如何處理班級學生之間的矛盾--賓紅梅五篇范文-wenkub.com
2024-10-13 11:02 本頁面
【正文】 這些變化的根源，并不是給他們講大道理，而是讓他們想一想自己的父母，因為再調(diào)皮的學生，對自己的父母還是心存感激的，只要抓住這一點，把工作做透做實，其他問題就可以迎刃而解了。因此宿舍成員的關(guān)系處理是班主任工作非常重要的一個部分，這次事件為班級工作敲了個警鐘。，也受到了較好的教育。第五步：強化教育事件本人。（中專二年級）這一段時間的思想變化經(jīng)過以及自身的反省。通過了解，事情的經(jīng)過大致如上所述。最后，在幾個班干部的反應(yīng)下我及時出面阻止了此事，事情就算沒有進一步惡化。宿舍長反復(fù)給兩人開導(dǎo)，但事情沒有緩解。尤其對那些有一定思想的學生！總之，班主任一定要協(xié)調(diào)好任課老師與本班的關(guān)系，增進感情，防患于未然，當出現(xiàn)矛盾沖突時，班主任要及時發(fā)現(xiàn)，及時交流和溝通，既要尊重學生，又要維護老師的尊嚴，定能化解矛盾，藥到病除。特別是對個性較強的學生！班主任要爭取家長的支持。并且設(shè)當進行“冷處理”，避免在學生沖動時硬碰硬。師生沖突是班主任工作中經(jīng)常遇到的最棘手的問題。退一步講，大丈夫能屈能伸，況且你有錯在先呢？你先好好想想，然后自己去跟任課老師溝通。于是，我趁熱打鐵談了自己對整個事件的看法，讓他換位思考，從老師的角度去設(shè)想當時的情況，以此體諒老師的良苦用心；又告訴他，從做人的角度，在遇到類似情況時要會審時度勢，別火上澆油，引火燒身。該生的敘述與老師、學生的反映沒有出入，包括他自己的過激行為。平時也苦于教育的家長同意我的想法，并表示積極配合。因為學校是封閉式管理，沒有班主任簽名的出門證，任何學生都不得出校門，況且他是住宿生，所以我肯定他會回到班上的。一段時間觀察下來，發(fā)現(xiàn)他雖然聰明，卻也有目中無人的缺點，更關(guān)鍵的是，他個性很強，容易沖動，“吃軟不吃硬”。事實上，能主動去找對方，并不意味著自己錯了或輸了，而是豁達的表現(xiàn)。發(fā)揮學生的主體作用教師的作用是指導(dǎo)，但不能包辦代替。培養(yǎng)學生文明禮貌的態(tài)度與習慣在處理矛盾時做到以禮服人。家長們有一種普遍的心態(tài)，就是怕自己的孩子吃虧、受委屈。他十分感激石化的諒解。事后，學校要給石化處分，可張鑫找到老師要求別處分石化。有這樣一個例子：石化是班上的“霸王”，有一天，在學校門口欺負同學，同班張鑫看見了，叫來了老師，老師狠狠的批評了石化，石化心里很不舒服。從單一的“我向式”思維發(fā)展到多角度思維、從單向的接受變化為能為別人做些什么，走向成熟的標志，也是避免矛盾沖突的一大原則。就學生來講，錯以為只要講這么一句話，別人就能完全理解自己的心意，沒有想到老師的本意就是要通過討論提高大家對學農(nóng)勞動意義的認識，希望大家能踴躍發(fā)言；對老師而言，則不該主觀武斷的理解學生的用意。著名心理咨詢專家岳曉東博士曾經(jīng)舉了這樣一個例子：中學時代，班主任老師組織全班同學就下鄉(xiāng)勞動的意義和打算進行討論，不少同學都說要充分利用這次機會，接受學農(nóng)鍛煉，老師很滿意；輪到自己發(fā)言時，只簡單的說了一句：“我認為最好的發(fā)言就是行動。有的學生在氣頭上渾身發(fā)抖、語無倫次，又有的學生惡語連篇、拳腳相加，或?qū)⑹种钢傅綄Ψ降谋亲由?，都反映了涵養(yǎng)不夠與心理素質(zhì)的不成熟。作為老師，應(yīng)多站在學生的角度想一想，如果我是孩子，如果我處在那樣的位置，會怎么想、怎么做？在理解學生的基礎(chǔ)上再進行處理。承認了矛盾的正面價值，教師在處理問題時就不要急于壓制和掩蓋學生的矛盾，“和稀泥”、“各打五十大板”等做法是不可取的?！边@種思想影響著中國人矛盾沖突處理的方式，在現(xiàn)代社會，有必要對此進行反省。第三篇：教師如何處理學生之間發(fā)生的矛盾教師如何處理學生之間發(fā)生的矛盾？矛盾無處不在。在傾聽中學習如何換位思考，尊重、理解別人。我故意在他們走后輕聲的跟在他們后面，只見李某同學的手很主動的伸向了王某同學，兩只手緊緊地握在了一起。一方客氣，另一方反而覺得不好意思起來了?！?我走出辦公室進行了回避。（對方認為正確的地方就是我不對的）?！熬耜P(guān)懷”更深刻、更準確地反映了班主任以人為本的教育理念，是班主任專業(yè)勞動的核心內(nèi)容。面對學生間的矛盾也好糾紛也罷，教師應(yīng)幫助學生分析問題的癥結(jié)所在，教會學生自行化解矛盾的一些方法，能讓學生自行化解的問題，可鼓勵學生自行化解，這樣學生可以從中學會一些為人處事的方法與經(jīng)驗，教師也能省去許多“麻煩事”。我確切地告訴他：“你們到學校來要學會三件事：學會學習；學會生活；學會做人。于是有了：自己不出面，讓他們自行調(diào)解的想法。還告訴我，劉說：“有本事你去告老師呀！我誰也不怕！”因為劉已經(jīng)放學走了，我決定第二天再來處理此事。以前我也常用這一套，可能是因為自己還不夠“威嚴”的緣故，我感覺這一套也不一定總能奏效。它不僅減輕了老師的繁忙工作，也可以讓較多學生在組織工作、管理能力上得到鍛煉
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1