【正文】 例②一個充滿著美好憧憬、正含苞欲放的少女在病魔的摧殘下過早地凋謝了。（3）示例：同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。（2）雖然人的生命是有限的，但我們可以用充實的生活來提高生命的質量，使人生更有價值、意義（1）示例1：同情（）那 娛（）樂圈（3）在下面成語的錯別字下加點并更正。）那凋謝。在這個新人舊將如過江之鯽的時代里，如何有效地進行包裝推廣，可是投資方的最高追求，（）四五百萬的預算砸下去，還不見得能捧紅一個新人。（1）請你將最恰當?shù)倪x項依次填入上面選段中的空白處。這樣，具有閱讀能力的人，就可以上溯遠古，下及未來，多識草木蟲魚之名，遍覽奇山秀水之貌，獲得豐富的知識和自身以外的經(jīng)歷。（3）第二段中，與本文中心無關的一個句子是第 句。⑦這是因為，北極不僅有遼闊的草原、豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。③生活在北半球的鳥類，大約有六分之一要到北極繁衍后代。（3）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。答：（2）下面是某箱包公司的一條廣告詞，耐人尋味。要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標點。奧運圣火能傳遞到我們家鄉(xiāng)，無疑是我們的自豪。要從自然風光和地域文化兩方面來介紹，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風采，字里行間洋溢對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。開頭先要有恰當?shù)姆Q謂，然后寫奧運圣火經(jīng)過家鄉(xiāng)的意義，激起同學們參與的熱情，最后要表明班會主題。切忌面面俱到，雜亂無章。為了迎接奧運圣火，你們班級將召開以“迎奧運 講文明 樹新風”為主題的班會，假如你是主持人，請設計一段開場白。北京奧運會火炬接力將以“和諧之旅”為主題，以“點燃激情，傳遞夢想”為口號，前往五大洲，到達22個境外城市和中國境內的31個省、自治區(qū)、直轄市。讓我們和福娃一起，迎接奧運，走進陽光，走向明天。解答：（示例）全國億萬學生陽光體育運動已經(jīng)開始了。第2題 本題旨在考查學生提取有效信息的能力。計劃中不符合《通知》要求的是：第 項、第 項、第 項解析：第1題 考查學生語言的實際運用能力。③利用課余時間上網(wǎng)進行棋類、球類等游戲活動，但時間要限制在一個小時之內。（材料引自有關部門對學生體質情況的調查報告）從材料一提取的信息： 從材料二提取的信息：為了更好地落實《通知》中“每天鍛煉一小時“和”掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能”的要求，第二小組的同學制訂了一份體育鍛煉計劃。第一小組的同學收集了以下兩則材料，準備在發(fā)言中用這兩則材料引導全班同學認識開展陽光體育運動的迫切性。要求（1）開場白中要有“陽光體育”和“民族素質”這兩個詞語。例3． 2006年12月20日，教育部、國家體育總局和團中央聯(lián)合發(fā)出通知，要求從2007年開始，開展全國億萬學生陽光體育運動。三、準確歸納表達。二、尋求表格規(guī)律。例2．下面是一份對200名初中生課外閱讀的調查情況表，請根據(jù)這個調查情況表，回答后面的問題。題側重生活中的對聯(lián)運用，要求能夠根據(jù)“爺爺或奶奶做大壽”特定情境選擇對聯(lián)。（）A、依山傍水景中勝境 坐北朝南函里新居 B、紅梅點點 春意濃濃 C、福分洋洋如東海 鶴壽悠悠似南山 D、古人卻向書中見 男子要為天下奇請寫出一條有關環(huán)境保護的宣傳標語。在具體操作中，要注意參照義務教育《語文課程標準》第四學段的“綜合性學習”目標，避免“綜合性學習”的“泛化”，避免離開“語文”的綜合學習能力。綜合性學習實踐題既有學科知識的滲透，又有跨領域的探究與運用，不是簡單的圖文轉換，而是借助圖文轉換或其它形式來檢查學生的綜合創(chuàng)新能力。無論哪種方式，都比較注重突出語文知識、能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。在《課程標準》中，“綜合性學習”“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”共同構成了語文課程目標的五方面內容，目前已納入語文教材體系。（8）在一段文字中提出相關的信息：（9）用文字去表述圖畫、表格、公式的意思及含義。綜合性學習重在考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。（孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。（鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財?shù)娜?。第四篇：總復習詞語整理德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物行色匆匆 奇妙無比 不拘一格 年過花甲懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回牙牙學語 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚十指連心 流連忘返身無分文別具一格溜之大吉 怒目圓睜 興高采烈 和藹可親 閃閃發(fā)光 滔滔不絕一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降生命垂危 風雨同舟 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾浴血搏殺 不甘落后 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺無影無蹤 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸不解之緣 暗無天日 眼冒金星 一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來不在話下 竊竊私語 無言以對 雕梁畫棟巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 六下四字詞語復習幼稚可笑 不慌不忙 一擁而入 滿臉橫肉 怒氣沖沖聚精會神 自言自語 震天動地 千鈞一發(fā)精兵簡政五湖四海 死得其所 茁壯成長 高樓大廈 滿目琳瑯毫不猶豫 頂天立地 千方百計 爭先恐后專心致志津津有味 如饑似渴 歡呼雀躍 興高采烈 小心翼翼整整齊齊 煥然一新 熠熠生輝 水花四濺流光溢彩清澈圣潔 沁透心脾 星光燦爛 等量齊觀 錙銖必較高山深澗 懸崖峭壁 狂風怒號 黃沙漫天攀山越嶺勘測線路 贊嘆不已 泱泱大國 默默無聞 問長問短可敬可親 絕口不提 念念不忘 噓寒問暖端湯喂藥坐北朝南 高高在上 一模一樣 非分之想 初出茅廬舉世聞名 功成名就 如饑似渴 一干二凈成竹在胸迫不及待 不可磨滅 別具一格 不假思索 接二連三莞爾一笑 始料未及 羞羞答答 縮手縮腳無拘無束書聲瑯瑯 議論紛紛 人才濟濟 大名鼎鼎 千里迢迢風塵仆仆 文質彬彬 衣冠楚楚 世世代代日日夜夜原原本本 浩浩蕩蕩 曲曲折折 朝朝暮暮 口口聲聲支支吾吾 刮目相看 神機妙算 無價之寶絕口不提理直氣壯 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 澠池會見攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負荊請罪 同心協(xié)力一飲而盡結伙成隊 請勿自誤 說時遲，那時快拖男挈女伸頭縮頸 抓耳撓腮 力倦神疲 拱伏無違 螳螂捕蟬黃雀在后 開卷有益 一去不復返 千門萬戶 赤裸裸音容笑貌 富甲一方 困惑不解 腰纏萬貫解囊相助大公無私 哆哆嗦嗦 暖和暖和 搖搖擺擺 寒風呼嘯洶涌澎湃 干干凈凈 閃閃發(fā)亮 海風呼嘯心驚肉跳自言自語 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 縫縫補補一動不動 天涯海角 亂石野草 日曬雨淋恐懼萬分不露聲色 贊嘆不已 稀世珍寶 舉世聞名 三足鼎立一言九鼎鐘鳴鼎食 風俗世情 掩映其中 阡陌縱橫波光粼粼 車水馬龍 人聲鼎沸 熱鬧非凡 握篙盤索駐足觀看張嘴揮臂 鱗次櫛比 五光十色 摩肩接踵熙熙攘攘 繁榮昌盛 戛然而止 筆筆精到 意思不茍惟妙惟肖鄭人買履和藹可親、閃閃發(fā)光、滔滔不絕、一瀉千里、紛至沓來、風雨同舟、生命垂危、從天而降、世外桃源、心驚肉跳、大吃一驚、縫縫補補、自作自愛、自言自語、流連忘返、怒目圓睜、十指連心、溜之大吉、身無分文、興高采烈、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑、寢食不安、思潮起伏、可見一斑、碧空如洗、波濤起伏、水落石出、百折不回、牙牙學語、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆、奇妙無比、不拘一格、年過花甲、怦怦直跳。1青出于藍而勝于藍：比喻人經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高。叫人不要小看自己的所犯的錯誤，一點點小錯的積累會使你的人生毀于一旦。用法：作主語、賓語。第三篇：2014初三語文復習詞語1要求：準確掌握字音、字形、字義。要求：突出人物對問題的不同見解；注意標點符號，準確運用“說”的三種不同位置狀態(tài)。自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進入了我們的生活。（3）注意文章的開頭、結尾和過渡。（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。（3）寫出表示“時間過得快”的成語。開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。教師有目的地創(chuàng)設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累?！猍德]尼茲謙讓是身體的良心。小洞不補，大洞吃苦操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。題目（）作者（）題目（）作者（）題目（）作者（）讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力??！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去（”《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片點心：印度飛屏八保飯水果：糖水菠籮甘庶古詩分類：按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語積累知識點①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統(tǒng)復習，對學生易錯易混淆的詞