認識單雙數反思-wenkub.com
2024-10-11 23:53 本頁面
【正文】 ）（4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。（2）討論為什么9是單數，10是雙數。（1）教幼兒認識漢字：單、雙。（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。第三運用上面的技能區(qū)別10以內數的單雙數。四、設計思路幼兒區(qū)別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。二、重點與難點理解單數和雙數的含義。把課堂教學結合到生活中，讓幼兒發(fā)現生活中的單雙數。激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。從神秘袋里摸出寶貝后打開數一數里面有幾個，是單數還是雙數。三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數從身體上找出哪些是單數、哪些是雙數。簡單的向幼兒介紹一下奇數、偶數。教師小結：a、像9兩個兩個地數，數到最后總會剩下一個的數叫單數?；顒訙蕚洌鹤灾苝pt課件、畫有不同圖案的卡片若干(有水果、蔬菜、動物、物品等)、彩筆、神秘袋一個活動過程：一、由談話導入教學活動小朋友，今天有許多數字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了?..播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數字寶寶9?..7)，噢有這么多數字寶寶和我們一起玩呢。五、活動延伸請幼兒完成幼兒用書的練習，幫助幼兒進一步認識110的單雙數。如果是單數，自己抱自己；如果是雙數，就找個朋友抱一抱。幼兒交換小筐，再數數、說說這個小筐中德雪花片是單數還是雙數。教師小結：兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數。,請幼兒點數卡片上的圓點數量。第二篇：認識單雙數教案設計：認識單雙數活動目標：認識單數和雙數，能正確區(qū)分10以內的單雙數。精心準備足夠的操作材料，以供幼兒親身探索，利于幼兒主動獲取知識。同時，為了突破難點，我應用了小組合作的學習方法，培養(yǎng)了幼兒合作的意識和合作的精神。在操作游戲中提供足夠的材料，供幼兒親自探索、嘗試，主動獲得有關單雙數的經驗。（五）、游戲：給單雙數分家給幼兒沒人發(fā)放一張牌，讓幼兒給單雙數分家，這一環(huán)節(jié)主要是加深幼兒對十以內單雙數的理解。幼兒出錯很多。（四）、找規(guī)律。給每個小組發(fā)小朋友感興趣的動物圖片，讓他們給兩個兩個的找朋友，看那些剛好找到朋友，那些還有剩一個，然后為后面探索10以內的單雙數作必要的準備。這樣一下就調動了幼兒參與活動的欲望。為了在活動中充分調動幼兒各種感
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1