【正文】 兩岸綠樹環(huán)繞，透過樹葉看見人們有的在跳舞，有的在散步。音樂一響，市政府大樓前的音樂噴泉就扭動一道道（）的水柱，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。學(xué)習(xí)了首尾呼應(yīng)的寫法，知道首尾呼應(yīng)的作用是強調(diào)主題。課件出示小練筆。（二）課件出示第一自然段：每當(dāng)夜晚降臨，北京就亮起來了。出示開門見山的作用。（一）課件出示題目：北京亮起來了第一自然段：每當(dāng)夜晚降臨，北京就亮起來了。平靜的河面，就像（），照得人美麗極了。你更喜歡哪一句？為什么？ A、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。小結(jié)：沒有了像銀河這句比喻句，我們就不知道燈光閃爍的樣子。）過渡：長安街上的街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺好像從天而降。課件出示小練習(xí)。匯總出示詞語，生齊讀。過渡：每當(dāng)夜幕降臨，北京城就發(fā)生了什么變化？（出示第一自然段）(一)學(xué)習(xí)第一自然段齊讀第一自然段。教學(xué)難點：學(xué)會用本課所學(xué)得寫作方法來指導(dǎo)自己完成類似的寫作。學(xué)習(xí)作者用生動優(yōu)美的詞句來表現(xiàn)夜晚北京亮的特點。朗讀課文最后一節(jié)，表達愛北京的感情。）三、學(xué)習(xí)第三自然段討論：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？請兩位同學(xué)讀這兩個自然段，體會一下，這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。它使我們一讀就明白了。（2）、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，老師按照他們說的順序在課件上出示相應(yīng)的圖片，散亂放置。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《北京》這一課，然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧。理解、積累生字新詞。如果這時放上“我愛北京（）”“我愛（）”這兩個句式讓學(xué)生說，會將情感教育更進一步，學(xué)生也容易說得更好。同時，我發(fā)現(xiàn)在之前的生字的讀音教學(xué)上，我過分注重了前后鼻音的到位，使學(xué)生后鼻音太過緊張，過頭了。但總的來說，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的思維限制較多，不能發(fā)散開去，學(xué)生沒有真正地動起來。五、句式訓(xùn)練（出示課件：北京是（））你能把它說完整嗎？你還能來說一說“什么是什么”嗎？（出示課件：（）是（））（出示課件：北京有（））你還會說嗎？那么你能夠來說說“哪里有什么”？（出示課件：（）有（））六、背誦課文打開課本，我們一起再來讀一讀課文。小朋友們站得真好啊，說明你們真熱愛國旗，那么請你們再帶著這種自豪和驕傲，站正了讀讀看。（出示課件：圖片）解放軍叔叔站得多正啊，說明他們非常尊敬國旗，熱愛國旗。（2）哪個小朋友愿意來跟我比一比的？（指名，邊評價邊發(fā)紅星）我們一起讀一讀。（出示課件：課文）指導(dǎo)理解第一句（1）北京是我國的首都，天安門象征著北京，看到了天安門，就像看到了北京，看到了祖國。（展示，講評）（7）你能給“升”找找朋友嗎？（出示課件：升旗、升高、上升）我們一起來讀一讀。（4）記字形：“升”是一個獨體字，你有什么好辦法來記住它嗎？（5）教筆順：你會寫“升”嗎？誰能來說說它的筆順？我們一起把手拿起來寫一寫。課文一共有幾句話？你是怎么看出來的？（生：一句，只有一個句號）那么這個像小豆芽似的標點叫什么啊？（出示課件：逗號變紅）它表示什么？（逗號，表示一句話沒說完，中間停一停）學(xué)習(xí)生字“升”（1）我請一個小朋友來讀課文，其他小朋友思考：我們還有哪些字沒有學(xué)過？（旗：這個字我們看到會讀就可以了，跟我一起讀一讀）（升）（2）自學(xué)：面我們就來學(xué)習(xí)“升”這個字。（出示課件：生字）（“京”后鼻音到位，“安、門、前”前鼻音到位）（1）“安”的偏旁是什么？（生：寶蓋頭）“安”是什么結(jié)構(gòu)的？（生：上下結(jié)構(gòu)）（2）誰能來說說“北”的筆順？（指名）我們一起來書空一下。朗讀，理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京，熱愛偉大的社會主義祖國的思想感情。面對如此美麗的北京，我們不禁發(fā)出這樣的贊嘆——（學(xué)生齊讀最后一個自然段）板塊五、作業(yè)布置背誦喜歡的部分。我們一起把十個生字組的詞語朋友讀一讀。國字的兩筆要寫直，就像國家的棟梁。請認真看老師怎么寫好每個字。斜勾起筆要高，勾尖向上。接下來我們看看，怎樣把這些字漂漂亮亮地寫在田字格里。（出示生字，讀三遍。讓老師和大家一起來讀讀這篇課文。（學(xué)生自由說，指名匯報。）（2）借助工作紙，介紹其他地方。那廣州有什么美麗的地方呢？誰知道？（出示風(fēng)景優(yōu)美的地方，背景圖：珠江、小蠻腰、高樓大廈、五層樓、陳家祠等。同學(xué)們，在第三四自然段里，作者用了很多優(yōu)美的詞語，給我們介紹北京有什么，讓沒去過北京的同學(xué)好像也看到了北京城的美麗。（指名讀詞卡：名勝古跡）廣州也有許多名勝古跡。齊讀詞組：綠毯似的草坪 拼成圖案的花壇 風(fēng)景優(yōu)美的公園 新建的高樓大廈在這句話中，有沒有你們不理解的詞語？（如果學(xué)生說沒有，那老師問一下：你們知道北京有哪些名勝古跡嗎？）（3）理解“名勝古跡”師：（出示圖片，教師點撥）讓老師來作個介紹吧！北京是一座古老的城市，它已經(jīng)有幾千年了，那里有許多風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久的地方。它們是怎樣的呢？（2）出示課件：立交橋的四周有（綠毯似的）草坪和（拼成圖案的）花壇。）過渡：北京的馬路不僅又寬又長，你們看，馬路兩旁的景色也非常優(yōu)美。這條馬路還很長很長，車開了好久都沒有開出這條馬路。（