六年級語文上冊白樺林的低語第二課時教案-wenkub.com
2024-10-13 12:41 本頁面
【正文】 懷念你那（）的高尚品質(zhì)，懷念你那的胸懷。29從他這笑中，你感到他寂寞嗎？他為什么不寂寞？30從各種鳥鳴中聽出旋律，從各種樹姿中產(chǎn)生聯(lián)想。讀白板上的。）（三）補充資料體會看林人品質(zhì)1同學(xué)們，你們知道嗎？資料插入：大興安嶺火災(zāi)1234 生讀和師讀結(jié)合1可愛可敬的看林人為了森林犧牲了他們的業(yè)余愛好，不顧自己的身體，他們僅僅犧牲了這些嗎？ 15還犧牲了什么？16犧牲了休息時間，與家人團聚的機會。）9我覺得本段中還有些關(guān)聯(lián)詞用得特別好。（強忍煙癮，嚴(yán)于律已、愛崗敬業(yè)、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、自我約束、自我犧牲，）②（嚴(yán)控酒量）③（不看書報）④（拒聽音樂）（二）找數(shù)量詞、關(guān)聯(lián)詞體會看林人品質(zhì)5我覺得本段中有些數(shù)量詞用得特別好。用你喜歡的方式讀第5自然段，并說說你從中體會到什么4學(xué)習(xí)伙伴互相討論：你從中體會到看林人的哪些品質(zhì)？你是從哪里看出來的？請分別用四個字概括出來。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情景1同學(xué)們，我們上節(jié)課跟隨作者劉心武去了大興安嶺，見到了美麗的白樺林。學(xué)習(xí)看林人胸懷崇高理想、無私奉獻的高尚品質(zhì)。寫看林人就是寫林業(yè)工人，贊頌看林人就是贊頌林業(yè)工人，贊頌林業(yè)工人苛求自己，犧牲自己的一切所愛，心系大地，情系大地的奉獻精神和高尚品質(zhì)。板書設(shè)計：白樺林的低語 看林人…… 堅守 崗位 無私奉獻默默 守候課后札記：學(xué)習(xí)本課的重點并不只是讓學(xué)生知道守林人，更重要的是了解還有更多的像守林人一樣默默工作在各條工作戰(zhàn)線上的勞動者們，課后，可組織學(xué)生開展一個我身邊的“守林人”的主題隊會，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。讀出文章飽含深情的語言。歸納第三段的段意。（選做）第2課時一、復(fù)習(xí)檢查。、自讀這一段，思考：“我”為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因為那里有默默奉獻，甘愿犧牲的林木工人。四、講讀第二段。二、檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)重點、難點：通過反復(fù)朗讀細細品味文章飽含深情的語言。用樸實的語言，贊揚了看林人的美好品質(zhì)。因此，在教學(xué)此文時，我可是惜言如金，大放其手，讓學(xué)生盡情地讀：一讀，讀風(fēng)景之優(yōu)美；二讀，品語言之精美；三讀，悟精神之高美。字里行間充盈著作者對守林人的深情贊美，熱情謳歌。為了完成這一目標(biāo)，我主要采用指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文內(nèi)容并逐步體會的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步向作者的思想感情靠近。通過課堂交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生搜集的材料很少，對大興安嶺了解的不多，我又適當(dāng)做了些補充。（必做）預(yù)習(xí)《楊震暮夜卻金》。）五、有感情地朗讀課文。（鼓勵發(fā)言）朗讀第三段。（必做）背誦自己喜歡的句段。五、講讀第三段。自讀課文，思考：按文章內(nèi)容，全文可分為幾段？討論。我們學(xué)習(xí)過《美麗的小興安嶺》，在我國內(nèi)蒙古高原東部，還有一條東北—西南走向的山脈叫大興安嶺，那里群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。采用自主質(zhì)疑，合作交流的方式探討疑難問題。第三篇：(北師大版)六年級語文教案_《白樺林的低語》白樺林的低語教材分析：這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。①（1～2）：作者一直懷念著大興安嶺的看林人。引導(dǎo)學(xué)生劃分段落層次，歸納段意：① 第1段：作者一直懷念著大興安嶺的看林人?；卮穑何覀兞私獾搅肆謽I(yè)工人為了祖國的事業(yè)，把自己的個人喜好、個人需求都拋到一邊，把自己的夢想與祖國的事業(yè)聯(lián)系到一起。提問：第6自然段中作者問林業(yè)工人“寂寞嗎？”林業(yè)工人沒有正面回答，那他到底寂寞嗎？回答：他寂寞，也不寂寞。③ 讀3至6自然段：提問：從這3個自然段中我們看到了林業(yè)工人怎樣的工作和生活？請勾畫出與林業(yè)工人工作和生活相關(guān)的句子。① 分段讀課文解析，讀第一自然段： 提問：第一段中“我一直懷念著你。形容小聲哼著抒情歌曲。警惕：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。板書——《白樺林低語》朗讀課文，勾畫出文中生字詞并思考文章含義：讓我們一起來朗讀一下這篇課文，在朗讀的時候，請同學(xué)們把文中的生字、生詞勾畫出來。全長1200千米，寬200—300千米。二、教學(xué)重點：品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神；掌握文中所要求掌握的生字、詞語，并靈活運用。背誦自己喜歡的句段。五、歸納總結(jié)，感情朗讀：師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)感受到了大興安嶺中白樺林的美，也感受到這里看林人的美。情感升華，理解句子：“在白樺林的低語中，愿你聽到我的聲音——我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！”（什么是平凡而偉大，什么是淳樸而可愛，白樺林可以作證，白樺林的低語即是回答。默讀、思考：作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林
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