【正文】 五是要樹立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀，T作觀、政績觀，把群眾呼聲作 為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，加大對重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位的糾風(fēng)和監(jiān)察工作力度，著力解決損害職工群眾利益的問題。二是要加強(qiáng)對科學(xué)發(fā)展觀情況的監(jiān)督檢查。一是要以落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制為抓手，進(jìn)一步改進(jìn)監(jiān)督檢查方法。三、圍繞發(fā)展中心，切實(shí)履行監(jiān)督檢查職能，從作風(fēng)上為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供保障求真務(wù)實(shí)干事業(yè)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的作風(fēng)要求。三是要切實(shí)提高制度的可操作性。對現(xiàn)有制度認(rèn)真進(jìn)行梳理，對實(shí)踐證明行之有效的制度，要繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善。完善的制度體系建設(shè)，是保證科學(xué)發(fā)展觀得以有效落實(shí)的根本途徑。二是有的制度的可操作性不強(qiáng)，在制度制定過程中，大多注意了其約束性和周期性，其操作性和實(shí)效性往往被忽略，在實(shí)踐中難于執(zhí)行，這樣的制度往往會變成一紙空文，約束力就成了問題。但是我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，要形成完善的反腐倡廉制度體系，任務(wù)還很艱巨。深入推進(jìn)廉潔文化“六進(jìn)”工程，把廉潔文化作為先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，積極開展豐富多彩的廉潔文化創(chuàng)建活動(dòng)，努力營造廉潔從業(yè)氛同，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀營造廉潔環(huán)境。堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)十部和關(guān)鍵部門、人員為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)思想作風(fēng)教育，突出抓好黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力觀、政績觀、地位觀教育和思想作風(fēng)教育，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)發(fā)展意識，營造聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。要深入進(jìn)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律的教育，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的紀(jì)律觀念。要逐步建立健全大宣教長效工作機(jī)制，齊抓共管，形成合力，切實(shí)做到反腐倡廉教育制度化，日?；?。三是教育形式單一。一是認(rèn)識不到位，教育力度不夠。一、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新反腐倡廉教育理念，從思想上為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供保障正確的思想觀念才能指導(dǎo)正確的行動(dòng)，黨員干部樹立正確的思想觀念是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵之一。必須充分認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀對反腐倡廉建設(shè)提出的新要求，進(jìn)一步創(chuàng)新反腐倡廉教育理念，不斷完善懲防體系建設(shè)，充分履行監(jiān)督檢查職能，從思想、制度和作風(fēng)上為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供堅(jiān)強(qiáng)保障。共青團(tuán)工作要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就必須與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。市場理念。共青團(tuán)要加強(qiáng)自身文化建設(shè)，通過先進(jìn)的“團(tuán)建文化”把所有團(tuán)員聚集在團(tuán)旗下，打造信念堅(jiān)定、充滿陽光、積極進(jìn)取的團(tuán)員隊(duì)伍。共青團(tuán)要把構(gòu)建社會主義和諧社會的各項(xiàng)要求和任務(wù)落實(shí)到工作中，把團(tuán)員青年的智慧和力量凝聚到和諧社會建設(shè)上。二、達(dá)到三個(gè)成效科學(xué)的生產(chǎn)力。官辦向社辦轉(zhuǎn)變。每年?duì)款^組織謀劃對人才工作有積極推動(dòng)作用的重大活動(dòng)，辦一、兩件有重大影響的大事、實(shí)事，扎扎實(shí)實(shí)解決人才工作中存在的突出問題，進(jìn)一步擴(kuò)大人才工作的影響，營造人才工作的良好氛圍，更廣泛地吸引各個(gè)方面和社會各界積極主動(dòng)地參與到人才工作中來，最大限度地調(diào)動(dòng)各類人才的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)激情。要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變服務(wù)職能，創(chuàng)新服務(wù)方式方法，提高為各類人才服務(wù)的工作水平。同時(shí)進(jìn)一步完善考核指標(biāo)體系，將人才工作情況納入政績考核內(nèi)容。同時(shí)，也有利于掌握全局人才工作的總體狀況，形成齊抓共管、通力合作的人才工作格局；要發(fā)揮組織部門的整體功能和優(yōu)勢，重視組織部門內(nèi)部的力量整合，促進(jìn)人才工作與干部工作、組織工作有機(jī)結(jié)合、良性互動(dòng)、整體推進(jìn)。二要牽頭制定人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，把握人才工作的方向，明確人才工作不同時(shí)期的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、目標(biāo)任務(wù)、政策措施和方法步驟，增強(qiáng)人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性、計(jì)劃性、實(shí)施性。參與了一些資料，也進(jìn)行了思考，認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：。二、怎樣做好新形勢下的人才工作03年全國人才工作會議后，中央提出了堅(jiān)持黨管人才原則，指出，黨管人才主要是管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)，重點(diǎn)做好制定政策、整合力量、營造環(huán)境的工作。鼓勵(lì)人人都能成才。（六）中央《人才工作決定》提出的科學(xué)人才觀新中國成立以來，對于如何定義人才，沒有一個(gè)統(tǒng)一的說法。主張人才的知識、技能要適應(yīng)資本主義的工商業(yè)發(fā)展?？涤袨檎J(rèn)為，“興學(xué)?！笔恰伴_民智”培養(yǎng)人才的主要手段?！保ㄎ澹┙枷爰姨岢龅慕?jīng)世致用的大人才觀1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國淪為半封建半殖民地社會，一些受西方民主思想影響的政治家、思想家為了拯救民族危亡，紛紛把人才問題提了出來，對人才概念賦予新的含義。明清時(shí)期，統(tǒng)治者為治久安邦，始終把品行放在人才標(biāo)準(zhǔn)之首。與周敦頤同時(shí)代的史學(xué)家司馬光，他在《資治通鑒》首卷中也將“德”定義為“正直和中”，而把“才”定義為“聰察強(qiáng)毅”。簡而言之就是只要有才能，并能忠于國家，就是人才。到了三國時(shí)期，曹操提出了“唯才是舉”的特殊政策。第三種是代表新興地主階級利益的法家學(xué)派的代表人物韓 1非，反對孔子、墨子的圣賢觀，力主人才要按照功利標(biāo)準(zhǔn)選拔，主張“不務(wù)德而務(wù)法”的“重智主義”人才觀。（一）春秋戰(zhàn)國時(shí)期有三種不同的人才觀一種是代表奴隸主貴族利益的儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，把“圣人”、“仁人”、“賢者”、“志士”等作為不同層次的道德型人才，其主要標(biāo)準(zhǔn)是以“仁”為核心的道德。下面，就向大家匯報(bào)一下。“五個(gè)重點(diǎn)”:以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè),以造就高素質(zhì)黨員,干部隊(duì)伍為重點(diǎn)加強(qiáng)組織建設(shè),以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為重點(diǎn)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),以健全民主集中制為重點(diǎn)加強(qiáng)制度建設(shè),為我們明確高校黨建的目標(biāo),方向,思路,重點(diǎn)和舉措具有重大的指導(dǎo)意義,高校黨建工作應(yīng)走在社會基層黨建工作的前列,走在學(xué)校其他工作的前列高校雖然是一個(gè)基層單位,但它是人才培養(yǎng)和科技研發(fā)的重大陣地,它的根本任務(wù)和基本職能決定了它是社會主義建設(shè)的人才高地,在整個(gè)社會主義文明建設(shè)中,高校校園文明建設(shè)應(yīng)高于社會,先于社會,我國高等教育系統(tǒng)是以國家舉辦的公立高校為主體,根據(jù)我國高等教育法的規(guī)定,在國家舉辦的高校里實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,黨委居于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)地位,組織建設(shè),作風(fēng)建設(shè),制度建設(shè)與廉正建設(shè)的狀況如何,如果黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想模糊,各級黨組織渙散無力,黨風(fēng)不正,黨員和黨組織行為缺乏嚴(yán)格規(guī)范,那么,走在學(xué)校其他工作的前列的觀念,緊迫感和使命感,高校黨委務(wù)必高度重視學(xué)校黨建工作,把黨建作為一項(xiàng)硬任務(wù)來抓,并嚴(yán)格予以考評根據(jù)我們的了解,不少高校對黨建不是十分重視,把黨建作為軟任務(wù),不可否認(rèn),高校的中心工作是教學(xué),科研也是學(xué)校工作的重點(diǎn),因?yàn)橛藶榱⑿Ｖ?因?yàn)樗鼮閷W(xué)校的改革與發(fā)展提供政治保證與組織支撐,黨建工作也應(yīng)該象學(xué)校的教學(xué)科研工作一樣,作為硬任務(wù)來抓好抓落實(shí),要科學(xué)研究和制定黨建考評體系,嚴(yán)格考評,各高校要在黨建上打造和形成自己的工作特色,提升學(xué)校的核心競爭力與校園文化品位 特色是個(gè)性,是優(yōu)勢,是旗幟,越鮮明,這個(gè)方面就具有優(yōu)勢,不容質(zhì)疑,一所高校的黨建工作如果有著自己的鮮明特色,那么,這個(gè)學(xué)校不僅在黨建上富有成就,我們認(rèn)為,黨建工作的特色,也是提升學(xué)校核心競爭力的重要因素,根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和時(shí)代發(fā)