中班繪本想吃蘋果的鼠小弟說(shuō)課稿五篇范文-wenkub.com
2024-10-13 02:41 本頁(yè)面
【正文】 五、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng)，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考：（1）你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你看見(jiàn)了鼠小弟，你會(huì)怎么做？教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng)，請(qǐng)不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友，有時(shí)一個(gè)人做不到的事情，可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會(huì)取得成功，變得很快樂(lè)的。故事的內(nèi)容是怎樣的呢？讓我們快走進(jìn)這個(gè)故事吧。如果鼠小弟去撞樹(shù)行不行？（不行），你猜猜會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)揮），它能拿到蘋果嗎？我們以前看過(guò)海獅表演的時(shí)候，想一想它有什么本領(lǐng)？海獅和鼠小弟合作會(huì)成功嗎？鼠小弟拿到兩個(gè)蘋果會(huì)怎么樣？（幼兒自由發(fā)揮）（四）揭示道理，小結(jié)。（二）、出示封面，揭示書(shū)名，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。這樣，我們大家都會(huì)變得很快樂(lè)的！四、拓展延伸：我們的這節(jié)課就上到這兒，向你們推薦《可愛(ài)的鼠小弟》之《鼠小弟的生日》第四篇：繪本《想吃蘋果的鼠小弟》教案大班語(yǔ)言《想吃蘋果的鼠小弟》活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合動(dòng)物王國(guó)這個(gè)主題，知道各種動(dòng)物的長(zhǎng)處。）鼠小弟和海獅合作，讓鼠小弟拿到了兩個(gè)蘋果。哇！一起來(lái)看看，你們猜對(duì)了嗎？瞧，你看到什么了？ 他們?cè)诟墒裁矗浚ê＊{把鼠小弟拋了起來(lái)。鼠小弟很著急。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。（1）咦！來(lái)了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋果。）（2）長(zhǎng)頸鹿（），就吃到蘋果。它想（）。播放PPT，大象吃蘋果。）（2）猴子是怎么拿到蘋果的？（猴子會(huì)爬樹(shù)，爬上去就拿到了。）（2）它是怎么拿到的？（讓孩子按照自己的理解大膽講述）（3）鼠小弟看到小鳥(niǎo)吃到了蘋果，它在想什么呢？（要是我也有翅膀……）（4）瞧，它又在做什么？請(qǐng)觀察它的動(dòng)作、神態(tài)，說(shuō)一說(shuō)。怎么辦呢？二、走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容?！犊蓯?ài)的鼠小弟》系列作品是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合作的不朽經(jīng)典作品，被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰。出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并引入課題。課件。鼠小弟，就是活脫脫的一個(gè)小寶寶，它的視角就是孩子的視角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，這樣一只小小的鼠會(huì)是孩子的摯愛(ài)，這樣一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單得不得了的故事，會(huì)讓孩子看了一遍又一遍。三、完整欣賞故事四、提問(wèn) 你如果也想吃蘋果，可是樹(shù)很高，你會(huì)用什么方法呢？第三篇：《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教案2016——2017學(xué)第二學(xué)期課題展示課《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：洪芬芳2011年3月15日《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)師生對(duì)繪本的形象解讀，讓學(xué)生主動(dòng)地參與聽(tīng)故事和說(shuō)故事。師：這時(shí)來(lái)了一只動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它是誰(shuí)呀？它會(huì)用什么辦法摘到蘋果呢？（猜測(cè)）出示畫(huà)面后提問(wèn)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了蘋果，小老鼠看到了心里怎么想？它又會(huì)怎么做呢？閱讀理解圖四：師：蘋果的香味又會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢？聽(tīng)，重重的腳步聲，是誰(shuí)呢？（出示畫(huà)面）
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