【正文】 //調(diào)用下一個 Action得到返回結(jié)果并返回 } return result。具體實(shí)現(xiàn)代碼如下。 系統(tǒng)關(guān)鍵部分測試分析 注冊用戶名唯一性驗(yàn)證 本系統(tǒng)使用 Ajax 技術(shù)向服務(wù)器發(fā)送異步請求來進(jìn)行驗(yàn)證，當(dāng)輸入焦點(diǎn)離開用戶名輸入框時(shí)便自動觸發(fā)注冊用戶名的唯一性驗(yàn)證請求。 本 系統(tǒng) 在開發(fā)過程中通過了各項(xiàng) 測 試 ，測 試工作 與編碼 工作同 時(shí) 進(jìn)行，每完成一個功能的我都做了相關(guān)的 測 試工作，并 且 一一通過。 圖 添加管理員頁面 ? 單擊系統(tǒng)維護(hù)下的重置密碼，可以修改管理員的密碼，具體與學(xué)生用戶模塊修改密碼類似。 圖 用戶列表頁面 ? 單擊用戶管理選項(xiàng)下的重置密碼，可以對用戶的登錄密碼進(jìn)行修改，具體與學(xué)生用戶模塊對密碼進(jìn)行修改的功能類似。 圖 添加課程頁面 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 33 ? 單擊課程管理下的課程列表，可以對課程進(jìn)行刪除和編輯，如下圖 所示。接下來以超級管理員為例來描述管理員模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。 單擊個人控制頁面左側(cè)的申請列表，可以對申請進(jìn)行處理，具體如下圖 所示。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 30 教師用戶模塊的查看以及修改資料、修改密碼、查看我的課程等功能與學(xué)生用戶模塊相同，在前面已經(jīng)做了介紹，這里就不再贅述了。 圖 申請課程頁面 教師用戶模塊 教師用戶成功登錄系統(tǒng)后，主頁面顯示了自己的課程列表，具體頁面與學(xué)生用戶主頁面類似。 在我的提問和參與頁面都可以查看問題詳情，在此頁面可以對問題進(jìn)行回復(fù)，具體如下圖 所示。 圖 修改密碼頁面 單擊個人控制頁面左側(cè)的修改資料，可以修改用戶頭像和郵箱，如下圖 所示。 單擊用戶名，可以進(jìn)入學(xué)生的個人控制頁面，如下圖 所示。 圖 用戶登錄頁面 ? 管理員通過后臺的登錄頁面進(jìn)入系統(tǒng)。 }} return result。 message = 退出成功，現(xiàn)在將跳轉(zhuǎn)到主頁 。 if(logout.equals(actionStr)){ String role = (String)getSession().get(role)。 //設(shè)置 jt屬性的值 } public void setDs(DataSource ds){ =ds。 //聲明 SQL字符串引用 private DataSource ds。因此，首先要定義一個可以讓之后的所有 Action 繼承的一個包含通用屬性和方法的基類 Action，即 BaseAction 類。 用戶登錄和注冊 依據(jù)系統(tǒng)分析和功能的需求，用戶在沒有登錄的情形下，除了對系統(tǒng)首頁進(jìn)行瀏覽外無法執(zhí)行其它操作。因?yàn)槟軌蚴褂?Struts2 的控件上傳文件，并且其攔截器機(jī)制也能夠?qū)μ囟ㄐ畔⑦M(jìn)行攔截。 表示層的設(shè)計(jì) JSP 技術(shù)能夠?qū)⑵胀o態(tài)的 HTML 技術(shù)和動態(tài)的 HTML 技術(shù)相結(jié)合起來進(jìn)行編碼。 整個頁面 要符合大眾人群的審美觀念 。 本系統(tǒng)的界面使用 JSP 頁面來實(shí)現(xiàn)，并采用 DIV+CSS 技術(shù)對界面進(jìn)行美化。 表 申請信息表 DY_Apply 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否主 /外鍵 字段說明 備注 AID int N/A 主鍵 申請編號 非空 UID int N/A 外鍵 申請人 ID 無 TGID int N/A 外鍵 所申請課程 ID 無 AReason varchar 200 否 申請理由 非空 AFlag int N/A 否 申請?zhí)幚順?biāo)志 默認(rèn)值 AStatus char 10 否 申請?zhí)幚頎顟B(tài) 默認(rèn)值 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 18 （ 6）用戶 課程關(guān)系表：用于記錄存在于用戶和課程之間的關(guān)系，包含用戶編號、課程編號和關(guān)系編號等信息，表中各字段的詳細(xì)信息如下表 所示。 表 用戶信息表 DY_User 字段名稱 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否主 /外鍵 字段說明 備注 UID int N/A 主鍵 用戶編號 非空 UName varchar 20 否 用戶名 唯一且非空 UPwd varchar 20 否 登錄密碼 非空 UGender char 2 否 用戶性別 無 UEmail varchar 40 否 電子郵件 無 URole int N/A 否 用戶角色 默認(rèn)值 UHead varchar 50 否 圖像 URL 默認(rèn)值 URegDate date N/A 否 注冊日期 無 ULastLogin datetime N/A 否 最后登錄時(shí)間 無 ULastEmit datetime N/A 否 最后發(fā)表時(shí)間 無 UPermit int N/A 否 用戶權(quán)限 默認(rèn)值 （ 2）課程信息表：包含課程名、課程 ID 以及課程描述信息，表中各字段的詳細(xì)信息如下表 所示。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 16 數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì) 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的好壞不僅對今后網(wǎng)站連接數(shù)據(jù)庫的速度有著非常重要的影響，而且也對查詢更新的復(fù)雜度有著非常重要的影響。 圖 提問信息 ER 圖 ? 回復(fù)信息實(shí)體主要包括所 回復(fù)問題的編號、回復(fù)標(biāo)題和內(nèi)容等信息，其 ER 圖如圖 所示。因此，合理的 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 不但能夠提升 數(shù)據(jù)存儲 的 效率， 而且可以有效的確保 數(shù)據(jù)的完整性和一致性。 ? 用戶的 ER 圖主要包括用戶的編號、用戶名、密碼和電子郵件等信息，具體如圖 所示。 學(xué)生模塊功能定義 表 學(xué)生模塊功能列表 功能名稱 定義 學(xué)生注冊 用于注冊學(xué)生信息 學(xué)生登錄 用于學(xué)生登錄系統(tǒng)的身份驗(yàn)證 修改資料 用于學(xué)生修改個人資料 搜索課程 用于學(xué)生搜索所有可提問的課程 申請課程 用于學(xué)生申請感興趣的課程 提問問題 用于學(xué)生提出對課程內(nèi)出現(xiàn)的疑問 參與討論 用戶學(xué)生之間針對問題進(jìn)行交流討論 我的提問 用于學(xué)生查看自己所提出問題的回復(fù)情況 我的課程 用于學(xué)生查看自己已經(jīng)申請的課程 我的申請 用于學(xué)生查看自己的申請?zhí)幚砬闆r 退出 學(xué)生退出系統(tǒng)登錄 教師模塊功能定義 表 教師模塊功能列表 功能名稱 定義 教師注冊 用于注冊教師信息 教師登錄 用于教師登錄系統(tǒng)的身份驗(yàn)證 修改資料 用于教師修改個人資料 回答問題 用于教師回答學(xué)生所提出的問題 申請?zhí)幚? 用于教師處理學(xué)生的課程申請 添加學(xué)生 用于 教師 為自己的課程添加學(xué)生 刪除學(xué)生 用于教師刪除自己課程下的學(xué)生 查看課程 用于教師查看自己的課程 退出 教師退出系統(tǒng)登錄 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 管理員功能模塊定義 表 管理員模塊功能列表 功能名稱 定義 管理員登錄 用于 管理員 登錄系統(tǒng)的身份驗(yàn)證 課程管理 用于對課程信息進(jìn)行 添加、修改和刪除 提問管理 用于問題信息的 維護(hù)，對過時(shí)答疑信息的刪除 回復(fù)管理 用于回復(fù)信息的維護(hù)，對不良回復(fù)信息的刪除 學(xué)生管理 用于對 學(xué)生用戶的信息進(jìn)行修改和刪除 教師管理 用于 教師用戶信息的修改和刪除 管理員管理 用于 管理用戶信息的修改、添加和刪除 退出 管理員退出系統(tǒng)登錄 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 12 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 13 第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫分析 由于本系統(tǒng)的規(guī)模不是很大，因此選用 MySQL 數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫為開源免費(fèi)產(chǎn)品，可以直接通過網(wǎng)上下載得到，從而大大節(jié)約了開發(fā)成本。 圖 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 總體設(shè)計(jì)，也可以稱為概要設(shè)計(jì)或者初步設(shè)計(jì)，其基本目的便是回答“概括地說，應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)”這個問題。 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)的核心部分，通過系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖可以很清楚地看出整個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 圖 第一層數(shù)據(jù)流圖 — 教師管理 學(xué)生管理部分主要實(shí)現(xiàn)了搜索課程和申請課程、提出問題和參與討論、查看自己的課程和提問以及產(chǎn)看申請?zhí)幚砬闆r， 其數(shù)據(jù)流圖如圖 所示。 本系統(tǒng)的流程圖如下頁圖 所示。如果是學(xué)生用戶，則可以查看個人資料、自己的課程、提問、參與的問題和申請?zhí)幚砬闆r，還可以進(jìn)行課程的申請，修改資料和登錄密碼。 ? Tomcat 服務(wù)器 ： 適用于中小型系統(tǒng)開發(fā)的 web 應(yīng)用服務(wù)器，開放源代碼且免費(fèi)。用戶登錄的角色不同，從系統(tǒng)獲得的操作權(quán)限也不同。 ? 用戶管理，管理員可以對學(xué)生用戶和老師用戶進(jìn)行管理。 ? 添加學(xué)生，老師能夠?qū)W(xué)生添加到自己所教授的某門課程。 ? 教師用戶功能 ? 用戶的登錄，老師可自由地登錄在線答疑系統(tǒng)。 ? 查看提問，學(xué)生發(fā)起問題后，可以查看該問題的回復(fù)情況。為了確定系統(tǒng)的目標(biāo)，應(yīng)在本階段對系統(tǒng)的應(yīng)用情況進(jìn)行全面的調(diào)查。 湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 4 統(tǒng)界面簡潔美觀， 用戶一目了然， 只要學(xué)生、教師和管理員通過網(wǎng)上瀏覽就可以自如地使用本系統(tǒng)。學(xué)生將所學(xué)習(xí)課程的疑問通過系統(tǒng)呈現(xiàn)給教師，待教師解答后，可查看到問題回復(fù)。此系統(tǒng)正式投入使用后 ,學(xué)校的教學(xué)質(zhì) 量能夠得到大幅度的提高，答疑工作也能更順利的開展，并且?guī)熒g的在線互動也可以更加方便地進(jìn)行。這些軟件都已經(jīng)有了功能全面、穩(wěn)定的版本， 故軟件的開發(fā)平臺成熟可行 ,它們不僅可靠性高而且穩(wěn)定，因此完全可以滿足系統(tǒng)的需求。其從功能的角度看來盡管相對簡潔，然而它們?nèi)?的功能都是緊緊圍繞著答疑這個核心功能來展開設(shè)計(jì)的，重心明確并且突出；在問題的展現(xiàn)方面，系統(tǒng)將有關(guān)人物、地點(diǎn)和時(shí)間概念等多種類型的問題作為基本點(diǎn)，為用戶提供正確性和簡潔性都比較高的答案。在國內(nèi)，主要是通過人工答疑方式和基于數(shù)據(jù)庫的自動答疑方式來實(shí)現(xiàn)答疑系統(tǒng)的功能；從系統(tǒng)的智能化來看，國內(nèi)的很多答疑系統(tǒng)在提高關(guān)鍵詞的匹配上存在較大困難。 通過對國內(nèi)不少已經(jīng)投入使用的高等教育遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的研究可以發(fā)現(xiàn)，在這些系統(tǒng)中，答疑功能有的被放在一個非常次要的位置，有的甚至干脆被忽略。在線答疑系統(tǒng)利用校園網(wǎng)來開展答疑工作，主要體現(xiàn)在學(xué)生和教師之間“問”與“答”的雙向互動，學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況利用校園網(wǎng)向教師提 出種種疑問，教師通過校園網(wǎng)解答學(xué)生遇到的難題，系統(tǒng)在展現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也展現(xiàn)了個性化輔導(dǎo)，學(xué)生和教師可以沖破存在于時(shí)間和空間上的限制性，通過連接上校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)就能夠開展答疑工作。 因此，使用 Java Web 技術(shù)開發(fā)一個實(shí)用的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)不僅能夠最大化地利用現(xiàn)今教育資源，并且是更好地為學(xué)生提供服務(wù)的最佳方式。如何有效地使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于管理，教學(xué)，學(xué)習(xí)，已成為一個重要的課題，非常值得我們關(guān)注和研究。 Administrators can manage courses, questions, answers, student users, teacher users and administrator users. Keywords: B/S。 本系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了如下三方面的功能。這對現(xiàn)今高校的教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革具有重要意義。本系統(tǒng)將針對用戶的不同功能進(jìn)行研究開發(fā)，主要將實(shí)現(xiàn)學(xué)生提出問題和申請課程，老師回答問題和處理申請，管理員對用戶、提問及課程進(jìn)行管理等功能。 5 提交設(shè)計(jì)（論文）形式（設(shè)計(jì)說明與圖紙或論文等）及要求： 提交一份紙制文檔及電子文檔（含源程序、可執(zhí)行代碼），要求格式規(guī)范、敘述清楚、 簡潔，不少于 120xx 字或 40 個版面。 本在線答疑系統(tǒng)是利用 Java Web 技術(shù)開發(fā)的，采用了目前流行的 B/S 體系結(jié)構(gòu)，選用 ,。 學(xué)生登錄和注冊及修改資料，搜索課程和申請課程，提出問題和參與討論，查看自己的課程和提問，查看申請?zhí)幚砬闆r；老師登錄和注冊及修改資料，回答問題和處理申請，添加學(xué)生和刪除學(xué)生，查看老師的課程；管理員的課程管理，提問和回復(fù)管理，學(xué)生和教師用戶的管理，管理員用戶管理。 Java Web。答疑是教學(xué)活動中一個必要的步驟，主要的工作是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所碰到的難題。為此，我選擇了利用 Java Web等技術(shù)開發(fā)在線答疑系統(tǒng)，它可以提高答疑工作的便捷性和及時(shí)性，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間的交互。在大學(xué)校園里，學(xué)生如果能充分利用校園網(wǎng)，針對自身存在的問題及時(shí)向教師尋求幫助，以獲得所提問題的答案，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，彼此間進(jìn)行自由討論交流，這必將拉近師生之間的距離，提高答疑工作的效率，增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)前，國內(nèi)的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)大多是作為一個包含在教育網(wǎng)站中的子系統(tǒng)而存在，而專門用于進(jìn)行答疑的獨(dú)立平臺則少之又少。對于大多數(shù)問題和答案的智能管理都不是太完善。 湖