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2024-10-10 18:17 本頁面
【正文】 為建設教育名城，實現(xiàn)德誠振興而努力奮斗。會上其他優(yōu)秀教師，教學能手的發(fā)言也使我備受鼓舞，立志成為像他們一樣的名師，有朝一日站在光榮的頒獎臺上接受肯定和贊許的目光。在帶領(lǐng)學生們準確朗誦古詩后，要求他們根據(jù)手中的材料預習三首古詩，總結(jié)出三首詩歌的主題，以及他們表達感情的不同方式：寓情于景，寓情于事，寓情于景與物。第五篇：教學日志今天是2013年9月9日，我入職以來的第二個周，今天的語文課我是這樣上的。有感于此，平心而問，今天，我們的民族是否真成了可悲的民族了？或許我只是小題大做，杞人憂天，但愿如此吧。但看到這滑稽的添畫，怎能不讓我心寒？作為高二學生，應該有了自己的人生價值判斷，應該有了自己的精神家園，應該有了對偉人的基本尊重，可個別學生的表現(xiàn)，確讓人心生惶恐。對于大師的作品，我總是先做一通廣告。10月19日多云周五魯迅的“長胡子”《春末閑談》第二課時，我讓學生放聲朗讀課文后，試著理清文章思路。但如果因不懂魯迅就對魯迅指指點點，大加鞭伐，這真是十足的無知，也為大師所不齒。10月18日多云周四“憤青”魯迅有一位老教師，今天在辦公室發(fā)了一頓牢騷。面對“講它何用”，捫心自問，我們有何用？10月17日多云周三放開今天講萊蒙托夫的《帆》，誦讀展示時，學生參與熱情高，并且讀得頗精彩。他擅長指導學生如何規(guī)范答題，如何分條陳述，如何排除干擾選項，如何在作文上迎合閱卷人獲得高分。語文的淪落，與高考有關(guān)，也與一線教師不無關(guān)聯(lián)。一篇二篇課文不講，對于整個的語文學習來說，確實無關(guān)疼癢，但它卻體現(xiàn)了一個什么樣的語文觀。三是術(shù)語關(guān)。要答好詩歌鑒賞題，首先要讀懂詩，正確理解詩。第二點是在分析詩歌的表達技巧，“情景交融”、“深化主旨”，均與問題背道而馳，屬所答非所問。①詩中以“紅杏、行人、樹林、鶯、蝶”為意象，刻畫出詩人心中的苦悶。②頷聯(lián)直接寫出作者憂愁的內(nèi)容，更凸顯了“愁”。在答題規(guī)范上，宜采用“情感+分析”或“分析+情感”的形式，不宜采用“總說幾種情感+逐項分析”的形式。（4分）？請簡要分析。寫奉獻的，寫行善的，寫愛心的都偏離此重心?！庇袑W生就理解為，行善要量力而行，要努力創(chuàng)造更多的財富，才能行善。如有的寫分享，變成學會分享，分享快樂，分享成功，分享成功，和財富無關(guān)，和慈善也無關(guān)，此為離題。如果有一杯水可以一個人喝,有一桶水可以存放在家里,要是有一條河就該與大家分享?！拔易鳛橐粋€富人，絕不做財富的守財奴。材料內(nèi)容是：有著“中國首善”之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標今日在其公司網(wǎng)站上刊出一封致比爾要學會釋放自己的不良情緒，要學會釋放壓力。在一個制度不健全的社會里，沒了人情的紐帶，或許將是一盤散沙。要學會愛他人，更要學會愛自己。不過呢，我也感覺到，教書其實并不是大家說的那么難，只要能夠抓住學生們的求知和好奇心里，摒棄那些單調(diào)無聊、枯燥乏味的課堂，而是穿插講一些能夠調(diào)動氣氛和興趣的課外知識，這才是學生們最想要的課堂，既能夠?qū)W好課本上的知識要點，又能順便的學學課外知識，哪個學生不愿意呀？再給他們講講我的一些搞笑有趣的故事，那他們才叫一個高興呢。誰說他們是最難教的，我看就不是！只是那些自以為很高明經(jīng)驗很豐富的老教師根本不能使學生們喜歡他們的課堂，所以他們才不愿意聽課呢。尤其是他們的班草彬楷，先是在黑板上寫了一行字說老師要走了，大家靜靜地聽課。第一個課時，我很認真的備課，在每個班講，都能夠達到我預期的效果，在講授課本知識點的同時，我又穿插一些故事、笑話，讓課堂更加生動
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