【正文】 特別是懂得了認(rèn)真上課、完成作業(yè)、守紀(jì)律等等是有責(zé)任的表現(xiàn)，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)，這使我很高興。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí)，同學(xué)、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認(rèn)為這是一種責(zé)任，你呢就要愿意樂意接受老師、學(xué)生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。（線路可以曲折點(diǎn)，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學(xué)生幫忙，同時(shí)以最后一對學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結(jié)束。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時(shí)也不能說話，只能用動作。其他同學(xué)在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。先拿抽獎(jiǎng)紙，活動結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。這時(shí)握住手的兩個(gè)人，就是你的新朋友。（二）結(jié)識新友（約5～6分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己）。六、輔導(dǎo)過程：（一）跟我一起做（約2分鐘）師：同學(xué)們，我做一個(gè)動作，要求大家不評價(jià)。⒉師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學(xué)生。小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案一、輔導(dǎo)目的：通過本活動增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。在合作學(xué)習(xí)中在也不是停留在以前淺層次的階段。游戲：兩個(gè)人三條腿（1）讓我們一起來體驗(yàn)成功的快樂吧！教師宣布游戲的規(guī)則：全班分成兩組比賽，每兩個(gè)同學(xué)為一組用紅領(lǐng)巾把兩腿綁住，來回走接力比賽。（即允許做語言上的提示，直到把鼻子貼到正確位置。（行不通）問：怎樣才能做到？（需要手指間的合作）２、教師要求學(xué)生用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶。（你猜哪一隊(duì)會成功？為什么？）B、揭示活動主題。（小螞蟻的辦法怎么樣？你想說些什么嗎？）情境二：同學(xué)們在一起植樹勞動，有的同學(xué)正在一起植樹，有的同學(xué)正在一起抬水，有的同學(xué)正在一起挖土。有句話說得非常好，那就是：人多力量大。２、通過游戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。所以，教師要有意識地幫助小學(xué)生順利走過“自我中心”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會自覺遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，推進(jìn)他們的社會化進(jìn)程，為他們的身心健康成長，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。記?。荷屏?，友好的人最容易交到朋友。不講禮貌就沒法與人和睦相處，自己也會失去朋友。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要多做自我批評，多要求自己，別人有錯(cuò)要耐心幫助，能原諒他人的過失。信義是交往的基礎(chǔ)。在學(xué)校里對同學(xué)要禮讓，我們要時(shí)時(shí)愛護(hù)小同學(xué)，處處尊重女同學(xué)，特別是關(guān)心照顧體弱和有殘疾的同學(xué)?！崩卒h小時(shí)候十分關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都希望得到別人的尊重，如果每個(gè)人老強(qiáng)調(diào)別人應(yīng)該尊重自己，唯我獨(dú)尊，那是不現(xiàn)實(shí)的。在這方面周總理給我們做出了光輝的榜樣。我們應(yīng)當(dāng)尊重同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，尊重同學(xué)的愿望、感情、愛好和民族風(fēng)俗習(xí)慣。同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中，有沒有出現(xiàn)過這樣的情況，或者說有沒有遇見過這樣的同學(xué)呢？同學(xué)之間該如何相處，老師給大家三點(diǎn)建議：(一)互相尊重古人說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。記住，父母是你的最親的人。女孩匆匆吃完面，開始往家里走去?！迸M懷感激，剛吃了幾口眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個(gè)硬幣也沒有。其實(shí)，你走后最擔(dān)心你的就是媽媽，媽媽的愛像海洋，包容著子女。就拿我們常犯錯(cuò)誤來說吧。那你就會天天有好心情，多快樂??！”老婆婆就按智者的話去做，果然，每天都是高高興興的。那個(gè)認(rèn)為作業(yè)多的同學(xué)，心情不爽，磨磨蹭蹭，花費(fèi)了很長的時(shí)間還是沒能將作業(yè)完成。例如，今天老師留的作業(yè)，有的同學(xué)一看，簡單，不多，覺得很快就會搞定的。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”(3)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己，知道正確評價(jià)自己有利于身心健康，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)校利用宣傳專欄、板報(bào)、廣播等形式向?qū)W生宣傳心理教育的基本內(nèi)容、要求和意義。學(xué)校和校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一活動，充分認(rèn)識了在農(nóng)村小學(xué)開展心理課的必要性，在小學(xué)階段的重要意義，同時(shí)也推動學(xué)校素質(zhì)教育和素質(zhì)實(shí)踐的全面進(jìn)行，加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校的德育工作。(3)掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。針對這一實(shí)際，在活動課中，我認(rèn)為有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。心理健康教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會必不可少的教育課程。激烈競爭的現(xiàn)代社會向我們預(yù)示著：21世紀(jì)最大的財(cái)富就是人才。培訓(xùn)和交流結(jié)束后，大家找到了自己以后努力的方向，認(rèn)為要從心理教育的層面上去教育學(xué)生，更多的關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。同時(shí)，教師的心理健康狀況還會直接影響學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。影響學(xué)生健康心理形成的因素是多方面的，要解決學(xué)生的心理問題，固然要有科學(xué)的方法，要具有專業(yè)資格的人來實(shí)施，認(rèn)為，開展心理輔導(dǎo)技術(shù)，不應(yīng)只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。灑基鎮(zhèn)中心小學(xué)李娜，云尚小學(xué)王雪梅，幼兒園劉念等教師，他們從《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《心理咨詢學(xué)》《心理診斷技能》《心理咨詢技能》、《心理輔導(dǎo)活動課》、《心理測量學(xué)知識》、《心理測驗(yàn)技能》和《常用的投射測量——房樹人的分析、評價(jià)方法》進(jìn)行了交流，對心理輔導(dǎo)技術(shù)又有了新的認(rèn)識。經(jīng)過本次學(xué)校組織的心理輔導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我了解了心理輔導(dǎo)技術(shù)的意義以及它的重要性，明白了教師不僅僅要教書，更重要的是要育人。五、時(shí)間：四天。2012王海燕 年12月30日第四篇：2013年心理輔導(dǎo)總結(jié)2013年?心理輔導(dǎo)技術(shù)?培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)盤縣教育局通知，?2013年中小學(xué)（幼兒園教師）‘心理輔導(dǎo)技術(shù)’要求培訓(xùn)時(shí)間為四天，于6月30日前完成。還可與家長聯(lián)系結(jié)合起來，積極了解學(xué)生的性格、能力、習(xí)慣等；給學(xué)生宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。由于本人不是專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，在工作中存在很多的不足之處，但也算是盡心盡力了的，現(xiàn)把本學(xué)期在心理輔導(dǎo)中的工作總結(jié)一下：開展心理輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。”當(dāng)最后大家需要用一句話總結(jié)的時(shí)候，有幾位同學(xué)不約而同的說出了：“謝謝！”活動以同學(xué)們高呼本團(tuán)隊(duì)的口號為結(jié)束，而當(dāng)時(shí)的氣氛明顯的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。此部分由“魅力四射”和“峰回路轉(zhuǎn)”兩個(gè)團(tuán)體通過“魅力四射”活動，讓學(xué)生從自我的回顧中體驗(yàn)自己的成績，到對自我認(rèn)知的愉悅，再進(jìn)而看到自己人格上的美麗，在一部部的漸進(jìn)中讓學(xué)生認(rèn)真體味，發(fā)現(xiàn)自我，從而勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)。展望未來，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！勝利小學(xué)心理輔導(dǎo)室2016年12月第二篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)總結(jié)自卑的人，