憫農(nóng)教案[推薦五篇]-wenkub.com
2024-10-10 19:06 本頁面
【正文】 學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們回憶我們剛才的學(xué)習(xí)過程，首先是釋詩(shī)題，然后是解詩(shī)意，最后是悟詩(shī)境。詩(shī)人的這種寫法叫做寫景敘事相結(jié)合。）你讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)）板書：忍饑??度殘歲 “堪”字你是怎么理解的？（是不堪的意思）板書：更堪??閏添長(zhǎng)“閏年”大家理解嗎？（可以用查字典的方法或者看注釋來理解。這兩種重要的糧食都遇到了什么情況呢？聽著同學(xué)們的理解，老師感到這句話啊，能用一組關(guān)聯(lián)詞來連接，大家想想是哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞？“因?yàn)??所以??”稻子是最重要的糧食，成熟的很少，意味著什么？（學(xué)生匯報(bào)）所以說這是農(nóng)民遭遇的第一層“苦”板書：苦稻子不能離開水，可是不需要多少水的蕎麥又遇到什么情況了呢？學(xué)生匯報(bào) 理解“空花”，是不結(jié)果的花，就像咱們都知道有黃瓜的謊花一樣，是不結(jié)果的。想怎樣讀就怎樣讀，但一定要念到自己的心里，念上兩遍到三遍。二啟發(fā)想象，體味詩(shī)情 1釋詩(shī)題：“憫”是這課的生字，大家讀準(zhǔn)了，指導(dǎo)讀字。再出示一首古詩(shī)《傷農(nóng)》，指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)。課前準(zhǔn)備：課件（李紳的憫農(nóng)詩(shī)，楊萬里的憫農(nóng)詩(shī)，朗誦古詩(shī)的背景音樂。我們?cè)僖黄鸶撉賮硪槐?，好嗎？師：?qǐng)同學(xué)們看，（反復(fù)記號(hào)）再跟著音樂來一遍，請(qǐng)你說說整首歌曲的演唱順序。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴一起來把第二段用lu完整地唱一遍，輕聲唱師：同學(xué)們，你們能夠把詞填進(jìn)去了嗎？這次啊，我想請(qǐng)同學(xué)們啊，老師彈一句，同學(xué)們填一句，好嗎？師：：我們一起完整地把第二段的詞唱一唱3師：：同學(xué)們，我們下面跟著音樂一起來把這首歌來唱一唱。提醒口型，聲音。今天啊，蔣老師給同學(xué)們帶來了一些圖片，我要考考同學(xué)們，你們看到這些圖片，能想到哪些古詩(shī)呢？你又對(duì)這些有些什么了解呢?（播放圖片1，詠鵝相傳是駱賓王在7歲的時(shí)候?qū)懙囊皇自?shī)，全詩(shī)共四句，寫了鵝的樣子，游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，歌曲中的一拍的切分及后附點(diǎn)節(jié)奏 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)憫農(nóng)農(nóng)民——種田辛苦我們——珍惜糧食第四篇：憫農(nóng)教案憫農(nóng)教學(xué)目標(biāo)：能自然地，有感情得演唱《憫農(nóng)》，體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞作及勞作后的快樂。五、拓展延伸：1．同學(xué)們，你們讀得真好。重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢，吃力，在朗讀時(shí)語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。5．這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？（出示詞語：憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰知、汗滴、粒粒、辛苦）6．現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認(rèn)真聽，聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來。這首詩(shī)里，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎？指名問，指名答。（師寫，生書空。）2．再次齊讀“辛苦”，并貼在黑板上。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來之不易。天（）拉（）一顆（）夫（）粒（）一棵（）２、背誦古詩(shī)（1）自己練習(xí)背誦（2）指名背誦板書設(shè)計(jì)：忙碌春種一粒粟，秋收萬顆子，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)不平的強(qiáng)烈憤慨，以及對(duì)勞動(dòng)人民的的真摯同情。（１）“春種”“秋收”概括了什么？（２）從“一粒粟”化為“萬顆子”寫出了什么？（３）從前三句中，你讀出了怎樣的畫面？（４）可農(nóng)夫的結(jié)果又是什么？（５）議議：這真是觸目驚心！一個(gè)“猶”字，發(fā)人深思：到底是誰剝奪了他們的勞動(dòng)成果，陷農(nóng)夫于死地呢？（學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀，讀出悲憤與同情）（６）體會(huì)：從這首詩(shī)中，你又讀出詩(shī)人怎樣的情感？（學(xué)生回答）四、對(duì)比感悟１、對(duì)比讀。秋收萬顆子：秋天收下千顆萬顆的糧食。師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人。閑：無事可做；空閑。（小組合作）理解詞語的意思：（同桌交流）粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。（2）借助工具書，理解意思。３、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，這堂課教師在教學(xué)過程中采用了游戲競(jìng)賽法、合作探究法、嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法等，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則。可有誰知道人們碗里的每一粒飯都飽含著農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)呢！這首詩(shī)告訴了人們
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