【正文】 A．“默默彳亍著”的象征意義是什么？B．從這兩節(jié)詩歌看，“她”與“丁香”有何相通之處？ C．簡要說明這兩節(jié)詩的意境美。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個淺顯的道理：財富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個生活技能，不向他們指示一條生活道路；“家”這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長，倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界；財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個人的利益上面。A．作者從哪些方面來描寫簫聲？ B．這里用了哪幾種修辭手法？C．簫聲描寫中注入了怎樣的情感基調(diào)？與文章的下文有何聯(lián)系？ 38．閱讀《愛爾克的燈光》中的一段文字，回答問題：他用空空兩手造就了一份家業(yè)。A．這里提出的避免愚蠢見識的一個好辦法是什么？ B．這里運用了什么論證方法？ C．指出其中表示虛擬語氣的詞語，說明其表現(xiàn)作用。錯選、多選、少選或未選均無分。表現(xiàn)了金鯉魚對百裥裙所體現(xiàn)的身份意識和等級觀念的向往和傷心失望，揭示出她所受到的身份意識和等級觀念的心靈創(chuàng)傷。C“將息”、“怎生”、“次第”、“了得”等為宋人口語。統(tǒng)領(lǐng)作者喝酒、望雁、看菊、聽雨等行動。38．A描寫湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景?！安蛔纷h此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”是數(shù)量與趨勢的對比。B舉例論證法、引證法。33．齟齬：生疏而不流暢。29．放：放逐。A.“大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)”的真正原因是什么? “大紅百裥裙”的動機(jī)是什么? ，有何作用?五、作文題（30分）《我們的家園》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。這次第，怎一個愁字了得!? B.“雁過”引發(fā)出怎樣的思緒? ? 《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題：到了大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現(xiàn)。? ? ? 《聲聲慢》，回答問題：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。蓀壁兮紫壇，芳椒兮成堂；桂棟兮蘭，辛夷楣兮藥房。? 31 ? 《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也!當(dāng)是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。本味篇》記伊尹以至味說湯，把最偉大的統(tǒng)治哲學(xué)講成惹人垂涎的食譜。”這里表現(xiàn)的母親的品德是（） 《馬伶?zhèn)鳌返恼Z句中，暗含諷刺當(dāng)朝權(quán)奸之意的是（）、游雨花臺者，趾相錯也 !馬伶之自得師也 9.《秋夜》所寫的事物中，在象征寓意上與棗樹相近的是（） ，“愛爾克的燈光”所象征的是（） ，都江堰“實實在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時間”，這句話的意思是（） 12.《螞蟻大戰(zhàn)》中場面描寫的特點是（） .《蒹葭》的主要抒情方法是（） 14.《陌上?！匪鑼懙闹饕宋镄蜗笫牵ǎ? ，巫山巫峽氣蕭森，塞上風(fēng)云接地陰 15.《秋興八首》（其一）中，抒寫漂泊之感的詩句是（），孤舟一系故園心 ，白帝城高急暮砧 《虞美人》的情感內(nèi)容是抒寫（）、羈旅之愁 、危機(jī)之慮、遭貶之憤 、亡國之痛17.《再別康橋》中，“夕陽中的新娘”比喻的是（） 18.《祖國啊，我親愛的祖國》中，“是‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”的象征意義是（） 19.《哦，香雪》的整體結(jié)構(gòu)特點是（） 20.《金鯉魚的百裥裙》中，開頭和結(jié)尾都寫到孫女要穿百裥裙的情景，這對表現(xiàn)金鯉魚悲慘命運的作用是（） 二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。除詩歌外，文體不限。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。他不甘心!這樣壯志未酬的人，不只他一個呵!。? ? 《哭小弟》中的一段文字，回答問題：小弟白面長身，美豐儀；喜文藝，嫻詩詞；且工書法篆刻。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋，美人和之。采用寓言形式的有()A.《秋水》 D.《嬰寧》，意在言外 ，突出主題B.《吃飯》E.《種樹郭橐駝傳》 ，生動傳神 ，褒貶分明C.《螞蟻大戰(zhàn)》22.《秋夜》一文的寫作特點有()，意境幽深23.《摸魚兒》(更能消幾番風(fēng)雨)所包蘊的情感內(nèi)容有() 24.《祖國啊，我親愛的祖國》中，象征貧窮落后沉重負(fù)載的意象有() C.《哦，香雪》 ，具有悲劇色彩的有()A.《嬰寧》 B.《斷魂槍》 D.《苦惱》 E.《金鯉魚的百裥裙》三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)，是亦走也 直： 號： 何其：. 判：壁：、遠(yuǎn)之聲威功績出己上 出己上： 驅(qū)世： 驟： 峨冠： 落寞：四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《秋水》中的一段文字，回答問題：五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣?！豆讶酥趪病肥冀K的論題是()2.《就任北京大學(xué)校長之演說》中，提倡“砥礪德行”所針對的不良校風(fēng)是() 3.《咬文嚼字》中，運用“推敲”這個典故，是為了說明() 4.《馮諼客孟嘗君》中，“孟嘗君就國于薛’’意味著()，罷官歸去 ，光宗耀祖 ，奉迎返鄉(xiāng) ，出使薛國 ，主要運用細(xì)節(jié)描寫手法刻畫人物性格的是()A.《張中丞傳后敘》B.《種樹郭橐駝傳》 C.《馬伶?zhèn)鳌稤.《先妣事略》 6.《前赤壁賦》中引起“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”的是()A.“誦明月之詩，歌窈窕之章” B.“飲酒樂甚，扣舷而歌” C.“有吹洞簫者，倚歌而和”“橫槊賦詩”《香市》的情景描寫中，反襯重興香市結(jié)果很冷落的是() D.“南洋武術(shù)班”的表演8.《愛爾克的燈光》所寫的“燈光”中，象征著作者對新生活的信念和對理想的追求的是()A.“于是大門內(nèi)亮起了燈光” B.“哈立希島上的燈光”C.“在窗前發(fā)亮的燈，??燈光在呼喚我”D.“我仿佛又看見了一線光，一個亮，這還是我常?？匆姷臒艄狻?9.《我與地壇》：“當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。,寶黛吵架的心理特點是什么?五、作文題(30分)“感恩”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。黛玉因說道：“你只管聽你的戲去罷。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)捍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。”這里所采用的修辭手法有() 《行路難》(其一)詩句中運用典故的有() 《摸魚兒》(更能消幾番風(fēng)雨)所包蘊的情感內(nèi)容有() 三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)兵：殆：，過其友過：，其絕必有處絕：，莫能如也莫能如也：嫠婦：灑然：征：淹留：恪守：四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《吃飯》中的一段文字，回答問題：這個世界給人弄得混亂顛倒，到處是磨擦沖突，只有兩件最和諧的事物總算是人造的：音樂和烹調(diào)。這里的“當(dāng)軸”所用的修辭手法是() 3.《咬文嚼字》中，用心理學(xué)的“套板反應(yīng)”原理所論證的道理是()4.《如何避免愚蠢的見識》中，羅素認(rèn)為：“處理這個普遍存在的人類自高自大問題的唯一方法”是()，名列“唐宋八大家”的是() 6.《前赤壁賦》用來寫景、抒情、說理的主要自然景物是()、明月、烏鵲 、清風(fēng)、白露、明月、清風(fēng) 、明月、麋鹿7.《馬伶?zhèn)鳌分袑戱R伶在第一次技藝較量失敗后“易衣遁矣”，這種人物描寫方法屬于() 8.《西湖七月半》中作者所寫真正賞月的“吾輩”指的是() 《秋夜》中象征著追求光明而不惜獻(xiàn)出生命的意象是() 10.《紀(jì)念傅雷》一文所歌頌的傅雷的精神品格是()，忠貞剛烈 ，無私奉獻(xiàn)，剛直不屈 ，深謀遠(yuǎn)慮《螞蟻大戰(zhàn)》中的語句，采用擬人手法的是()，它們比斗犬廝殺更慘烈，以振奮前仆后繼的前線戰(zhàn)士，越覺得它們與人類并無兩樣12.《我與地壇》：“春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓”。除詩歌外，文體不限。?五、作文(30分)《羅素的話》的論文，請魯迅先生批閱。不大會兒，失去了國土、自由和權(quán)利。?，并說明這兩節(jié)詩各依托“水神祭祀”中哪兩個基本步驟?、因情造景及直抒胸臆的詩句。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。”于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。，主要運用例證法說理的有()A.《容忍與自由》B.《咬文嚼字》C.《吃飯》D.《我的世界觀》E.《如何避免愚蠢的見識》《馬伶?zhèn)鳌氛Z句中屬于場面描寫的有()，無慮數(shù)十輩，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也，已易衣遁矣，匍匐前稱弟子，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東《垓下之圍》中，引申而成的成語有()，意在沛公《蒹葭》詩句中，屬于借事抒情的有()25.《我愿是一條急流》中相對應(yīng)的比喻意象有()三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)孝悌：所溺：固辭：卒：師：，每至夜分夜分：坐：落紅：，不覺解頤解頤：戒律：四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《論毅力》中的一段文字，回答問題：其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。二、全國2009年4月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語文試題一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。你要把自己丟開，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠(yuǎn)了。?《寶黛吵架》中的一段文字，回答問題：那寶玉心中又想著：“我不管怎么樣都好，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的?！耳p鴣天》(重過閶門萬事非)，回答問題：重過閶門萬事非，同來何事不同歸?梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。汽車離站時我心里的確充滿了留戀。”眾泣不能仰視。錯選、多選、少選或未選均無分。1.《秋水》中，“夏蟲不可以語于冰”的喻意是() 《論毅力》全文的論證方法是() 3.《吃飯》中說：“弄飯給我們吃的人，決不是我們真正的主人翁。8236 答：（1）總經(jīng)理陳某講不好普通話合其出現(xiàn)溝通障礙，對策：溝通主體在組織溝通時，應(yīng)堅持明確性原則，力求溝通形式的標(biāo)準(zhǔn)化，做到文字規(guī)范、措詞嚴(yán)密、表述準(zhǔn)確、中心突出、目的明確，避免使用方言土語或容易引起誤解的言辭。到東北分公司就任后，他召開全體員工大會闡述經(jīng)營理念和戰(zhàn)略，與下屬積極溝通，了解情況。所以，對于管理活動來說，控制是計劃的繼續(xù)。9242 答：（1）管理的控制職能與計劃職能是聯(lián)系在一起的。四、管理對象公共管理以公共領(lǐng)域為對象。二、管理主體公共管理主體廣泛，且成擴(kuò)展趨勢，它不僅包括據(jù)于核心地位的政府，還包括各類菲政府公共組織。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。6180 答：第 4 頁一、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論主要是研究領(lǐng)導(dǎo)者工作作風(fēng)類型，以及工作作風(fēng)對員工的影響，以期尋求最佳的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。二、矩陣制的缺點是：由于任務(wù)小組的人員受雙重領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)縱橫兩個管理系統(tǒng)協(xié)調(diào)不好，來自兩個管理系統(tǒng)的指令不一致時，下屬人員無所適從；實行雙重領(lǐng)導(dǎo)會產(chǎn)生職能不清的問題；由于任務(wù)小組及其成員不是固定的，因而人員容易產(chǎn)生臨時觀念和不安全感，對工作有不良影響。376/77 答：（1）預(yù)測是為決策服務(wù)的；（2）預(yù)測貫穿于決策的全過程；（3）預(yù)測和決策的區(qū)別。（5）設(shè)置計劃層、實行職能制。239/41 答：第 3 頁（1）科學(xué)管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)效率。 答：溝通也稱信息交流，是指將某一信息傳遞給相關(guān)對象，以期作出相應(yīng)反應(yīng)的過程。924等距抽樣、__分層____抽樣、整群抽樣和多階段抽樣等五種方法。6185 。255，決策可分為_戰(zhàn)略決策_(dá)____和戰(zhàn)術(shù)決策。（A)110 ．．． （D)245 （B)247 ，是管理活動核心內(nèi)容的是（A)255 ，知道不同行動方案在不同環(huán)境條件下所獲得的結(jié)果，雖不能完全判斷未來出現(xiàn)的是哪一種環(huán)境條件，但可以預(yù)測其出現(xiàn)概率的決策是(D)376 ，提出了“最優(yōu)決策準(zhǔn)則”的是（A)381 (D)4120 ，生產(chǎn)經(jīng)營多變的企業(yè)，生產(chǎn)技術(shù)與工藝過程比較簡單、產(chǎn)品單一的企業(yè) （C)4125 ，管理幅度小 ，管理幅度小，管理幅度大 ，管理幅度大，人的需要、動機(jī)、行為與滿足之間的關(guān)系可以用簡單的模式表示為(A)7198 →動機(jī)→行為→滿足第 1 頁→需求→行為→滿足 →動機(jī)→需求→滿足 →行為→動機(jī)→滿足（B)7202 ，或在競爭中取勝的愿望屬于(B)7206 (B)7209 ．．． （B)7211 （2）職位描述不夠規(guī)范，尤其是工作職能不明確，“兒科的主治醫(yī)師臨時有朋友宴請，簡單囑咐了實習(xí)學(xué)生幾句就走了”，是對