【正文】 知識(shí)源自生活，大城規(guī)的孩子們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，一起加油。以上幾點(diǎn)就是我此次寫(xiě)生實(shí)習(xí)的收獲和感受。但是我要說(shuō)的一點(diǎn)就是，就算我們進(jìn)步了，但是我們中的大多數(shù)人水平還是不夠。有時(shí)老師的一句點(diǎn)評(píng)就勝過(guò)我們看好多的資料和書(shū)籍。在寫(xiě)生的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)已經(jīng)覺(jué)得學(xué)得很好的透視在這里突然不知道怎么安排的了，畫(huà)的東西怎么畫(huà)怎么不像，平時(shí)覺(jué)得臨摹的時(shí)候覺(jué)得自己什么都懂，可是到了寫(xiě)生的時(shí)候卻完全不知道該怎么表現(xiàn)，該用什么點(diǎn)，該用什么線，該實(shí)還是該虛，這些都在臨場(chǎng)沒(méi)了感覺(jué)。比如，宏村水系的安排就給我們一個(gè)啟示：規(guī)劃要依照地形的特點(diǎn)來(lái)安排建筑群落，可以因地制宜的改造自然讓其適宜人們的生活和當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，對(duì)水網(wǎng)，電網(wǎng)等各種基礎(chǔ)設(shè)施的安排也可以學(xué)習(xí)這樣主次分明，分工到位，構(gòu)成系統(tǒng)，因地制宜。因地制宜的利用和改造了自然地勢(shì)地形，減少了土、石方移填工程，節(jié)省了人力物力。盡管這種思維觀念的形成有一個(gè)不斷認(rèn)同和適應(yīng)的漫長(zhǎng)過(guò)程。宏村“背有雷剛聳峙，碣溪環(huán)帶，形勢(shì)較勝。街巷下面設(shè)活水道，壩旁塘畔民居庭院內(nèi)有花池小塘，水繞屋，樓傍水。②巧妙的人工水系安排。古村鎮(zhèn)布局因地制宜，巧妙利用自然環(huán)境和自然水系脈絡(luò)特點(diǎn)，多依山傍水而聚。這一切對(duì)園林、繪畫(huà)、工藝美學(xué)都有著深刻的影響，它和敦煌壁畫(huà)一樣，都有著很高的藝術(shù)價(jià)值，是徽州文化的一棵奇葩。古民居的形態(tài)決定了她的氣韻，無(wú)論是高矗飛檐的古祠高屋，還是普通的民宅樓房，不僅氣勢(shì)宏偉，而且韻味無(wú)限。現(xiàn)代生活五光十色、日益繁榮，人們的物質(zhì)文化生活不斷提高，但對(duì)古民居德典雅古樸、安寧恬靜，以及土味鄉(xiāng)韻的習(xí)俗，更使人們向往回歸自然。一望無(wú)際的村莊內(nèi)有月沼、南湖輝映諸峰遠(yuǎn)近、倒影入池。民居與青山綠水輝映一體，古樹(shù)從中粉墻黛瓦淡雅清新，一眼望去仍是幅靜態(tài)雅致的圖畫(huà)。先說(shuō)他的自然環(huán)境：徽州地處安徽南端，北有黃山，南有天目，新安江青弋江的源頭都在境內(nèi)，四季分明雨水充沛，氣候宜人，物產(chǎn)豐富。想起宏村，自然會(huì)想到村中老者挎著竹籃的叫賣(mài)聲“糯米餅，桂花麻餅”，還有香甜的板栗。在宏村方圓不到十公里之內(nèi)已開(kāi)發(fā)旅游景區(qū)——木坑竹海、塔川秋色和正待開(kāi)發(fā)的奇墅湖水上樂(lè)園、協(xié)里風(fēng)光、羊棧嶺古道、新安江源頭生態(tài)游等眾多山水田園風(fēng)光，被譽(yù)為“中國(guó)畫(huà)里鄉(xiāng)村”。宏村地形猶如一頭臥牛，亦稱(chēng)牛形古村，有舉世無(wú)雙的環(huán)村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窯、坑、澗、榭等水系藝術(shù)設(shè)施。宏村早在唐宋期間就曾繁榮一時(shí)，南宋紹興年間，汪姓聚族于此建村。最后一天還請(qǐng)一位老先生給我們?cè)敿?xì)講解了一回。我們的大部分畫(huà)都是在這里完成的。在這里我們看到農(nóng)家的人到溪水里洗衣洗菜，看到貓狗閑逛，看到農(nóng)家裊裊炊煙?？粗虾?、月沼、墻腳下的“牛腸”水渠，游覽老房子的門(mén)窗梁枋、廳室廚房，享受這份美的同時(shí)，又由衷地佩服老祖先的智慧與思想。水清見(jiàn)底，有急有緩，爬上前方的一個(gè)小“瀑布”，腳踩在結(jié)著青苔的石板上，讓流水流過(guò)腳間，仿佛少女的手輕撫腳背。早上起來(lái)在天臺(tái)上眺望，青山綠水，煙霧繚繞，一棟棟白墻黑瓦的老房子還沒(méi)睡醒的樣子，依偎在一起。除了給人以美感和精神享受的藝術(shù)品，這里還有可口的美食，梅菜餅、我叫不出名字的雞腿、各種糕點(diǎn)都讓人吃了回味無(wú)窮。那些工藝品著實(shí)精美，有雕刻的手工品、編織的手工品；石頭的、木頭的、布藝的；精致的頭簪、項(xiàng)鏈、鐲子、耳環(huán)、戒子等裝飾品；質(zhì)樸的草帽、竹杯、木盒等日用品。我們的第一站是在宏村。培養(yǎng)學(xué)生交際鑒賞能力，開(kāi)闊視野等。如此繼續(xù)，如果自己能夠很好的把握，就可以穩(wěn)步的進(jìn)步！這次謝生讓我學(xué)到了很多，也很期望下次的寫(xiě)生。反之則有可能停滯不前。可再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的作業(yè)后，越發(fā)發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)不在狀態(tài)，連臨摹都畫(huà)不好了，經(jīng)常心浮氣躁。之前只有過(guò)水彩景物的寫(xiě)生練習(xí)，初步掌握了水彩工具的性質(zhì)，初步掌握了水分的運(yùn)用。在接下來(lái)的時(shí)間里，依然按原有的紀(jì)律和作業(yè)要求進(jìn)行寫(xiě)生。西遞，坐落于黃山南麓，素有“桃花源里人家”之稱(chēng)，始建于北宋皇佑年間，發(fā)展于明朝景泰中葉，鼎盛于清朝初期，至今已有近960余年歷史。第二天，所有人乘車(chē)去參觀了同樣位于安徽的風(fēng)景名勝區(qū)——宏村、西遞。在11號(hào)上午于江西婺源出發(fā)，乘汽車(chē)前往寫(xiě)生的第二站——安徽屏山。在之后的幾天里，同學(xué)或自由活動(dòng)，或跟著老師，都在積極地完成作業(yè)。幾百年來(lái)這偏僻山村，秉承勤學(xué)苦讀之風(fēng)，人才輩出，先后出過(guò)尚書(shū)余懋衡，大理寺正卿余啟元，司馬余維樞，知府余自怡等七品以上官宦36人，進(jìn)士16人，文人學(xué)士92人，著作達(dá)333部582卷之多，其中5部78卷被列入《四庫(kù)全書(shū)》，可見(jiàn)理坑昔日的輝煌。在同學(xué)大致整理完成后，輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)老師組織各班班干開(kāi)會(huì)，明確了之后的寫(xiě)生目的和各項(xiàng)紀(jì)律，安排了第二天的具體行程，并且對(duì)學(xué)生初到時(shí)的情況予以詢(xún)問(wèn)。專(zhuān)業(yè)老師主要負(fù)責(zé)管理學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題，如課程的安排、作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、作業(yè)的講評(píng)等；輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生生活方面的問(wèn)題，如吃穿住行方面的問(wèn)題；各班的班干主要是起上傳下達(dá)的作用，并且協(xié)助老師完成各項(xiàng)工作。除了水彩之外，學(xué)生也可多畫(huà)速寫(xiě)，以此來(lái)增強(qiáng)自己的造型能力。讓我感受到了許多以前在學(xué)校里從未感受到的東西，從中也知道了我自己存在的許多缺點(diǎn)，我相信在以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中也同樣要認(rèn)真、扎實(shí)、用心去學(xué)習(xí)！多采納同學(xué)、老師所給的建議，給自己定好短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，現(xiàn)在便是真正的大二學(xué)生了，大學(xué)四年感覺(jué)就是那么一眨眼的工夫，對(duì)于我們藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有壓力的，考研或考什么證之類(lèi)的?？戳艘恍┫嚓P(guān)的書(shū)籍和圖片，覺(jué)得沒(méi)什么可看的，又沒(méi)多大把握能畫(huà)好！不知從哪開(kāi)始畫(huà)，便隨意開(kāi)始畫(huà)了幾筆，心里安慰自己：沒(méi)事，這是第一幅畫(huà)，沒(méi)有畫(huà)好也無(wú)所謂的。舒秀文的故居也坐落在此。在來(lái)安徽之前已經(jīng)對(duì)安徽宏村的優(yōu)美風(fēng)景頗有一番了解了，沒(méi)想到現(xiàn)在自己真的來(lái)到了暑假一直期待的寫(xiě)生之地，不愧是“中國(guó)畫(huà)里的鄉(xiāng)村”。在這次外出寫(xiě)生中，使我進(jìn)一步提高了對(duì)新生事物的判斷和洞察，讓我們開(kāi)心的是學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，這也說(shuō)明了寫(xiě)生不僅僅在于畫(huà)畫(huà)，更多的是對(duì)美的審核。馬蒂斯說(shuō)：“色彩和線條是力量，而在這里的游戲里，在畫(huà)的平衡里，隱蔽著創(chuàng)作的秘密。構(gòu)圖當(dāng)然對(duì)速寫(xiě)重要，按照整個(gè)畫(huà)面來(lái)改變形態(tài)，組織區(qū)域和線條。寫(xiě)生是快樂(lè)的，和諧的，同學(xué)們都有一顆真摯的心，在學(xué)術(shù)面前都很謙虛、謹(jǐn)慎地接受生活速寫(xiě)寫(xiě)生訓(xùn)練和美術(shù)理論的學(xué)習(xí)。村中數(shù)百幢古民居鱗次櫛比，其間的“承志堂”是黟縣保護(hù)最完美的古民居，其正廳橫梁、斗拱、花門(mén)、窗欞上的木刻，工藝精細(xì)、層次繁復(fù)、人物眾多，人不同面，面不同神，堪稱(chēng)徽派“四雕”藝術(shù)中的木雕精品。那巍峨蒼翠的雷崗當(dāng)為牛首，參天古木是牛角，由東而西錯(cuò)落有致的民居群宛如寵大的牛軀。第二的地方，宏村。登樓可以望遠(yuǎn)，故主人家書(shū)“山市“兩字高懸樓檐上。據(jù)史料記載，西遞始祖為唐朝皇室后代，因遭變亂逃匿民間到此隱姓改名為胡，繁衍生息，形成聚居村落，有著“桃花源里人家”之稱(chēng)，西遞整體都保留下原始的基本特征和面貌，東水西流，四周群山圍繞，非常的象個(gè)世外桃源。對(duì)于我們將要做的這次課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得這次測(cè)繪是相當(dāng)有好處和幫助的。皖南古筑在基本定式的基礎(chǔ)上，采用不