聽(tīng)支老師講座有感-wenkub.com
2024-10-13 11:40 本頁(yè)面
【正文】 “你得不到的永遠(yuǎn)給不了別人，你不會(huì)的永遠(yuǎn)教不了別人。其實(shí)人生事事是考題；人生處處是考場(chǎng)；人生人人為老師。真理往往是樸素的，正因?yàn)楹?jiǎn)單易懂，所以才成為了普遍被人們接受和運(yùn)用的理論。其實(shí)最自由的生活往往是那些最自律的人才能享受得到的。李強(qiáng)老師的一句話很經(jīng)典：“企業(yè)打造品牌，我們才有未來(lái)”。但是每個(gè)員工的工作情況卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他所服務(wù)的企業(yè)。前三周播放的是李強(qiáng)老師的課程，聽(tīng)過(guò)之后感想良深:一、企業(yè)是一所最好的大學(xué)在這個(gè)話題里，李強(qiáng)老師提出了“企業(yè)是沒(méi)有圍墻的大學(xué)”這一觀念。教師要有課程意識(shí)和課程建設(shè)能力。教師培訓(xùn)，也要具備情境性，教會(huì)老師在具體的情境中，如何做出正確的選擇。現(xiàn)在很多學(xué)校和教師，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，只關(guān)注眼前，不去想學(xué)生的未來(lái)，不去想學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓老師自己能感受到自己的發(fā)展不是虛幻的夢(mèng)想，而是可以實(shí)現(xiàn)的未來(lái)。這句話也將永遠(yuǎn)伴隨著我的教學(xué)生涯。最后他又把問(wèn)題拋給了我們每一位老師。擦亮每一個(gè)日子，呵護(hù)每一個(gè)孩子，就是教育的全部。如果我每天都能記下今天在我們班發(fā)生的故事。讀李老師推薦的書如：《育人三部曲》《陶行知教育云集》《第56號(hào)教室的奇跡》《給教師的建議》等等。我們不顧學(xué)生面子大聲責(zé)罵，呵斥等。尤其是對(duì)自己錯(cuò)誤方面的思考。不停的實(shí)踐。雖然對(duì)孩子們的教育也涉及到他們素質(zhì)方面的培養(yǎng)但是我覺(jué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在培養(yǎng)孩子素質(zhì)方面還沒(méi)有形成自己的一種風(fēng)格，也就是說(shuō)在我?guī)У陌嗉?jí)還沒(méi)有“靈魂”。假如學(xué)校按照重要程度提出一項(xiàng)教育任務(wù)的話，那么放在第一位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、父親、母親。我們?nèi)绻欢⒅鴮W(xué)生是否獲得怎樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們也經(jīng)常打電話給老師“我的小孩成績(jī)?cè)趺催@么差呀？”等等話語(yǔ)。這讓我明白了在以后的教學(xué)當(dāng)中要把學(xué)生的感受放在第一位。教育，是一種尊重。教育，是一種傳遞。讓我記憶深刻的是，他對(duì)自己班級(jí)所做的一切深深的震撼著我。魏書生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。(5)一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深，由易到難。而魏書生 居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了。依常理，測(cè)試是十分必要的；不單是應(yīng)試，即使是抓素 質(zhì)，也無(wú)法離開(kāi)或摒棄考試。比如以下策略和做法：(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。魏書生不同。第五,魏書生的語(yǔ)文教學(xué)方法。魏書生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。第三,魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。他從來(lái)都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書之感。四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的富于哲理的思考。第二篇：聽(tīng)魏書生老師講座有感聽(tīng)魏書生老師講座有感欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，這是一名教師不可不聽(tīng)的講座，他告訴我們當(dāng)好老師的奧妙，聽(tīng)魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間
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