【正文】 1做好本教研組人員的政治思想工作。加強教學(xué)過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考查五個教學(xué)環(huán)節(jié)，始終保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。全組每月組織2次教師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞學(xué)校教研計劃的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外校經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進教學(xué)。組織教師進行教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看視頻、鉆研教材、集體備課、評價研討。教研組的設(shè)置由教研室和教務(wù)處一年一定，原則上設(shè)組長1人，成員是所有該科的任課教師。1組織教師進行試卷分析和教學(xué)總結(jié)。教研組長組織本教研組教師開展課題進行研究，做好階段匯報。指導(dǎo)協(xié)調(diào)教研組開展備課活動，參與教研組備課，進行工作經(jīng)驗交流。⑤組織好教研計劃開展的各項競賽活動。部門負責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺參與教研活動，提高教師科研素質(zhì)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。切實加強對新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)，校長負總責(zé)，教務(wù)處、教研室負責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教研工作落到實處。根據(jù)教研室相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定。教研室實行蹲點研教制度，全體教研員要經(jīng)常深入基層，調(diào)查研究，深入課堂，做好聽課、評課、指導(dǎo)課，上好示范課，充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)職能。教研室主任要率先垂范，帶頭遵守和堅持組織原則。期末各備課組寫出備課組工作總結(jié)，交教導(dǎo)處和教科研中心。要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，深刻領(lǐng)會新大綱、新教材的精神實質(zhì)，深入研究上好實踐課、勞技課、研究課、綜合課的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神，全面和諧地提高學(xué)生素質(zhì)。計劃存學(xué)校教導(dǎo)處、教研組長和個人處。三、備課組工作學(xué)校同年級同學(xué)科任課教師在2名以上的設(shè)立學(xué)科備課組，設(shè)組長一人，負責(zé)組織本組的集體備課。積極組織本組教師總結(jié)教學(xué)和教改實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，帶領(lǐng)本組教師積極探索最優(yōu)化教學(xué)模式，形成特色，成為優(yōu)勢學(xué)科。教研組要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法令、規(guī)定，以及上級領(lǐng)導(dǎo)教育部門和學(xué)校的指示、規(guī)定，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，傳播交流有關(guān)教改的信息動態(tài)。學(xué)期初要制定本學(xué)期教研活動計劃，上交時間不得晚于開學(xué)后兩周。1與教導(dǎo)處共同組織教師根據(jù)期中和期末考試結(jié)果對教學(xué)工作進行分析、研究、總結(jié)。引導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)改革實驗認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，要求每位任課教師每學(xué)年至少寫一篇，并積極參加各級教育教研部門舉辦的教育教學(xué)論文征集評選活動。改革實驗過程中必須遵循保護性原則：即使實驗不成功，也不能使實驗班學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)受到不良影響。組織青年教師“拜師學(xué)藝”活動，簽定師徒合同，檢查合同履行情況，評比優(yōu)秀師徒，幫助青年教師全面提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，盡快成為教學(xué)骨干。協(xié)助教導(dǎo)處制定教師教學(xué)常規(guī)要求和考評標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查教學(xué)常規(guī)落實程度，有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。教研組長兼教研員。④每學(xué)期至少組織成員召開2－3次相關(guān)主題的研討會。課題組成立后，隸屬學(xué)校教研室，按照課題計劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進行。是傳電教中心科研網(wǎng)。③組織教師進行教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。教研組組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。⑦做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道教研情況。③組織好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。學(xué)校教研室負責(zé)教研具體策劃，組織課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教研組、教導(dǎo)處等機構(gòu)的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的教研機制。校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。自我反思。因此，解決教學(xué)教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進新課程改革和雙語教學(xué)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。、評課數(shù)量與質(zhì)量納入個人考核檔案。每學(xué)期每人舉行一次公開課。學(xué)校要加強對課堂教學(xué)的管理，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課坐著授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽手機。一是布置作業(yè)，做到少而精，注重效果，實行教研組長質(zhì)量把關(guān)制；二是每周不定期地抽查等方式對作業(yè)的布置、批改情況進行程性檢查、指導(dǎo)；三是加強與家長的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長的幫教作用。學(xué)校每周不定期的抽查。教科室對教師制定的計劃、總結(jié)實行審批、打分，量化分?jǐn)?shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。學(xué)校教研工作制度8為加強我校教研工作管理，進一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，使教學(xué)、教研工作更科學(xué)、更有效、更規(guī)范、特制定本規(guī)范。具體落實校本教研工作，組織開展種教研活動。積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。每學(xué)期開展一次教研小組評優(yōu)活動。（二）校本教研活動要求營造務(wù)實，民主，寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。按照“為了學(xué)校，在學(xué)校中進行，在教育教學(xué)中研究”的設(shè)計策略思想，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。建立教研工作年度總結(jié)表彰制度。同時學(xué)校要隨時檢查教師參加教研活動的情況，進行考核評比，加大督促力度。對被評選為各級“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。實行青年教師培養(yǎng)制度。學(xué)校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研組要對教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導(dǎo)，組織好研究成果的結(jié)題、鑒定、評價、推廣。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一鞏固。三清：課時清（清楚每教時的要求，重點，難點，易混點，關(guān)鍵點。各學(xué)科組每學(xué)期應(yīng)確定本學(xué)期的教研工作的重點，定時、定點，有計劃、有內(nèi)容地開展活動。要鼓勵教師進行教學(xué)反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。聽課的同時，對被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進行一次檢查并簽注姓名和日期。（二）加強教研制度建設(shè)認(rèn)真落實聽課、評課制度。學(xué)校教研工作制度6教研活動是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。每學(xué)年邀請課改先進學(xué)校到我校講座、現(xiàn)場授課，學(xué)習(xí)課改先進的學(xué)校的教學(xué)模式，探索適合本校實際情況的教學(xué)模式，從而促進課堂教學(xué)的有效性，發(fā)揮課堂教學(xué)作為主陣地的作用。各教研組長負責(zé)組織教師進行教研活動，做好每次教研記錄。四、方法措施充分利用個人博客）進行網(wǎng)絡(luò)教研與交流。認(rèn)真開展探討性小課題研究工作，不斷提高教師教教研能力。學(xué)校教研工作制度5根據(jù)臨高縣教育局教研室的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教學(xué)教研工作制度》、《教研工作計劃》，結(jié)合本校實際，特制定此教研工作管理制度。認(rèn)真參加聽課、評課活動以及教師個人論壇活動。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。三級——教師教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量和教師素養(yǎng)的重要手段。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。教研組活動要有出勤和活動記錄。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)觀摩課、研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗。二級——教研組（員）教研工作制度教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。各級工作制度如下：一級——(主管校長、教導(dǎo)處)教研工作制度在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學(xué)研究和解決實際問題的能力。一、指導(dǎo)思想以新課程為導(dǎo)向，改進和加強教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動教研工作目標(biāo)的全面落實。組織學(xué)習(xí)教育理論、上級下發(fā)的文件；學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗、與課題有關(guān)的科研信息。主管領(lǐng)導(dǎo)在研究活動前必須熟悉了解研究內(nèi)容，確定研究方法，做好充分準(zhǔn)備，保證研究活動的目的性和有效性。保證每周二小時教研活動時間。對獲獎、發(fā)表的課題論文，對結(jié)題獲得各級政府或主管機構(gòu)獎勵的課題及其它成果，按教師單項獎勵條例實施。每個班每學(xué)期兩次課題園級研討活動，每