直持續(xù)到今天的嚴(yán)格規(guī)定。他還主持對(duì)故宮殿堂進(jìn)行了必要的整修，著手古物鑒別、審查、整理工作，領(lǐng)導(dǎo)編輯出版《 故宮周刊》、《故宮書畫集》、《文獻(xiàn)叢編》、《故宮所藏殿本書目》等刊物、書籍，以及各種拓片、印譜，使不少珍貴的史料、書畫、文物得以流傳于世。易培基到北平后，決心以故宮博物院的管理為終身事業(yè)，任院長(zhǎng)兼古物館館長(zhǎng)，院務(wù)逐步走向正軌。易臥病上海，不 能前往，電告馬衡、神劍是等代行接收。此前，段祺瑞決定繼續(xù)開辦女子師范大學(xué)，并任命易為校長(zhǎng)。 1924 年初，易培基奉孫中山之命赴北京，作為全權(quán)代表與蘇聯(lián)代表談判庚子賠款問題。是時(shí)他曾寫下一首題為《赴粵途中》的言志詩： “萬仞當(dāng)關(guān)險(xiǎn)，窮廬百雉城；秋風(fēng)一何勁，瘦馬欲縱橫。學(xué)生組織如 “崇新學(xué)社 ”等也相繼成立。易上任伊始，即將學(xué)校人員進(jìn)行改組，先后聘匡互生、周谷城、彭靜宜等人擔(dān)任教務(wù)主任，教員有徐特立、夏丏尊、劉大白等人師資陣容十分強(qiáng)大。他授課生動(dòng)，喜標(biāo)新立異，很 能迎合青年學(xué)生的心里。其父曾在湘西因事牽連入獄，年僅 16歲的易培基上書為父親申冤，以文辭感動(dòng)辦案人員，使其父得到赦免，易因此在當(dāng)?shù)叵碛形拿?。?duì)于理解型的默寫，重在理解題干語境，然后選擇合適的語句作答。氓》中，女主人公追敘婚后生活，認(rèn)為錯(cuò)不在己，于是用 “_______________，_______________”兩句譴責(zé)男子沒有準(zhǔn)則，反復(fù)無常，感情不專。 ”詞人這里借用，表示了對(duì)仕途漂泊的厭倦。這首《菩薩蠻》，上闋重在寫景，下闋重在抒情。 “系馬短亭西，丹楓明酒旗 ”，兩句轉(zhuǎn)寫投宿，兼及近景。根據(jù)題干 “以畫入詩 ”可知，分析上闋美麗如畫的景物形象。 ② 前兩句，謂詞人旅途奔波，一事無成， “浮生 ”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對(duì)羈旅漂泊的厭倦； “事逐孤鴻去 ”，意為往事不可追尋，不能再返。 (1)古典詩歌在景物描寫時(shí)常 “以畫入詩 ”，簡(jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ (2)簡(jiǎn)析詞的下闋所表達(dá)的思想情感。 菩薩蠻?宿水口 [南宋 ]洪瑹 斷虹遠(yuǎn)飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。 被李大亮所撫養(yǎng)的內(nèi)外親屬的孤兒，像對(duì)待父親一樣為他服喪的有十五人。 ”太宗于是就提拔張弼擔(dān)任中郎將，不久擔(dān)任代州都督。他常常想起張弼的恩惠，卻一直不能報(bào)答。太宗曾經(jīng)慰勞他說：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。 ” 貞觀八年，擔(dān)任劍南道巡省大使。 貞觀元年，他離開都城擔(dān)任涼州都督，憑借仁愛寬厚的治理聞名。當(dāng)時(shí)太宗位居 藩 鎮(zhèn)，巡視安撫北部地區(qū) ，聽說他的事跡而贊嘆。隋朝末年，在東都洛陽與李密交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，跟他一起的一百多人都被處死，敵人的統(tǒng)帥張弼見到他而認(rèn)為他與眾不同，就單獨(dú)釋放了他跟他談話，于是兩人在帳篷里結(jié)為朋友。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔，實(shí)詞要字字落實(shí)，注意文言句式的翻譯。出：指的是京官外調(diào)。 【解析】 4． 本題考查文言文斷句的能力。 (1)大亮嘗遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。大規(guī)模選拔皇太子臣屬的時(shí)候，李大亮作為朝廷重臣，被皇太子同時(shí)委任了劍南道巡省大使等三個(gè)重要職務(wù)。隋末時(shí)李大亮戰(zhàn)敗，與他一起的一百多人都被處死了，只有他被張弼釋放并成了張弼的朋友。 ，封建時(shí)代稱屬國(guó)屬地或分封的土地，文中借指邊防重鎮(zhèn)。 親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。 ”太宗遂遷弼為中郎將，俄代州都督。每懷張弼之恩，而久不能得。太宗嘗勞之曰： “至 公宿直，我便通夜安臥。 ” 八年，為劍南道巡省大使。 貞觀元年， 出 為涼州都督，以惠政聞。 屬百姓饑荒盜賊侵寇大亮賣所乘馬分給貧弱勸以墾田歲因大稔躬捕寇盜所擊輒平時(shí)太宗在 藩 巡撫北境聞而嗟嘆。 閱讀下面的文言文，完成問題。 C 項(xiàng) ,“傳世文獻(xiàn) ”錯(cuò)誤 ,原文是 “許多歷史沒有被傳世文獻(xiàn)記錄下來 ,但我們今天可以通過出土文書再現(xiàn)某些歷史真相。這樣做的目的是引導(dǎo)考生閱讀論述類文章。 ,即使目前在中亞、西亞沒有看到出土的漢文典籍資料 ,波斯文、阿拉伯文文獻(xiàn)中對(duì)中國(guó)物產(chǎn)等的記錄也都印證了中國(guó)文化西漸的事實(shí)。
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