聽(tīng)蔡老師有關(guān)弟子規(guī)講座有感-wenkub.com
2024-10-20 23:05 本頁(yè)面
【正文】 這句話也將永遠(yuǎn)伴隨著我的教學(xué)生涯。最后他又把問(wèn)題拋給了我們每一位老師。擦亮每一個(gè)日子，呵護(hù)每一個(gè)孩子，就是教育的全部。如果我每天都能記下今天在我們班發(fā)生的故事。讀李老師推薦的書(shū)如：《育人三部曲》《陶行知教育云集》《第56號(hào)教室的奇跡》《給教師的建議》等等。我們不顧學(xué)生面子大聲責(zé)罵，呵斥等。尤其是對(duì)自己錯(cuò)誤方面的思考。不停的實(shí)踐。雖然對(duì)孩子們的教育也涉及到他們素質(zhì)方面的培養(yǎng)但是我覺(jué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在培養(yǎng)孩子素質(zhì)方面還沒(méi)有形成自己的一種風(fēng)格，也就是說(shuō)在我?guī)У陌嗉?jí)還沒(méi)有“靈魂”。假如學(xué)校按照重要程度提出一項(xiàng)教育任務(wù)的話，那么放在第一位的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)丈夫、妻子、父親、母親。我們?nèi)绻欢⒅鴮W(xué)生是否獲得怎樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)們也經(jīng)常打電話給老師“我的小孩成績(jī)?cè)趺催@么差呀？”等等話語(yǔ)。這讓我明白了在以后的教學(xué)當(dāng)中要把學(xué)生的感受放在第一位。教育，是一種尊重。教育，是一種傳遞。讓我記憶深刻的是，他對(duì)自己班級(jí)所做的一切深深的震撼著我。魏書(shū)生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞?，道家的超脫；有社?huì)活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才??這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。(5)一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步由淺入深，由易到難。而魏書(shū)生 居然不管這一套，他徹底地放手讓學(xué)生自己去學(xué)了。依常理，測(cè)試是十分必要的；不單是應(yīng)試，即使是抓素 質(zhì)，也無(wú)法離開(kāi)或摒棄考試。比如以下策略和做法：(1)一般人都是一課一課地教，而魏書(shū)生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。魏書(shū)生不同。第五,魏書(shū)生的語(yǔ)文教學(xué)方法。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。第三,魏書(shū)生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠(chéng)、善良、美好的職業(yè)。他從來(lái)都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見(jiàn)地，讓人有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)之感。四個(gè)關(guān)系――人和社會(huì)的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開(kāi)來(lái)的富于哲理的思考。游琴第四篇：聽(tīng)魏書(shū)生老師講座有感聽(tīng)魏書(shū)生老師講座有感欣賞了著名教育改革家魏書(shū)生老師的專(zhuān)題講座，這是一名教師不可不聽(tīng)的講座，他告訴我們當(dāng)好老師的奧妙，聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告、讀魏書(shū)生的文章，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。在情緒平靜后，我才微微體會(huì)到俞敏洪曾在北大演講時(shí)說(shuō)的“不管你是優(yōu)秀強(qiáng)大的雄鷹，還是弱小的蝸牛，都一定會(huì)最終登上金字塔頂?shù)?。而陳老師也給我們忠告，要避免“一覺(jué)之后一動(dòng)也不動(dòng)”就從完成小目標(biāo)開(kāi)始！前人說(shuō)得好，“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。然后，他便講起了他夢(mèng)想的開(kāi)始與奮斗的歷程。當(dāng)時(shí)是室友給的門(mén)票，因?yàn)椴幌牍钾?fù)其好意，所以便去了。他充分發(fā)揮語(yǔ)文老師的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，以靈活的教學(xué)手段將學(xué)生帶入情感的體驗(yàn)中，
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