【正文】 （2）放學后值日生留下來，按照自己的崗位開始勞動，先掃地后拖地，完成以后排課桌。（3）自覺開展課外閱讀。然后彎下腰將飯盆分類輕輕 放整齊。洗完手后依舊排隊回教室。（四）、四項自覺：早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業(yè)自覺早讀：前面已經(jīng)講過，注意提醒第一個到班級的學生先開窗通風。因為一節(jié)課下來，也須受到大家活動的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負責排齊課桌，給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。我們在教育學生時也應(yīng)控制音量。上午的廣播操，由于老師都在樓下等待，這是能充分體現(xiàn)學生的自覺。、學校有重大活動時，主動向外來老師領(lǐng)導問好。那就是我們反復(fù)提出的“十大好習慣”，我覺得這十個好習慣不僅適用于學生，也適用于我們老師。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。一位省優(yōu)秀班主任，她的工作經(jīng)驗用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年。組織學生參加“快樂一刻”，不占用時間做作業(yè)。午休——指導學生午餐結(jié)束后可稍作休息，不做劇烈運動。課堂紀律管理——每天指派學生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進行。認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關(guān)的事情。認真檢查室內(nèi)外勞動情況，要求干凈整齊。俯身嗅花香、低頭聞花語，還有什么比這更動人的事呢？所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我豐富，我在花朵中舞蹈，聆聽花兒的歌唱，這世界上還有比這更華麗的舞臺，比這更動聽的音樂嗎？當見證孩子每個點滴進步時，當聽到孩子那發(fā)自內(nèi)心的一句句“老師好！老師早！”時，當每一次與孩子共同取得班級榮譽時；當看到孩子的缺點在你的手中改正時；當孩子默默地為你端來一杯水、送上一枝鮮花時，你還會有煩惱嗎？你還會為一天工作的疲憊而牢騷滿腹嗎？教書是工作，又是生活。只要你心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄、臉上帶著微笑，心里就有著寧靜與平和，這就是幸福的人生。是啊，班主任補缺補差、追繳作業(yè)、調(diào)節(jié)糾紛、甚至“破案”……可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”很多人（包括我自己），常常，或倚窗眺遠山，或靠椅雙眸，憧憬著：我是太子，不勞心，不勞力，而衣食無憂；我是仙人，不顯山，不露水，而隨心所欲；我是明星，不窩囊，不寂寞，而身披景銹；我是文人，不拙舌，不笨口，思緒、言辭奔涌如流……那該是多么幸福的享受！可是，隨著時間的推移和年齡的增大，我愈來愈感覺到，自己竟擁有另一種幸?！獡伟嘀魅??？梢姲嘀魅卧趯W校組織中所處的特殊位置?！闭加写罅靠煽康母行圆牧鲜亲龊脤W生思想政治工作的前提。習慣6: 取長補短，互相協(xié)調(diào)尺有所短，寸有所長。工作中一旦出現(xiàn)比最初的計劃與目標更為重要的事情，應(yīng)當馬上進行調(diào)整，始終把握好什么是第一位的事。也就是說，他們是根據(jù)班級的運行狀況來做事情的。班級每天都發(fā)生許許多多的事情，這些事紛繁復(fù)雜、平凡細微，但處理方法的好壞直接關(guān)系到管理的效果，關(guān)系到一個人一生的成長。江鎮(zhèn)中學根據(jù)這一實際情況，采取相應(yīng)措施，全校每個留守孩子都安排有幫扶教師（指導教師），要求老師每周至少兩次以上對幫扶學生進行跟蹤訪談，隨時掌握留守孩子的思想動態(tài)，引導他們健康成長，讓留守孩子感受到父母般的溫暖?！皭坌膶Ｗ钡拈_設(shè)讓孩子接受了“愛心”的沐浴和洗禮，讓學生學會自律的同時，也在被關(guān)注中快樂成長。太湖縣太平中學的楊英紅老師所帶的班級有一個傳統(tǒng)，就是有一個“聚寶盆”一屆一屆地往下傳。無聲的教育最美。永存感恩的心。緊密結(jié)合學生的思想和生活實際，開展富有時代特點的責任意識主題教育。通過學科教學、專題教育和課外活動等教育途徑，廣泛開展了“萬名教師家訪”主題活動，通過青春期教育、理想勵志教育、留守兒童教育、單親家庭教育、防溺水教育、敬畏生命、欣賞生命，學習并掌握防災(zāi)和應(yīng)對突發(fā)災(zāi)害的技能，構(gòu)建以生命關(guān)懷為核心的教育理念；創(chuàng)設(shè)一個“聆聽的聲音”的環(huán)境，增加一次“在孩子心里播撒陽光”的機會，讓孩子揚起燦爛的笑臉，用多一點賞識，多一點激勵，把信心帶給孩子，把希望帶給家長，把歡樂帶給家庭。多年來，我們精心設(shè)計系列化的主題教育，以此為平臺和紐帶，把育人的目標指向每一個受教育者。五心：愛心，愛的教育是永恒的教育；信心，我們的工作是獨立性很強的，必須要有一定的支柱；專心，人生100%的精神煩惱是自尋的，要有專心；恒心，把簡單的事做完美就是不簡單，把平凡的事做精致就是不平凡；虛心。教師最大成功是培養(yǎng)出讓教師崇拜的學生。二感：對本職工作要有責任感，對自己的工作要對得起自己的良心。一個有智慧的老師在孩子十字路口前不能給他指明方向，而是給他指明東西南北的優(yōu)劣。真正的教育是無痕的，最高級的教師是變管理為服務(wù)的教師。以上是我當班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠！不當之處，懇請各位領(lǐng)導和老師們批評指正。在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。能體諒對方了，那我們的要求才會合理，我們對家長說的話才會被接受，而不是讓家長有抵觸情緒。一定要面面俱到。所以我們不能不理家長，也不能跟家長走的太近，保有神秘感，他不了解你，也不敢輕易的評論。決不能就告訴家長，你家孩子學習退步了，最近特別淘氣，打這個罵那個的，然后讓家長自己解決。二是你主動找家長反應(yīng)問題，當老師從古至今，最愿意告狀，一定要注意自己的語言，哪個家長都不愿意聽自己家孩子不好，但問題還得說，那就婉轉(zhuǎn)一些，別你家孩子這樣不好，那樣不好的，尤其在放學時送孩子，當著那么多家長面說你家孩子這不好，那不好，家長表面什么也不說，心里也不愿意，當你面批評孩子，回家當孩子面批評老師，沒啥效果。跟家長溝通 要有方法，要換位思考。如何對待后進生，尤其是高年級，幾乎每個班級都得有兩個跟不上的調(diào)皮搗蛋的學生，首先您是把他的座位安排在哪？誰也挨不著的角落？放任自流？我覺得這樣會越來越糟糕，這樣班級的后進生就會越來越多，而且您無計可施，我覺得我們不能放棄這樣的孩子，首先在排座上，要是單純的學習跟不上，那就和學習好的孩子一桌，他不會不要緊，抄寫總是可以的吧，讓他堅持抄寫，看同桌寫啥他寫啥，讓他感覺到老師沒有放棄他，沒有排擠他，俞敏洪也說了，改變的底線就是使他不變得更壞，溫水煮青蛙，小數(shù)乘法，不會做，教他多做幾遍，這幾道反復(fù)做，課間看見他沒事，就叫他過來在身邊把剛才那道題再寫一遍，久而久之你一定會得到驚喜。我發(fā)現(xiàn)慶陽上課的評價語言特別好，很自然真實，能真正發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，我就去學習，問她怎么做到的。不能因為我是學年組長，就覺得自己行了，學年第一了。如果學生幫助我們做什么了，我們要主動說謝謝，一是老師要有禮貌，二也讓孩子感到被尊重。計劃性強一些，工作能高效很多。為了監(jiān)督班級的大官—班長的工作，因為有的大官會出現(xiàn)仗勢欺人了，居功自傲了，自律性不強等，采取輪流制。三、工作中要動腦，要虛心，要有方法利用好班級的班級干部。而且我們提；的要求也好，懲罰辦法也好，獎勵辦法也好，必要要具體，我經(jīng)常聽有的老師說：“大家回家作業(yè)必須認真完成啊，誰不完成，等明天來的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨?！?嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，?掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。一、班級管理要勤勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。我們?yōu)榛貓笊鐣妥匀欢ぷ鳎筒粫嫉没际Я?。西方人則更進一步，認為人不光要效法自然，還要感恩萬物。板上的釘子既是拔了，釘子眼還在。學生不懂