淺談?dòng)夷X智力開發(fā)對美術(shù)教育的重要性教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-wenkub.com
2024-11-27 15:45 本頁面
【正文】 右腦智力開發(fā)不僅僅針對于美術(shù)教學(xué)，右腦智力開發(fā)對人的前途與發(fā)展也有著至關(guān)重要的地位，美術(shù)教學(xué)可以開發(fā)右腦，右腦可以提高藝術(shù)水平，現(xiàn)在有很多家長都認(rèn)為，美術(shù)只不過是畫畫兒，他們并不了解美術(shù)教學(xué)在教育領(lǐng)域處著一個(gè)相當(dāng)重要的地位，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該得到重視。 最后可以布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生嘗試用左手畫一 副作品，以一首輕音樂為題。 欣賞完之后，老師用語言來描述剛才播放的一副畫，這幅畫并不會(huì)放出來，只是讓學(xué)生感受 ，讓學(xué)生在頭腦里面形成一幅畫，然后讓學(xué)生回答這幅畫是剛才放的哪一副。 2． 繪畫過程中采用 左手訓(xùn)練法 在日常生活中，我們都可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行左手訓(xùn)練法，比如 刷牙的時(shí)候，我們可以嘗試使用左手來進(jìn)行； 畫畫的時(shí)候也可以嘗試用左手進(jìn)行， 這個(gè)訓(xùn)練法顯得更加的自由，隨處都可以進(jìn)行，目前教育界也在探討“素質(zhì)教育與右腦開發(fā)”，“右腦革命”等問題。大腦一般的時(shí)候主要是表層意識工作，而處在深層的無意識力量不經(jīng)常工作，受到了壓抑，所以無意識的力量很難自由地發(fā)揮出來。學(xué)生在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)可以有效的激發(fā)習(xí)興趣，右腦開發(fā)課程需要師生共同完成，如，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，學(xué)生完成后教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)建意，而不是我教你學(xué)的過程。就好比我們的牙齒，上面一排牙齒是不能動(dòng)的，下面一排牙齒非常靈活，時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)。這充分說明現(xiàn)在的學(xué)生嚴(yán) 重缺乏創(chuàng)造力，江總書記也曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性，他說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 2． 美術(shù)教學(xué)需要開發(fā)學(xué)生的右腦，讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力。 學(xué)習(xí)美術(shù)不能缺少邏輯思維，但也不能缺少創(chuàng)造思維，必須全面發(fā)展才能夠發(fā)揮出學(xué)生的巨大潛力。 左腦有個(gè)特點(diǎn)，就是固守陳規(guī)，很喜歡用現(xiàn)在已有的方法把現(xiàn)在的事情做好，但是已有的方法并不是適合任何時(shí)間、任何場合、任何事件，喜歡使用左腦的人很少有改變自己，改變現(xiàn)狀的想法，有這種想法的人都是很好利用了右腦的人。 2．右腦智力開發(fā)與美術(shù)教學(xué)相輔相成 在兒童時(shí)期，人最活躍的是右腦，在這個(gè)時(shí)期，他們對世界的認(rèn)知還很少，左腦相對使用較少，所以這個(gè)時(shí)期的人都非常富有創(chuàng)造力，但是隨著年齡的增長，左腦使用得比右腦多，導(dǎo)致右腦的使用相應(yīng)減少，創(chuàng)造力也在相應(yīng)變?nèi)?；而現(xiàn)在的應(yīng)試教育更是讓右腦進(jìn)入沉睡狀態(tài)，右腦的許多功能
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