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正文內(nèi)容

六年級語文上冊白樺林的低語第二課時教案-wenkub.com

2024-10-13 12:41 本頁面
   

【正文】 懷念你那()的高尚品質(zhì),懷念你那的胸懷。29從他這笑中,你感到他寂寞嗎?他為什么不寂寞?30從各種鳥鳴中聽出旋律,從各種樹姿中產(chǎn)生聯(lián)想。讀白板上的。)(三)補充資料體會看林人品質(zhì)1同學(xué)們,你們知道嗎?資料插入:大興安嶺火災(zāi)1234 生讀和師讀結(jié)合1可愛可敬的看林人為了森林犧牲了他們的業(yè)余愛好,不顧自己的身體,他們僅僅犧牲了這些嗎? 15還犧牲了什么?16犧牲了休息時間,與家人團聚的機會。)9我覺得本段中還有些關(guān)聯(lián)詞用得特別好。(強忍煙癮,嚴于律已、愛崗敬業(yè)、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、自我約束、自我犧牲,)②(嚴控酒量)③(不看書報)④(拒聽音樂)(二)找數(shù)量詞、關(guān)聯(lián)詞體會看林人品質(zhì)5我覺得本段中有些數(shù)量詞用得特別好。用你喜歡的方式讀第5自然段,并說說你從中體會到什么4學(xué)習(xí)伙伴互相討論:你從中體會到看林人的哪些品質(zhì)?你是從哪里看出來的?請分別用四個字概括出來。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情景1同學(xué)們,我們上節(jié)課跟隨作者劉心武去了大興安嶺,見到了美麗的白樺林。學(xué)習(xí)看林人胸懷崇高理想、無私奉獻的高尚品質(zhì)。寫看林人就是寫林業(yè)工人,贊頌看林人就是贊頌林業(yè)工人,贊頌林業(yè)工人苛求自己,犧牲自己的一切所愛,心系大地,情系大地的奉獻精神和高尚品質(zhì)。板書設(shè)計:白樺林的低語 看林人…… 堅守 崗位 無私奉獻默默 守候課后札記:學(xué)習(xí)本課的重點并不只是讓學(xué)生知道守林人,更重要的是了解還有更多的像守林人一樣默默工作在各條工作戰(zhàn)線上的勞動者們,課后,可組織學(xué)生開展一個我身邊的“守林人”的主題隊會,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。讀出文章飽含深情的語言。歸納第三段的段意。(選做)第2課時一、復(fù)習(xí)檢查。、自讀這一段,思考:“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去?(因為那里有默默奉獻,甘愿犧牲的林木工人。四、講讀第二段。二、檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)重點、難點:通過反復(fù)朗讀細細品味文章飽含深情的語言。用樸實的語言,贊揚了看林人的美好品質(zhì)。因此,在教學(xué)此文時,我可是惜言如金,大放其手,讓學(xué)生盡情地讀:一讀,讀風(fēng)景之優(yōu)美;二讀,品語言之精美;三讀,悟精神之高美。字里行間充盈著作者對守林人的深情贊美,熱情謳歌。為了完成這一目標,我主要采用指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文內(nèi)容并逐步體會的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐步向作者的思想感情靠近。通過課堂交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生搜集的材料很少,對大興安嶺了解的不多,我又適當做了些補充。(必做)預(yù)習(xí)《楊震暮夜卻金》。)五、有感情地朗讀課文。(鼓勵發(fā)言)朗讀第三段。(必做)背誦自己喜歡的句段。五、講讀第三段。自讀課文,思考:按文章內(nèi)容,全文可分為幾段?討論。我們學(xué)習(xí)過《美麗的小興安嶺》,在我國內(nèi)蒙古高原東部,還有一條東北—西南走向的山脈叫大興安嶺,那里群山起伏,森林茂密,長著大片的原始森林,是名符其實的林海,今天,讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。采用自主質(zhì)疑,合作交流的方式探討疑難問題。第三篇:(北師大版)六年級語文教案_《白樺林的低語》白樺林的低語教材分析:這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。①(1~2):作者一直懷念著大興安嶺的看林人。引導(dǎo)學(xué)生劃分段落層次,歸納段意:① 第1段:作者一直懷念著大興安嶺的看林人。回答:我們了解到了林業(yè)工人為了祖國的事業(yè),把自己的個人喜好、個人需求都拋到一邊,把自己的夢想與祖國的事業(yè)聯(lián)系到一起。提問:第6自然段中作者問林業(yè)工人“寂寞嗎?”林業(yè)工人沒有正面回答,那他到底寂寞嗎?回答:他寂寞,也不寂寞。③ 讀3至6自然段:提問:從這3個自然段中我們看到了林業(yè)工人怎樣的工作和生活?請勾畫出與林業(yè)工人工作和生活相關(guān)的句子。① 分段讀課文解析,讀第一自然段: 提問:第一段中“我一直懷念著你。形容小聲哼著抒情歌曲。警惕:對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。板書——《白樺林低語》朗讀課文,勾畫出文中生字詞并思考文章含義:讓我們一起來朗讀一下這篇課文,在朗讀的時候,請同學(xué)們把文中的生字、生詞勾畫出來。全長1200千米,寬200—300千米。二、教學(xué)重點:品味語言并體會看林人默默奉獻,甘愿犧牲的精神;掌握文中所要求掌握的生字、詞語,并靈活運用。背誦自己喜歡的句段。五、歸納總結(jié),感情朗讀:師總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)感受到了大興安嶺中白樺林的美,也感受到這里看林人的美。情感升華,理解句子:“在白樺林的低語中,愿你聽到我的聲音——我還要到大興安嶺去,如一滴雨,如一片雪,充滿渴望地投向森林和你們的胸膛!”(什么是平凡而偉大,什么是淳樸而可愛,白樺林可以作證,白樺林的低語即是回答。默讀、思考:作者為什么深深思念著看林人,并渴望自己再到大森林
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