春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)五篇模版-wenkub.com
2024-10-13 15:00 本頁(yè)面
【正文】 4．匯報(bào)交流。二、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。（指名背、自愿背。]4．師生合作，問(wèn)答形式朗讀全文，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。給學(xué)生以充分的自主空間。四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過(guò)評(píng)議、比賽理解課文。二節(jié)：A：?jiǎn)l(fā)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？三節(jié)：A：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨”與“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號(hào)？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。（3）真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書。三、品讀課文、背誦課文。識(shí)字過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生介紹方法。]4．檢查、指導(dǎo)識(shí)字。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。3．多媒體課件。2．正確讀、寫生字。2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。贊 畫季春愿受結(jié)美 ：春天滿神燕氣）是了煥天個(gè)勃發(fā)是萬(wàn)勃個(gè)物的如蘇生朋再著詩(shī)醒機(jī)友去音如的，們感樂(lè)，春天們跟天教充精，小姐姐隨著的學(xué)子息。，根據(jù)自到的春天情景填詞后交流。）在春果友息定聽(tīng)日天，的的找吧月 常眼時(shí)到?。?，老找了學(xué)柳了，你給察了和天吧生枝生現(xiàn)？的長(zhǎng)交的說(shuō)觀出流春日 生 發(fā)，感的 美 麗活?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受自然界春天的美麗 活動(dòng)一：欣賞歌曲設(shè)疑入題師扮演小燕子邊唱“小燕子”歌曲邊做動(dòng)作“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。春天給大自然裝點(diǎn)了新妝，春天給大自然帶來(lái)了生機(jī)。朗讀課文。二節(jié)：?jiǎn)l(fā)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服是什么心情？能讀出這種心情嗎？三節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨”與“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號(hào)？說(shuō)說(shuō)竹筍會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？（感受雨后土壤的疏松，探出地面的驚喜。（2）指名回答：板書：枝頭、草原、竹林、田野（3）真不錯(cuò)，你們把課文中的春天找打了！真會(huì)讀書。筍：上面竹字頭，與什么有關(guān)？ 探：跟哪個(gè)字像？ 蠶：什么結(jié)構(gòu)？2）鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。一提起春天，我們就會(huì)想起無(wú)數(shù)優(yōu)美的字眼和詩(shī)句：鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、鶯歌燕舞、滿面春風(fēng)，春眠不覺(jué)曉、春色滿園關(guān)不住）有一位著名的詩(shī)人他也喜歡春天，他為春天寫了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。師：落師:請(qǐng)大家再寫出一個(gè)“原”字，同桌交換評(píng)星。同學(xué)們伸出手指跟我一起寫原字，“橫”“撇”中間“白”的撇起筆在豎中線偏右一點(diǎn)，下面的小中間的豎鉤寫在豎中線右側(cè)。讀的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題，春天的霧和雨是什么樣的？2．重點(diǎn)講解“薄薄細(xì)細(xì)”“飄飄灑灑”兩個(gè)詞 五．書寫指導(dǎo)師：好了，孩子們，現(xiàn)在進(jìn)入本課的寫字環(huán)節(jié)。（4生分小節(jié)讀）師：四位同學(xué)讀得認(rèn)真，其他同學(xué)聽(tīng)得也很仔細(xì)。（再讀課題）師：把書翻到第二頁(yè)，書立好（頭擺正）二．初讀課文，整體感知 師：那么，春天到底在哪里呢？同學(xué)們邊看課文，邊聽(tīng)老師來(lái)讀。（板書：春天在哪里）師：齊讀課題。再過(guò)些日子，春天就要來(lái)了。五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐組內(nèi)交流，展示收集的資料。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，讓孩子們欣然走進(jìn)詩(shī)的意境，把一句句純真的語(yǔ)言幻化成盎然的詩(shī)句。②全班交流你覺(jué)得草原上、竹林里、田野里的春天美嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由(學(xué)生回答時(shí)，相機(jī)與學(xué)生交流以下問(wèn)題)A、草兒醒過(guò)來(lái)，換上綠的新衣。⑥男、女生賽讀。柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。二、精讀課文，讀中感悟春天來(lái)到了哪里?學(xué)習(xí)第1節(jié) ①自讀。帶領(lǐng)學(xué)生唱《春天在哪里》，同學(xué)們，這首哥唱的真好，春天究竟在哪里呢，我們一起到詩(shī)歌去找找吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖）《春天在哪里》是一首膾炙人口的歌曲，其歌詞也與課文內(nèi)容相呼應(yīng)。（師巡視）請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格內(nèi)生字的位置，練習(xí)寫字。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（聽(tīng)取學(xué)生發(fā)言并適當(dāng)補(bǔ)充）重點(diǎn)指導(dǎo)“野”字。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生個(gè)性化的讀書是在模仿中發(fā)展起來(lái)的，教師的范讀，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1