【正文】 五、完成課堂練習(xí)。這也是安靜想要告訴我們的道理：（誰都）有生活的權(quán)利，（誰都）可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。（張海迪）有生活的權(quán)利，（張海迪）可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。霍金用他的物理征服了全世界。你認(rèn)為這一句中的“誰”怎樣理解？結(jié)合課文說說你是怎樣理解這句話的。二、升華情感，領(lǐng)悟人生真諦。a體會“許久”，安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個多姿多彩的世界的生靈??！b安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？她是用什么張望？（心靈）c讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見什么？（出示幻燈片：飛翔句子）是呀，安靜的心隨著蝴蝶在花叢中翩翩起舞，她看到了藍(lán)天白云，綠樹紅花，享受到了飛翔的快樂，就讓我們懷著快樂的心情跟隨安靜的心一起飛翔吧。請個別學(xué)生讀，生評價，小組讀，全班再讀e同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是安靜，請你閉上眼睛，伸出雙手，隨著老師的讀做動作，讓我們一起走進(jìn)安靜的內(nèi)心。a流連什么意思？ 我們還學(xué)過那些和流連意思相近的詞？（流連忘返，戀戀不舍等）b讓安靜流連不止的是什么？（花香）c整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）d從“流連”這個詞中，你還讀懂了什么？（熱愛春天，熱愛自然，熱愛生活）f通過流連這個詞你能體會到這個小女孩怎樣的心情？ 匯報交流二：在這個美麗的春天的早晨，安靜仍在繼續(xù)創(chuàng)造著奇跡，你還從哪些語句感受到？ 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問：這可不是一般的流暢，不是沒有磕磕絆絆，而是沒有一點兒；多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個盲童。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。（一）同學(xué)們，在這樣一個春暖花開的早晨，小女孩安靜在觸摸春天時都創(chuàng)造了哪些奇跡呢？請同學(xué)們默讀課文，再次走進(jìn)文本，邊讀邊畫出相關(guān)的語句，并把感受批注在旁邊。邊讀邊思：這是一位什么樣的小女孩？課文寫了有關(guān)小女孩的一件什么事？（二）檢查學(xué)習(xí)情況指名讀詞語并交流易錯的詞語。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會盲童的內(nèi)心世界，進(jìn)而體會她對春天的熱愛和對美好生活的渴望。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理，體會其表達(dá)效果，增加語言積累。生：我對自己說：我要像安靜一樣熱愛生命，快樂地生活。生：我也想對安靜說，安靜別怕，你雖然看不見，可是我們大家都可以當(dāng)你的眼睛。師： 這句話里“誰”指的是什么？師：同學(xué)們，在我們的生活中還有許許多多的人，無論他們是否擁有健康的身體、健全的體魄，都在創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界，他們是誰呢？把你們課前搜集的資料展示給大家看看。（板書：繽紛世界）就讓我們懷著快樂的心情齊讀第6自然段。師：她還仿佛看到了??生：她仿佛看見了月季花在向她點頭微笑。①學(xué)生讀。過渡：在春天的深處，安靜就這樣細(xì)細(xì)地感受著春光。師：我來采訪一下，（抽生1）小安靜，說說你此時有什么感受？（生：我攏住一只蝴蝶，我真開心呀?。ǔ樯?）安靜，手里有什么感覺？（生：我覺得有個小生命在我手中撲閃著翅膀。安靜的手伸向了美麗的月季花，她想做什么呢？匯報交流三：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。）師：同學(xué)們，老師有一點不明白，一個盲童能極其準(zhǔn)確地將手伸向一朵月季花，這可能嗎？生：不可能。那你覺得該怎么讀呢？（生讀）師：誰來評評看，他讀得怎么樣？生：很好！我從他的朗讀里仿佛看到安靜生怕驚動蝴蝶很小心的樣子一下。生2：“慢慢地” 應(yīng)該讀得又輕又緩。她聞到了春天的氣息，春天是香香的。大家有什么不理解的嗎？生：“流連”什么意思？ “整天”怎樣理解？（讓其他學(xué)生解答）師：好，把“流連” “整天”送進(jìn)句子里邊兒，再讀一遍。師：你真會學(xué)習(xí)，像你這樣聯(lián)系上文解決問題，這也是學(xué)語文的一種方法。”說說看，你為什么覺得不可思議？（生說）你佩服她哪些地方？能通過你的朗讀表現(xiàn)出對她的佩服嗎？（讓生讀，突出重點詞，通過學(xué)生的重讀相機(jī)理解“穿梭”“流暢”“磕磕絆絆”）師：是呀，安靜太了不起了！師：那你來試試。師：請同學(xué)們打開課本82頁，用自己喜歡的方式讀課文。（出示詞語）指名說小徑穿梭悄然流暢瞬間弧線飛翔繽紛權(quán)利磕磕絆絆花繁葉茂，你們的學(xué)習(xí)效率真高。（板書：觸摸），我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，題目就是——《觸摸春天》。教學(xué)難點：運用適當(dāng)方法體會，品讀含義深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，辦一份以熱愛生命為主題的板報。抓住張望一詞展開：① 張望一詞是什么意思?② 安靜張望到了什么?(一條美麗的弧線、飛翔的概念)感悟：安靜雖然沒有一雙明亮的眼睛，但她為什么也能和我們一樣不僅能聞到花兒的香味，知道花兒的顏色，更能感受到蝴蝶的存在以及飛翔的概念呢?引導(dǎo)學(xué)生理解安靜有一顆熱愛春天、熱愛生命的心靈。抓住極其準(zhǔn)確、很流暢、沒有一點兒磕磕絆絆來說明她感受到了春天，并指導(dǎo)朗讀。研讀：明確研讀內(nèi)容：安靜是怎樣用她的鼻子、手和心感受到春天的呢?請同學(xué)再次細(xì)細(xì)地讀課文，劃出相關(guān)的句子，然后仔細(xì)地品味、朗讀。理解花繁葉茂，并指導(dǎo)朗讀。誰能描述一下你心目中的春天。提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。摘錄、積累好詞佳句。凱勒的故事只是一個例子，可以搜集日常生活中有關(guān)熱愛生命的故事?？梢韵?qū)W生介紹海倫教學(xué)重點是讓學(xué)生體會課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合思考練習(xí)題重點來體會。一天早晨，她無意當(dāng)中捉到了一只蝴蝶，經(jīng)歷了一次全新的體驗，感受到了飛翔的概念。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。，抄寫和背誦下來。你從中受到什么啟發(fā)或感悟？請隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，說出自己的所思所悟?！队|摸春天》讓我們隨著課文朗讀輕聲讀一讀課文，再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。這是一個什么樣的地方？（提醒學(xué)生聯(lián)系課題進(jìn)行想象