【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 小紅五角星2．視頻《保護(hù)眼睛》教學(xué)流程一、猜一猜師：今天我們又見面了，下面我們一起猜謎語好嗎?上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。指出自己眼睛的位置，初步知道保護(hù)眼睛的方法。如：光滑、破碎 飛快 輕松 驕傲 往常 自在 足夠真誠 頓時(shí) 繼續(xù) 風(fēng)和日麗抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語。四、積累運(yùn)用讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來。)猜測老奶奶的情感變化。分角色讀，體驗(yàn)“真情”。(2)交流聽讀后的體會。學(xué)生帶著問題自由讀課文，初步感知課文。、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。如小組不能解決，可以全班討論。創(chuàng)設(shè)問題情境。品讀文中的精彩語言。能自主提出問題，分析問題；并通過小組合作解決問題。（3） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。各個(gè)小組派代表發(fā)言。讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？（我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇茜那可富有愛心的童心。各個(gè)小組內(nèi)交流對古詩的理解。人們稱他為“發(fā)明大王“。（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。（1）把“學(xué)生”刪掉，因?yàn)槠渌齻€(gè)都是表示年齡的。認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)討論，交流字的注意點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。積少成多《送孟浩然之廣陵》閱讀平臺《心靈創(chuàng)可貼》能說會道講述我家的故事。根據(jù)學(xué)生疑難問題隨機(jī)點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生。（4）交流讀課文。鳥島給你留下了什么印象呢？（5）、組內(nèi)分配朗讀課文，要求讀正確、讀流利。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。直接導(dǎo)入板書課題圍繞重點(diǎn)自學(xué)15個(gè)人自學(xué)：一讀：讀生字，讀詞語，讀句子，標(biāo)序號，讀課文，不懂處標(biāo)？二查：通過查工具書解決自己不懂得疑問。能正確、流利地朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語。學(xué)情分析：本班今年剛加入“引導(dǎo)自學(xué)”課型的實(shí)踐，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，掌握了一定的自學(xué)方法，基本能做到有步驟的自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)有分工，有合作。學(xué)生“描和寫”生字。（勉勵(lì)小男孩學(xué)習(xí)的話），這時(shí)，一學(xué)生提出要給老奶奶回信。引導(dǎo)：老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？（學(xué)生讀6自然段。老師再讓學(xué)生體會60多元的價(jià)值。教師學(xué)小男孩的樣子讀這段，然后，讓學(xué)生評價(jià)老師讀得怎么樣，激勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)。教師引導(dǎo)：誰見過兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵(lì)學(xué)生再讀。三、深入研讀教師再問：小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學(xué)們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。復(fù)習(xí)本課的生詞，認(rèn)讀詞語。教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊緊的抓住這個(gè)線索，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)、守信的人，學(xué)習(xí)老奶奶寬宏博大的胸懷。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。課文中有兩個(gè)人物，你喜歡誰？為什么？（只要能說出理由，教師都應(yīng)予以肯定，允許學(xué)生有個(gè)性化的理解）。自讀課文有關(guān)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住對“很容易、非常方便、立即、仍然”等詞的理解，體會郵票打孔機(jī)帶來的“方便”及阿切爾發(fā)明打孔機(jī)的偉大。教師引導(dǎo)學(xué)生談感受，體會打孔機(jī)帶來的方便。（板書：吸引）（3）教師引讀阿切爾的“想法”，探究問題②，指導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)句子。出示有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生從詞語“便、很容易、而且、很整齊”的理解中，弄清阿切爾被什么樣的舉動給“吸引”住了，并在朗讀中加深體會。（三）朗讀、感悟課文內(nèi)容學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考：①帶齒孔的郵票是誰發(fā)明的？②他為什么會想到發(fā)明郵票打孔機(jī)呢？反饋、匯報(bào)，引導(dǎo)朗讀感悟。（仍）九個(gè)洞。做游戲，識記生字。1．自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。展示學(xué)生的方法及撕開的效果，教師予以肯定。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合教材“淺顯易懂”的特點(diǎn)，重視引導(dǎo)學(xué)生自主識字，自主讀書。板書設(shè)計(jì)：多 清 甜 美關(guān)愛別人二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材簡析：這是一個(gè)發(fā)明帶齒孔的郵票的故事，一個(gè)由發(fā)明家阿切爾身邊的偶然小事引發(fā)的發(fā)明故事。六、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫字。請同學(xué)們在小組內(nèi)大聲讀讀課文第25自然段，讀完以后互相評一評，讓我們像泉水那樣，熱情的幫助小組內(nèi)的同學(xué)都能把書讀好。你們覺得這是一股（ ）的泉水？（大方、樂于助人、熱情）讀導(dǎo)讀語，找詞語：在課文前面的導(dǎo)讀語中，有一些詞表現(xiàn)泉水特點(diǎn)，非常恰當(dāng)。課文中還有很多這樣的短語，打開書，你們自己也來找一找三、拓展延伸，感悟主旨。（1）課文中寫泉水到了哪些地方，用了哪些詞？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師運(yùn)用課件變色閃爍 詞語：流進(jìn)、流到、流過、穿過）小結(jié)：同是“水的流動”，作者用這些近義詞既不重復(fù)又非常準(zhǔn)確，水池前面用了“流進(jìn)”，不用“流過”；山谷是用“穿過”，而不用“流進(jìn)”，我們說話、寫文章的時(shí)注意這樣用詞，就會顯得格外生動。，看誰讀的認(rèn)真。（2）重點(diǎn)交流第3自然段。，圈畫批注。山里的叔叔還想打很多很多的水回去釀很多很多的美酒，泉水慷慨地說——生全班：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！睅煟核x的怎么樣？誰來評價(jià)評價(jià)？（聽出來了。教師隨著學(xué)生的回答圈劃：水池 姐姐 來吧來吧……品味詞語：很多很多、天然水塔等。：泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到這么美麗的世界，泉水的心情是什么樣的？（適時(shí)指導(dǎo)用快樂的、興奮而著急的心情讀第二句話。預(yù)設(shè)：“丁冬”這個(gè)詞用得好，看到這個(gè)詞好像聽到泉水歡快的彈著琴從山上跑下來。（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段。師：同學(xué)們，歌曲里唱的是誰在“叮咚響”？（引出“泉水”）“泉”字，指導(dǎo)書寫并組詞。學(xué)法：圈點(diǎn)勾畫法、以讀悟文法、角色體驗(yàn)法、想象感受法等。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：，會寫9個(gè)字，積累“清泉、天然、靜靜的山谷、盡情地唱歌、清脆的歌聲、約定”等詞語，理解運(yùn)用“清脆、天然”等詞語。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)會用各種識字方法來識記生字。盡量不要打帶有金屬的雨傘出門。第四、截?cái)嗍覂?nèi)、外金屬連線。在汛期，天氣最變化無常，農(nóng)民朋友們出行前盡量帶好雨具，一見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。當(dāng)遇到突如其來的雷雨時(shí)，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。⒋出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在運(yùn)動后用溫水洗滌，對避免中暑是很有好處的。在運(yùn)動過程中，應(yīng)增加休息次數(shù)，最好到蔭涼的地方去休息，練習(xí)時(shí)間不易過長、過累，這一點(diǎn)對于沒有鍛煉習(xí)慣的人來說，更應(yīng)注意?；顒恿何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)自己？遇到高溫天氣怎么辦？夏季溫度高，濕度大，悶熱，所以必須注意下述事項(xiàng)：⒈應(yīng)盡量避免在炎熱的、烈日直接照射下的中午進(jìn)行鍛煉（游泳例外），一般應(yīng)放在上午或傍晚。這類次生災(zāi)害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財(cái)全被埋沒。瘟疫：1556年華縣地震時(shí)，瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10萬計(jì)未被地震壓塌而死的災(zāi)民的性命，可見瘟疫這種次生災(zāi)害也是極為可怕的。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會燒死燒傷人。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。4．交流“我的經(jīng)驗(yàn)和辦法”。A．小紅在家里看電視。小朋友，你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎？4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?，如：河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。3．播放課件――雷雨的形成。活動一：直觀雷雨1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災(zāi)逃生的方法。四人小組學(xué)習(xí)《火災(zāi)逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談?wù)劽恳粭l告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組。第十訣：避難場所，固守待援。第六訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時(shí)可致人死亡?；馂?zāi)中，一般認(rèn)為最有毒的氣體是一氧化碳。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。每個(gè)人都在祈求平安。教學(xué)重點(diǎn)：掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險(xiǎn)時(shí)才能撥打）作業(yè)： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。匪警電話110 在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。活動準(zhǔn)備： 急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份] 活動過程：一、看一看，說一說，介紹急用電話。演小品，找錯(cuò)誤。模擬演示。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。談心得體會。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失?！净顒舆^程】（一）主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞?？偨Y(jié)：不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要?jiǎng)幽X想辦法，解決問題。在商場不能亂跑，乘電梯時(shí)注意安全。④多喝水。五、總結(jié)：只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長。撲滅小火、不亂玩火。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長反映、并要求他們換掉。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。及時(shí)清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開窗，保持教學(xué)和生活場所空氣流通清新。（2）將病人的衣物、用具進(jìn)行徹底消毒。（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．（3）避免接觸生豬或前往有豬的場所．（4）避免前往人群擁擠場所。水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。雷電天氣時(shí)，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。不要站 立于山頂、樓頂或其他導(dǎo)電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。第二、帶好雨具早回家。農(nóng)民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。更應(yīng)注意的是,在劇烈的運(yùn)動后,不宜吃冰棒一類的東西和過冷的食物,以免發(fā)生胃腸功能紊亂,引起腹痛、腹瀉。⒉在運(yùn)動量和強(qiáng)度上要注意循序漸進(jìn),不可憑興趣突然增加運(yùn)動量。因此,我們對地震引起的次生災(zāi)害不可等閑視之,而應(yīng)積極的防御。滑坡和崩塌:這類地震的次生災(zāi)害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū),由于地震的強(qiáng)烈振動,使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。但在我國大陸沿海,一般不會發(fā)生這種災(zāi)害。地震引起的災(zāi)害:火災(zāi):這是首屈一指的地震次生災(zāi)害。避雨歌雷公公,轟隆隆,家里電器暫不用,避雨不去大樹下,安全知識記心中。請小朋友們分組討論,小組長把你們得出的經(jīng)驗(yàn)和辦法記錄下來。小朋友,你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎?:雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：?如:河水猛漲、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。小朋友,你們喜歡雷雨嗎?說說理由。――雷雨的形成?；顒右?直觀雷雨、雷電交加、大雨傾盆的畫面。向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災(zāi)逃生的方法。四人小組學(xué)習(xí)《火災(zāi)逃生十三訣》,看看有么有什么地方不懂的,談?wù)劽恳粭l告訴了我們什么知識,如果遇到解決不了的問題,舉手問老師,或者是求助其他的學(xué)習(xí)小組。第十訣:避難場所,固守待援。第六訣:不入險(xiǎn)地,不貪財(cái)物。第二訣:熟悉環(huán)境,暗記出口。如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤,就會吸入高溫的熱氣,從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。由于吸入這種煙而造成缺氧,有時(shí)可致人死亡?；馂?zāi)中,一般認(rèn)為最有毒的氣體是一氧化碳。因此,掌握多一些火場自救的要訣,困境中也許就能獲得第二次生命。每個(gè)人都在祈求平安。教學(xué)重點(diǎn):掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。(3能不能隨便撥打求救電話?(只有真正遇到危險(xiǎn)時(shí)才能撥打作業(yè):模擬求救:幼兒兩人一組,自定角色。五、出示教材用書。教師設(shè)置情境,根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話?；鹁娫?119 發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候,撥打這個(gè)電話,消防隊(duì)員叔叔會立即趕來救火,救人。活動準(zhǔn)備:急用電話宣傳畫三幅。演小品,找錯(cuò)誤。模擬演示。如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。能學(xué)會采取積極有效的措施,盡量的減少損失。談心得體會。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。【活動過程】(一主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞?？偨Y(jié): 不管我們遇到什么事,一定不要驚慌,要?jiǎng)幽X想辦法,解決問題。在商場不能亂跑,乘電梯時(shí)注意安全。④多喝水。五、總結(jié): 只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護(hù)的知識、鍛煉自己自護(hù)自救的能力、機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)、就能健康的成長。撲滅小火、不亂玩火。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。(7發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長反映、并要求他們換掉。(3電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入:用電安全隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。及時(shí)清掃,使教室、走廊整潔優(yōu)雅,經(jīng)常開窗,保持教