【正文】 ③不少于800字。如果覺得一正一反過于單薄，也可以增加層次，反復(fù)使用正反對(duì)照。因此，我們須做到理智、清醒地對(duì)待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄！是的，只有身在最高層，才能不畏浮云遮望眼。憤激至死的屈原，慘死**的岳飛之所以成為令人扼腕的悲劇，除了統(tǒng)治階級(jí)的利益沖突，難道就沒有很大一部分是與君王疏遠(yuǎn)的原因嗎？只因君王為情所障目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥見白鐵無辜鑄成的佞臣！情之障目，豈止不見泰山而已？幸于古往今來，無數(shù)仁人志士為國(guó)奮斗終身，當(dāng)為今人所仰，后人所慕。在茫茫人世中浮沉的我們，有時(shí)總不免對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤或膚淺的認(rèn)知，然而有誰想過，蒙蔽我們真實(shí)的雙眼的，也許就是每個(gè)人都具有的“情”呢？ 以情障目，不見泰山！情近，則信任、親近；情疏，則懷疑、冷淡。我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。諒解，需要忘卻。因此，當(dāng)自己與他人發(fā)生矛盾或誤會(huì)時(shí)，要主動(dòng)與對(duì)方交談，認(rèn)真傾聽對(duì)方的訴說。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認(rèn)識(shí)到，這也與他寬宏大度、諒解他人分不開。唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。”意思是說，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會(huì)別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這生動(dòng)地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因此，他們才會(huì)成功，如毛澤東選擇游泳，劉翔選擇唱歌等等。著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，當(dāng)年因語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格，但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添自信心，致力于數(shù)學(xué)研究，后來終于成為這么的數(shù)學(xué)家。適當(dāng)?shù)膲毫﹄m然有利于人的前進(jìn)，但每個(gè)人承受壓力的程度都不同，太大的壓力有時(shí)會(huì)適得其反，對(duì)人產(chǎn)生傷害。中國(guó)近代科學(xué)先驅(qū)、著名工程師詹天佑，在國(guó)內(nèi)一無資本、二無技術(shù)、三無人才的艱難局面下，外國(guó)人還揚(yáng)言“會(huì)修通過關(guān)溝段鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢！”頂著這么多的壓力，但憑著滿懷的愛國(guó)熱情，詹天佑概然受命修建京張鐵路。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：論壓力說起壓力，我真是感慨萬分，因?yàn)樽鳛橐幻呷膶W(xué)生，四起的壓力重重壓過來，壓得人透不過氣來，老師卻常說“有壓力才有動(dòng)力”?？稍胂襁^在春秋戰(zhàn)國(guó)那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，文化的發(fā)展是怎樣的嗎？其實(shí)動(dòng)蕩的時(shí)代并不影響文化的發(fā)展，諸子百家的存在就是一個(gè)很好的見證。民主的起源可追溯到公元前二千多年前，在希臘的雅典，一群志士仁人已開始探索民主道路，但這條路是艱難的，梭倫多年的改革也只是把雅典引上民主道路，一直到克里斯提尼時(shí)期才確立民主制，但這些民主也只是少數(shù)人的民主。還記得1840年這一個(gè)不幸的日子嗎？在這一天列強(qiáng)強(qiáng)硬地打開了中國(guó)的大門，從此一步步侵犯我國(guó)領(lǐng)土，在這樣的背景上，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)遭到空前的破壞，經(jīng)濟(jì)上欠缺發(fā)展，致使國(guó)力日益衰退，從此只有挨打的份，相反，中國(guó)在第十一屆三中全會(huì)后實(shí)行改革開放，經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展，國(guó)力也逐步增強(qiáng)。正因?yàn)橛须s，才讓萬國(guó)建筑、山上春花、爵士鼓點(diǎn)、蘇杭花茶、城市、文學(xué)、自然??一切的一切，顯得如此生機(jī)盎然，如此風(fēng)姿綽約，如此妙不可言！朋友，讓我們感嘆吧，感嘆雜，感嘆生命的奇跡！人應(yīng)面對(duì)歷史歷史的車輪碾過了原始社會(huì)的穴洞，碾過了奴隸社會(huì)的井田，碾過了封建社會(huì)的宮闕，還在一直碾過現(xiàn)代的社會(huì)。梅蘭竹菊，蜂蝶雁鶯，不一樣的生物帶來不一樣的神采。雜就成了蕓蕓眾生的調(diào)味品。“人與人之間呈現(xiàn)不同的個(gè)性，但又彼此包容，這本來就是一個(gè)奇跡；一個(gè)新上海的奇跡！”這是余秋雨所說的話。學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。溫暖來自哪里呢？可能是你失敗時(shí)老師那鼓勵(lì)的眼神，可能是你失落時(shí)父母那輕輕的問候，也可能是你無助之時(shí)在陽光下的瞬間感悟。三個(gè)熟悉風(fēng)景如同三幅美麗的畫卷，描寫細(xì)膩，飽含深情。一路走來，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃耀著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀眼的光華，卻自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了小巷?？撮T的老爺爺坐在歪脖樹下喝茶，那個(gè)熟悉的紫砂壺比我年紀(jì)都大吧?！靶⌒狞c(diǎn)兒，別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我在清新的空氣中前行。小鎮(zhèn)繁忙而又安適的一天開始了！我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。精華部分重筆墨，選材七法出精彩！【精彩百分百】[文題回放] 有人說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是因?yàn)樗麑?duì)熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)差異；等等。（五）把想象的情景寫下來。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這2014年初三作文教學(xué)案（三）個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用（因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等；有的則須加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行巧妙“剪裁”。材料典型，才有表現(xiàn)力，才具感染力，才有震撼力。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。選材也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代感。學(xué)生家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛好等千差萬別，閱讀面有寬有窄，積累有厚有薄。思想健康的文章才能給人積極的影響。有些記敘文表現(xiàn)中心時(shí)不止用一個(gè)材料，那么這些材料應(yīng)從不同側(cè)面表現(xiàn)中心，這樣，中心會(huì)更突出，人物形象會(huì)更豐滿。所謂“新”，就是題材能深刻反映主題，但不平庸，不落俗套。所謂“真實(shí)”，就是說要寫自己親身經(jīng)歷或親眼看到、親耳聽到的事情，只有這樣的事，寫出來才可能具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、感人，才有可能打動(dòng)讀者?！笨梢妼?duì)材料的選擇和處理是非常重要的工作，我們要選擇好那些能夠充實(shí)文章內(nèi)容，突出文章中心的材料，并結(jié)合中心的需要作出恰當(dāng)?shù)丶舨?，做到安排材料詳略得?dāng)，否則不但不能豐富文章內(nèi)容，反而會(huì)起相反的作用。第四篇：初三作文教學(xué)案(三)選材2014年初三作文教學(xué)案（三）選材指導(dǎo)與訓(xùn)練【訓(xùn)練新目標(biāo)】了解中考作文在“選材”方面的具體要求，分析作文“選材失誤”的原因；掌握作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中，提高學(xué)生的選材能力。用書信的形式，為未來的自己寫信，也是為夢(mèng)想和希望寫信；既鼓勵(lì)了現(xiàn)在的自己，也為未來的自己展開一片燦爛的天空，更讓更多的人從文章中汲取了面對(duì)困難的力量和信心。我成功了，我等著這一刻，等了很久！巴爾扎克說，拼著一切代價(jià)，奔你的前程。但是，母親說過沒傘的孩子，只能奮力奔跑！我也是一束陽光，只要努力，就能穿過烏云！于是，在七月，這個(gè)本該是充滿童心與色彩的月份，眼里卻只是滿片的綠2014年初三作文教學(xué)案（一）陰和聒噪的知了聲。太黑了，烏云籠罩了一切，透不出一縷陽光。終于，那時(shí)刻到了，老師瞥了下試卷，嘴里哼笑了聲，格外大聲地叫了我的名字。范文賞讀：我也是一束陽光 ——致未來的自己的一封信親愛的自己：你好！當(dāng)你啟封讀到這封信時(shí)，你也許是富可敵國(guó)，你也許是窮愁潦倒；你也許是功成名就，你也許是默默無聞；你也許是才高八斗，你也許是碌碌無為。對(duì)于引發(fā)作者情緒變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——花的描寫細(xì)致入微，既描寫了花的外在形態(tài)又描寫了花的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)比中揭示出正確的人生態(tài)度——人生總會(huì)遭遇困難與挫折，關(guān)鍵是不能消極放棄，應(yīng)以積極樂觀的心態(tài)去挑戰(zhàn)困難，去迎接美好的未來。（點(diǎn)題，深化主旨，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。）恍然間，我想起了身后書桌上潦草書寫著的青春張狂。請(qǐng)相信歡樂之日即將來臨，不公與磨難總是短暫。漸漸地，我的頭越來越低，花香幽雅撲鼻，仿佛伸出柔荑略顯嫵媚地?fù)崞轿颐奸g的皺痕。（描寫細(xì)膩，傳神描寫了花的色香味態(tài)。甩了甩頭妄圖甩走滿心煩憂，卻只導(dǎo)致思緒“剪不斷，理還亂”。）書桌上鋪陳著幾張?jiān)嚲?，點(diǎn)點(diǎn)墨跡被淚水暈染開去，是黯淡的分?jǐn)?shù)和對(duì)前程的彷徨，心里一想起它們就隱隱悶悶的痛。通向玫瑰的道路總是荊棘叢生，眉頭總會(huì)舒展，因?yàn)樾膬河啦煌Ｖ箤?duì)未來的向往?！拔L(fēng)”可以是具有比喻意義的，如父母、老師、朋友的愛，可以是幸福的感受；可以是正確地理解某一事物之后的欣悅，可以是有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)之后的快樂等等?！懊篮玫氖挛铩睙o處不在：既可以是自然界的怡人景致，又可以是人世間的優(yōu)秀品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)精彩［提示］①什么是“精彩”？學(xué)業(yè)有成是精彩，競(jìng)賽奪冠是精彩；取得長(zhǎng)足進(jìn)步是精彩，克服困難也是精彩；巨大的收益是精彩，微小的提高也是精彩。③偉人之所以成功，在于經(jīng)歷磨難時(shí)，沒有怨天尤人，而牢牢把握今天、奮斗今天、唱響今天，創(chuàng)造輝煌。寫一篇600字左右的作文。應(yīng)該仔細(xì)揣摩題干中的提示，為什么有的人能理解，有的人不能理解？為什么2014年初三作文教學(xué)案（一）有時(shí)候能夠理解，有時(shí)候不能理解？想一想其中的原因，進(jìn)而從“角度”和“態(tài)度”入手，使文章寫出新意和深意。如“一道靚麗的風(fēng)景線”中的“風(fēng)景線”。“又見枝頭吐新芽”中的“又”，既要寫現(xiàn)在，又要回憶寫以前，用對(duì)比手法寫。針對(duì)以上問題，應(yīng)采取如下相應(yīng)對(duì)策：（一）咬文嚼字，撥正航向?！皽嘏臅r(shí)刻”“美麗的瞬間”把重點(diǎn)寫成了“溫暖”、“美麗”。具體說來有以下三種情況。文中插入“影響學(xué)習(xí)”一段就偏離了題旨。指文章內(nèi)容全部沒有落實(shí)題目要求，比如，題目要求以“誠(chéng)2014年初三作文教學(xué)案（一）信”為話題寫作，有的考生擬題“要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”，全文大談?wù)\實(shí)，忽略了“誠(chéng)信”中“守信”的意思。文章的寫作內(nèi)容就具體了。如鹽城市近兩年都是以“裸題”的形式命題，前年是以“歌聲”為題，去年是以“眉頭舒展了”為題。如“跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛心的陽光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚??生活是多么精彩!”導(dǎo)語實(shí)則點(diǎn)明了“精彩”的內(nèi)涵——美麗、奮發(fā)、健康等，為考生指明了立意的方向?？蓜e小覷這些導(dǎo)語，它們也是作文題的一個(gè)組成部分，考生理應(yīng)對(duì)此引起重視。這些要求，必須遵從，不能我行我素。如文題為“門其實(shí)開著”，下面有這樣的提示：“‘門39。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：看文題的類型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話題作文?！睂忣}猶如射箭，審題正確了，就為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。④從公私分明的良好品德切入。②從誠(chéng)信的品格切入。立意點(diǎn)撥從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個(gè)財(cái)務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品，結(jié)果她被錄用了?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請(qǐng)都給我打個(gè)電話。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。審題指導(dǎo)題意分析這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。” 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。別讓愛變成傷害。其實(shí)樸實(shí)也可以很美。去掉裝飾,追求本質(zhì)。(有些東西不需要?jiǎng)e的東西去裝飾)簡(jiǎn)單的也可以是美的。完美也要適度。最后，我想用勞倫斯的話來作為本文的結(jié)尾，“每個(gè)人都必須按自己心靈的良心來生活，但不是按照任何理想。正如盧梭所說的“良心，你是善與惡的評(píng)判者”，因此，我們應(yīng)該有理由讓這“批判者”深入人心，在我們內(nèi)心根深蒂固。只有我們堅(jiān)守良知，高舉正義，我們的明天會(huì)是風(fēng)和日麗，陽光燦爛。我不知道商家是抱著一種怎么樣的心態(tài)來“紀(jì)念”這人類的悲劇，也許在他們眼里只有金錢與利益。然而，我們痛心地看到，在復(fù)雜與忙碌的當(dāng)今社會(huì)，人類所具有的基本本性良知，正在悄悄的發(fā)生變質(zhì)，遭受到前所未有的巨大挑戰(zhàn)。武則天在競(jìng)技體育方面，如果不堅(jiān)守良知，就會(huì)違背奧林匹克精神。論據(jù)三：考試時(shí)不作弊等。論據(jù)一：陳曉蘭堅(jiān)守醫(yī)德。蘇武、太宰嚭、三鹿奶粉事件、假貨在公平正義的較量面前，讓我們堅(jiān)守良知。編一個(gè)故事，說明背棄良知會(huì)給人帶來怎樣的結(jié)果。它與“堅(jiān)持”意思不同：“堅(jiān)守”之“守”，強(qiáng)調(diào)“不使攻破”、不放棄：“堅(jiān)持”之“持”，突出“使繼續(xù)下去”。試想，每一個(gè)環(huán)節(jié)若能嚴(yán)格把關(guān)，每個(gè)人若能做到堅(jiān)守自己的良知，這類事件還會(huì)發(fā)生嗎?請(qǐng)以“堅(jiān)守良知”為話題，寫一篇文章。[重點(diǎn)難點(diǎn)]掌握審題立意的常規(guī)方法。[寫作指導(dǎo)]半命題作文，補(bǔ)題十分重要。文章開門見山，寫到“整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。二是選材詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出?！汲晒颐亍竭@是一篇類似隨筆的記敘文，內(nèi)容新穎，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，極富功底?！边@句話我讀幼兒園時(shí)就會(huì)背，但現(xiàn)在想想?yún)s別有一番道理。當(dāng)我早晨吃飯時(shí)，時(shí)間在我的飯桌旁悄然而逝。新穿的白球鞋也許會(huì)被別人踩一腳，出門時(shí)也許會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，也許會(huì)因誤會(huì)與鄰居鬧翻……嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會(huì)好受一些。也許我會(huì)收到一封熱情洋溢的來信，也許我會(huì)接到同學(xué)問候我的親切電話，也許我會(huì)看到媽媽久違的笑臉，也許我會(huì)得到爸爸的表揚(yáng)：“不錯(cuò)，好樣的!”……這些都來之不易，我會(huì)將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里?！技炎餍闩_(tái)〗今天屬于我整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。因而，在選材上可以寫學(xué)校、家庭甚至是社會(huì)生活，可以是我和親人一起走過，可以是和老師同學(xué)一起走過，可以是和社會(huì)上的需要幫助的陌生人一起走過??在構(gòu)思上可以通過一件事，寫一個(gè)人，做好鋪墊，形成前后對(duì)比，從而使敘事跌宕起伏。