【正文】 深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。五、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，計(jì)劃這一學(xué)期將世界歷史上、下冊全授完。總之，我們九年級英語組教師會積極參與、共同研究、集體提高、共同進(jìn)步，使我組的教學(xué)工作再上新臺階。（三）堅(jiān)持聽課、評課，使課堂教學(xué)模式最大化，教學(xué)方法科學(xué)化、多樣化，合理運(yùn)用電教媒體進(jìn)行有效授課。對教材要全面分析和了解。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。四、主要措施（一）加大說課與集體備課的力度，共同探討，共同進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次課題課時(shí)周次課題課時(shí)1雨說22星星變奏曲23外國詩兩首23綜合實(shí)踐活動與寫作 44敬業(yè)與樂業(yè)24紀(jì)念伏爾泰…24傅雷家書兩則25致女兒的信25綜合實(shí)踐活動與寫作46故鄉(xiāng)37－9孤獨(dú)之旅21我的叔叔于勒31心聲2綜合實(shí)踐活動與寫作4101事物的正確…210－121應(yīng)有格物致知…21短文兩 篇21中國人失掉…1綜合實(shí)踐活動與寫作4 13－151智取生辰綱31楊修之死21范進(jìn)中舉3香菱學(xué)詩216－17綜合實(shí)踐活動與寫作42陳涉世家22唐雎不辱使命22隆重對318－192出師表32詞五首3綜合實(shí)踐活動與寫作420復(fù)習(xí)考試、總結(jié)分析 2013年9月1日第四篇：20192020學(xué)九年級第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃20192020學(xué)九年級第一學(xué)期英語備課組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞著學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，以進(jìn)一步提高九年級英語教育教學(xué)質(zhì)量為根本，一切從孩子的角度出發(fā)，切實(shí)有效的以“聚焦課堂”為主線，以“實(shí)效課”研究為抓手，根據(jù)本年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。要?dú)v史地看問題，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。領(lǐng)會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧；掌握演講辭和書信的寫法。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。二、教材分析九年級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定九年級語文教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析九年級從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力較高，但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在教學(xué)中要求形成以班組干部為主線聯(lián)系全體學(xué)生，建立從上到下，從個(gè)人到全體的學(xué)習(xí)體系。作為一名教師要教書育人首先要嚴(yán)格要求自己、為人師表，努力提高自己的文化水平和能力，樹立良好的教師形象，教書育人。使學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)的過程中，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。首先，在閱讀教學(xué)中使用錄音機(jī)進(jìn)行范讀，強(qiáng)化朗讀的指導(dǎo)。要求作文六篇，主要通過強(qiáng)化練習(xí)提高學(xué)生寫作能力。文言文及古詩詞一個(gè)單元有講讀課，閱讀課兩篇、詞五首。在句、篇的理解分析方面就是則主要通過講讀課來傳授閱讀的方法、在閱讀課中放手讓學(xué)生自學(xué)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會自主解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。要按時(shí)有效的完成教學(xué)任務(wù)，酒藥深入透徹的了解課本內(nèi)容，制定行之有效的教學(xué)進(jìn)度，才能按計(jì)劃有步驟的開展教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量第二篇：九年級第一學(xué)期語文計(jì)劃2010——2011學(xué)第一學(xué)期九年級語文教學(xué)計(jì)劃時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期又開始了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。中小學(xué)教育資源站（）原創(chuàng)文章，未經(jīng)本文轉(zhuǎn)自：中小學(xué)教育資源站（）原文鏈接：，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。假如有機(jī)會再當(dāng)班主任，我一定會總結(jié)經(jīng)念，注意方法，努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。我每月組織一次班干部集體做好事活動。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；原初二年級時(shí)的班長，思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；原初一年級時(shí)的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。班主任工作總結(jié)現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組