【正文】 同學(xué)們，有的時(shí)候，我們會(huì)對別人給與的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人的恩情一輩子“視而不見”。記住，父母是你的最親的人。每天在老師眼皮底下重點(diǎn)看著。同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中，有沒有出現(xiàn)過這樣的情況，或者說有沒有遇見過這樣的同學(xué)呢？同學(xué)之間該如何相處，老師給大家三點(diǎn)建議：(一)互相尊重古人說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”?；ハ嘧鹬?，就是人與人之間彼此尊敬和看重對方。我們應(yīng)當(dāng)尊重同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，尊重同學(xué)的愿望、感情、愛好和民族風(fēng)俗習(xí)慣。同學(xué)間每天第一次見面要相互問好、離校時(shí)互相道別，說聲“再見”。在這方面周總理給我們做出了光輝的榜樣。這個(gè)故事告訴我們：只有在感情上有一顆尊重別人、愛護(hù)別人的心，才能使上級和下級、老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)等人與人之間平等相待彼此尊重。每個(gè)同學(xué)都希望得到別人的尊重，如果每個(gè)人老強(qiáng)調(diào)別人應(yīng)該尊重自己，唯我獨(dú)尊，那是不現(xiàn)實(shí)的。(二)關(guān)心愛護(hù)我們每一個(gè)同學(xué)都生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，都要和同學(xué)接觸，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛護(hù)，這也是一種高尚的文明行為?！崩卒h小時(shí)候十分關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)。我們要以雷鋒同志為楷模，在學(xué)校集體生活中，同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相照顧、互相愛護(hù)。在學(xué)校里對同學(xué)要禮讓，我們要時(shí)時(shí)愛護(hù)小同學(xué)，處處尊重女同學(xué)，特別是關(guān)心照顧體弱和有殘疾的同學(xué)。同時(shí)，它也是同學(xué)們應(yīng)該具備的美德。信義是交往的基礎(chǔ)。未得到同意，不能隨便動(dòng)用別人的東西，借別人的東西一定要告訴同學(xué)。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要多做自我批評，多要求自己，別人有錯(cuò)要耐心幫助，能原諒他人的過失。在與同學(xué)交往中還要注重講禮節(jié)，多使用文明禮貌用語。不講禮貌就沒法與人和睦相處，自己也會(huì)失去朋友?！币馑际钦f，獨(dú)自學(xué)習(xí)而沒有朋友，將是一位學(xué)問淺顯，聽不到太多東西的人。記?。荷屏?，友好的人最容易交到朋友。我是一名小學(xué)三年新的教師。所以，教師要有意識(shí)地幫助小學(xué)生順利走過“自我中心”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會(huì)自覺遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，推進(jìn)他們的社會(huì)化進(jìn)程，為他們的身心健康成長，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)借助“兩個(gè)人三跳腿”、“‘盲人’貼鼻子”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在相互配合的基礎(chǔ)上來完成游戲，體驗(yàn)合作的快樂、作用，從而培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，并且有意識(shí)地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的合作精神。２、通過游戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。電腦課件或?qū)嵨锿队捌?。有句話說得非常好，那就是：人多力量大。這就需要我們學(xué)會(huì)合作，其實(shí)合作隨時(shí)發(fā)生在我們的周圍，你瞧！實(shí)物投影或課件演示合作情境：A、觀看合作情境。（小螞蟻的辦法怎么樣？你想說些什么嗎？）情境二：同學(xué)們在一起植樹勞動(dòng)，有的同學(xué)正在一起植樹，有的同學(xué)正在一起抬水，有的同學(xué)正在一起挖土。（結(jié)果會(huì)怎樣？）情境四：大同學(xué)能一個(gè)人搬動(dòng)桌子，小同學(xué)則在使勁地拉，感到困難。（你猜哪一隊(duì)會(huì)成功？為什么？）B、揭示活動(dòng)主題。然后，教師揭示課題：今天這節(jié)心理輔導(dǎo)課我們就一起來討論“成功的秘訣”板書。（行不通）問：怎樣才能做到？（需要手指間的合作）２、教師要求學(xué)生用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶。（問：你還能舉出你平時(shí)在生活中碰到的、看到的、或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷嗎？并且能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？）出示提綱：學(xué)校中的合作： 家庭中的合作： 其他：（三）、體驗(yàn)合作：游戲：“盲人”貼鼻子（1）教師事先在黑板上畫上一個(gè)“無鼻子”的八戒頭，選一名小朋友到黑板上表演貼鼻子（表演者被蒙住眼睛），其他小朋友不作任何提示。（即允許做語言上的提示，直到把鼻子貼到正確位置。（4）請剛才的表演者談三次體驗(yàn)的體會(huì)。游戲：兩個(gè)人三條腿（1）讓我們一起來體驗(yàn)成功的快樂吧！教師宣布游戲的規(guī)則：全班分成兩組比賽，每兩個(gè)同學(xué)為一組用紅領(lǐng)巾把兩腿綁住，來回走接力比賽。（3）教師小結(jié)：通過游戲，大家懂得了不僅要兩人配合得好，整組之間也要配合得好，才能取得勝利，更從游戲中體會(huì)到了同學(xué)之間互相合作得好處。在合作學(xué)習(xí)中在也不是停留在以前淺層次的階段。明白人際合作的重要性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案一、輔導(dǎo)目的：通過本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。三、輔導(dǎo)者：⒈心理輔導(dǎo)員：高敏⒉各班班主任。⒉師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學(xué)生。⒉獎(jiǎng)品（練習(xí)本、筆若干）抽獎(jiǎng)紙條若干張。六、輔導(dǎo)過程：（一）跟我一起做（約2分鐘）師：同學(xué)們，我做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評價(jià)。（師可選擇做做3～4動(dòng)作。（二）結(jié)識(shí)新友（約5～6分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己）。下面我們做個(gè)游戲，可以增進(jìn)大家的了解，好不好? 師：這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識(shí)新朋友”，游戲的方法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng)，邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好；然后再與別的同學(xué)握手問好。這時(shí)握住手的兩個(gè)人，就是你的新朋友。師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學(xué)生自我介紹1～2）分鐘，然后再進(jìn)行一次或二次）師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?（請3～4位不等。先拿抽獎(jiǎng)紙，活動(dòng)結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。）（三）信任之旅（8對～10對）（約20分鐘）目的：通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識(shí)。其他同學(xué)在一旁觀看，也要談體會(huì)，看哪組配合最好，方法最好。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時(shí)也不能說話，只能用動(dòng)作。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。（線路可以曲折點(diǎn)，在“信任之旅”活動(dòng)開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學(xué)生幫忙，同時(shí)以最后一對學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結(jié)束。②問好心人，a、你看到“盲人”時(shí)，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設(shè)法幫助你的朋友的？b、通過對朋友的幫助，你有什么感受?（2～4位學(xué)生）③問觀看的學(xué)生：看了這個(gè)游戲，你有什么想法?（這里要求教師抓住以下重點(diǎn)去組織提問：當(dāng)你有困難時(shí)，渴望得到朋友幫助；當(dāng)朋友幫助你時(shí)，你要樂意接受；當(dāng)你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時(shí)，同學(xué)、老師、朋友會(huì)向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認(rèn)為這是一種責(zé)任，你呢就要愿意樂意接受老師、學(xué)生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。（請助手為學(xué)生兌獎(jiǎng)品）師：你們說說這節(jié)課有什么收獲？（緊扣：上好課、守紀(jì)律、做好作業(yè)、寫好字、好好學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談（5～8位或更多），對說得好的同學(xué)，再次發(fā)獎(jiǎng)。特別是懂得了認(rèn)真上課、完成作業(yè)、守紀(jì)律等等是有責(zé)任的表現(xiàn)，也懂得了主動(dòng)去幫助有困難的人，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)，這使我很