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正文內(nèi)容

中班語(yǔ)言活動(dòng)蘋(píng)果大賽教學(xué)反思推薦-wenkub.com

2024-10-13 14:06 本頁(yè)面
   

【正文】 知道朋友間要互相幫助,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流,所以教師的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上注重啟發(fā)性,并給予積極的應(yīng)答,旨在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,讓幼兒學(xué)得主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。新大綱中指出:幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)、交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。通過(guò)活動(dòng),豐富詞匯,拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這些都是建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上?,F(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女,自私、以自我為中心的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重,借助這個(gè)故事開(kāi)展了本次活動(dòng),旨創(chuàng)設(shè)輕松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛中在讓幼兒初步知道朋友間要互相幫助,幫助別人的同時(shí)也能收獲一份快樂(lè)!在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意遵循了以下原則:注意兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的原則。最后一個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利,孩子們想出了很多,有給小寶寶拉琴的、有給病人拉琴的、有給爸爸媽媽拉琴的等等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高,回答得也很好。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容?;顒?dòng)的導(dǎo)入部分,我首先通過(guò)“小哥哥拉小提琴”的照片引出話(huà)題,“照片上的小哥哥手上拿的是什么?”一下子就激起了幼兒的興趣,因?yàn)榛顒?dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)了,所以孩子們都積極地回答出了小提琴的名稱(chēng)?!庇變航Y(jié)合親身經(jīng)歷,知道路滑,容易栽跟頭,易理解,說(shuō)起來(lái)也簡(jiǎn)單多了。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)說(shuō)蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對(duì)話(huà),感知三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家,但蝸牛都找出種種原因(害怕困難)沒(méi)有搬。幼兒結(jié)合天氣情況、親身感受,能夠理解“風(fēng)吹”,冷,不舒服。本節(jié)課我主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的`理解與把握;第二、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話(huà),這大大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍;第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話(huà),我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。幼兒們非常開(kāi)心的投入到活動(dòng)中去,而且也是輕松的接受知識(shí)。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后,雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開(kāi)心,但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)很多的不方便,為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不方便,我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩,從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來(lái)許多的不方便,隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容。中班語(yǔ)言教學(xué)反思11在一月初,我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課,在師父的幫助下,我不僅選好了課,而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩?,把原本一?jié)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語(yǔ)言活動(dòng)?!边@兩句,幼兒特別容易搞混。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,大部分幼兒能根據(jù)圖片的提示說(shuō)出繞口令,但有少部分幼兒還不能完整的念出繞口令。然后注意速度的由慢到快,逐漸加速?;顒?dòng)反思:本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌,我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng),但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng),所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉,當(dāng)小傘,青青果兒藏下面。(1)請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案,教師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么,與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句?!?4)出示圖片四,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:綠樹(shù)葉怎么樣了?什么季節(jié)來(lái)到了?啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最后一句:“綠樹(shù)葉,是小船,小船飄下是秋天。”(2)出示圖片二,讓幼兒觀(guān)察綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么?觀(guān)察思考:圖上有什么?綠樹(shù)葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會(huì)坐上小船干什么?幼兒和老師一起說(shuō):“綠樹(shù)葉,當(dāng)小船,螞蟻?zhàn)诖贤妗?2)觀(guān)察樹(shù)葉,自由想象。《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片?;顒?dòng)準(zhǔn)備:,組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng)。,感受詩(shī)歌美好的意境?!毒V要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。聽(tīng)和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說(shuō)一說(shuō)!四、延伸活動(dòng)師:在雷諾最需要幫助的時(shí)候,是誰(shuí)一直在他身邊、幫助了他?對(duì),朋友不管大小,不管遠(yuǎn)近,當(dāng)需要幫助的時(shí)候,他就在我們身邊。12。到底誰(shuí)能幫助雷諾呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜!你們都說(shuō)是小鳥(niǎo),那我們一起看下去吧!小鳥(niǎo)開(kāi)始說(shuō)能幫助雷諾,雷諾聽(tīng)了以后是怎么想的?他們是怎么說(shuō)的?。阍趺磶臀夷兀坷字Z問(wèn)?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。師小結(jié):不管是搖腦袋,還是轉(zhuǎn)圈圈,還是扭來(lái)扭去地打滾,都沒(méi)有用,就是癢個(gè)不停。)二、師生共同觀(guān)看課件,觀(guān)察畫(huà)面中角色的表情、動(dòng)作,大膽猜測(cè),理解故事內(nèi)容。中班語(yǔ)言教學(xué)反思8活動(dòng)目標(biāo):能理解故事內(nèi)容,懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。這樣孩子們能很快地創(chuàng)編出自己的兒歌,讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀,還采用接力朗讀的方式,提高了幼兒朗讀的興趣,幫助幼兒記憶。在活動(dòng)中我首先用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入,“你們的小手會(huì)干些什么”對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊,同時(shí)也讓幼兒切實(shí)感受到自己在身體方面的成長(zhǎng)。于是我們老師天天在學(xué)校鼓勵(lì)孩子,你們是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。不足:不能完整講述有的孩子在講述過(guò)程中,沒(méi)有按照講述的順序,缺乏完整講述圖畫(huà)內(nèi)容的能力,有的只講了一半就說(shuō)講完了,有的講到第三幅圖,還留有一幅圖就說(shuō)自己講完了,講述時(shí)間短,有的一幅圖就用一句話(huà)來(lái)說(shuō),內(nèi)容缺乏一定的想象力和表達(dá)能力。他們真是幸福的一家。小紅的家有兩間房間,一間是打房間,一間是小房間。教師變化圖中的物品,引導(dǎo)幼兒遷移。幼兒觀(guān)看圖示,理解應(yīng)該把房間、東西和人都說(shuō)進(jìn)去。(2)引導(dǎo)幼兒有序介紹東西和人的活動(dòng)。教師示范講述。教師:參觀(guān)完了,我們?cè)鯓觼?lái)介紹小紅的家呢?要把參觀(guān)到的說(shuō)清楚、說(shuō)完整,先請(qǐng)你們自己大聲的說(shuō)一說(shuō)。教師:小紅的家有幾間房間?一間怎么樣,一間怎么樣?教師:大房間有那些東西?小房間呢?教師:小紅家有哪些人,他們?cè)诟墒裁矗坑變夯顒?dòng)幼兒自由觀(guān)察圖片。活動(dòng)過(guò)程一、感知圖片的內(nèi)容。認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。,并得到其中的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利,目標(biāo)也基本達(dá)成。第二部分,在孩子們已對(duì)故事的39。要求:跟著錄音,一頁(yè)頁(yè)的翻閱,并能輕聲跟讀。原來(lái)狐貍上當(dāng)了,看來(lái)狡猾的狐貍也斗不過(guò)聰明的小動(dòng)物。師:狐貍又去搶了小動(dòng)物們的蛋糕,送給了大老虎,大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下,可是這次大老虎卻……教師關(guān)注:幼兒從不同的角度闡述自己的觀(guān)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用表情動(dòng)作表現(xiàn)(皺著眉、火冒三丈……)提問(wèn):為什么大老虎吃第一塊蛋糕時(shí)心情很開(kāi)心,吃第二塊蛋糕時(shí)卻很生氣呢?到底發(fā)生了什么事情呢,秘密就藏在這本書(shū)里。師:“這是什么?”(蛋糕)關(guān)鍵提問(wèn):你吃過(guò)的蛋糕是用什么做的,味道怎么樣?二、觀(guān)察PPT畫(huà)面,理解狐貍第一次搶蛋糕的故事情節(jié)。樂(lè)于探索、交流與分享。通過(guò)這節(jié)課讓我真正體會(huì)到上好每節(jié)課,教師都要考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)、甚至每個(gè)細(xì)節(jié),如老師的每個(gè)提問(wèn),孩子會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答,老師的提問(wèn)孩子是否能聽(tīng)懂,老師的提問(wèn)是否為了目標(biāo)而進(jìn)行的等等。孩子可自由選擇,孩子的動(dòng)手能力得到了充分發(fā)展。通過(guò)輪子的自訴,讓孩子們體會(huì)到輪子的自豪。在課前孩子對(duì)有輪子的車(chē)有了一定的了解,這也是我在課前給孩子的一個(gè)知識(shí)的鋪墊?!读瞬黄鸬妮喿印?,課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物,如:各種各樣的汽車(chē)圖片。中班語(yǔ)言教學(xué)反思3《轱轆轱轆》主題中我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《了不起的輪子》、《人體轱轆轆》、《輪子歌》、《快樂(lè)輪胎》,音樂(lè)活動(dòng)《歌曲:這是什么車(chē)》,美術(shù)活動(dòng)《繪畫(huà):氣球娃娃》、語(yǔ)言活動(dòng)《輪子歌》、紙工《汽車(chē)畫(huà)廊》、體能《游戲:拖拉玩具來(lái)追我》。3。整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。二、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用。螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。五、結(jié)束活動(dòng)。2.看圖仿編。如:整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開(kāi)頭,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說(shuō)一個(gè)物體等。1.教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。1.幼兒翻閱小讀書(shū),自由閱讀詩(shī)歌,教師適時(shí)引導(dǎo)。教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè)。3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草、七條河、九座山。下次開(kāi)展本次活動(dòng)時(shí),一定要切記目標(biāo),圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施活動(dòng)過(guò)程,這樣才能取得活動(dòng)的有然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。應(yīng)該讓幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽的表述,并根據(jù)孩子們說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)的畫(huà)出圖標(biāo),使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)中,創(chuàng)編兒歌。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈),在我朗讀兒歌時(shí),按兒歌順序一一出示,這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來(lái)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”,開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、自己吃飯等等。中班語(yǔ)言教學(xué)反思15上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了,經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)自己穿衣,自己的玩具不會(huì)整理等等。幼兒嘗試:我給奶牛吃XX顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾,豐富詞語(yǔ)”五彩繽紛“。小朋友,看看這是什么呀?通過(guò)觀(guān)察圖片和對(duì)比講述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過(guò)的`很多事情。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情。在第一環(huán)節(jié)中,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。聽(tīng)老虎心聲,講述故事第三段大老虎為了和小老鼠和好,做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問(wèn)再放ppt)小老鼠最后原諒了大老虎,他們又是好朋友了,我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼?。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。中班語(yǔ)言教學(xué)反思13活動(dòng)目標(biāo):在傾聽(tīng)、猜想、講述的過(guò)程中,理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。這完成了第1個(gè)目標(biāo),但第2個(gè)目標(biāo)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間,最后一環(huán)節(jié)沒(méi)上就結(jié)束了,孩子就不能完整地運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述故事的內(nèi)容。尤其在活動(dòng)中針對(duì)“是蒼蠅還是蜜蜂”時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),我給了更多的時(shí)間進(jìn)行了辯解,他們都說(shuō)了自己的理由,最后在錄象的引領(lǐng)下說(shuō)出最根本的理由,知道那是一只喜歡在垃圾堆飛來(lái)飛去騙人的蒼蠅。特別是扣人心弦地背景音樂(lè)很能吸引孩子的注意力,調(diào)動(dòng)他們的積極情緒。選擇散文,兒歌,故事有時(shí)沒(méi)有配套的課件,就需要自己制作。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài),對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn),用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。活動(dòng)結(jié)束了,但幼兒的思緒和情感并沒(méi)有結(jié)束,在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋,進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。提問(wèn):故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?幼兒回答后教師小結(jié)。直直修的筆直筆直的山路不受歡迎,彎彎在城里修的彎來(lái)繞去的馬路也不受歡迎,這可怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法。現(xiàn)在有兩個(gè)修路的`人,一個(gè)叫彎彎,喜歡修彎路,一個(gè)叫直直,喜歡修直路,我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事《彎彎的路、直直的路》。活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分談話(huà)活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。這一個(gè)個(gè)問(wèn)題都隱含著一個(gè)個(gè)教育契機(jī),處處體現(xiàn)著老師的用心良苦,包含著老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的智慧,體現(xiàn)著老師“以幼兒為主體”先進(jìn)的教育理念。目的是為感受故事中房子變化的趣味做了鋪墊,擴(kuò)散孩子的思維,不過(guò)孩子的思維也局限在日常生活中的一些住房,事后想到其實(shí)還有“中國(guó)館、鳥(niǎo)巢”比較典型的建筑,從建筑的材料去思考:原來(lái)還有草房、木房和水泥房等。當(dāng)然,還有一些策略的使用或教學(xué)方面的技巧還需要跟老師們多學(xué)習(xí),謝謝?。≈邪嗾Z(yǔ)言教學(xué)反思10在這次匯報(bào)課中,我開(kāi)展的是語(yǔ)言活動(dòng)《果醬小房子》。應(yīng)該讓幼兒大膽去猜,去想,去交流。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該也是孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幾乎沒(méi)有出現(xiàn)量詞使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。中班語(yǔ)言教學(xué)反思9開(kāi)展《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印返恼Z(yǔ)言活動(dòng),幼兒都能通過(guò)觀(guān)察圖夾文的形式,自主的學(xué)習(xí)兒歌。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢?————————開(kāi)心地說(shuō)。小結(jié):原來(lái)是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。來(lái)。材料準(zhǔn)備:動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。中班語(yǔ)言教學(xué)反思7活動(dòng)目的:在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的趣味性。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注重定要學(xué)會(huì)兒歌,但孩子們還是很快地熟悉了,也同時(shí)了解了海洋的生物生長(zhǎng)環(huán)境方式,因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大,這與活動(dòng)中的表演、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的,非常好。在孩子們操作時(shí),老師朗讀著兒歌作為背景,等孩子們看完、聽(tīng)完后,一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出?;氐交顒?dòng)的前一環(huán)節(jié)。師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?““好,我們一起《出?!啡W(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌師:我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船,你還會(huì)看到什么呢?根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒把自己想象成蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際,用拋出問(wèn)題進(jìn)行討論來(lái)學(xué)習(xí),當(dāng)
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