20xx年教研室工作計(jì)劃范文與20xx年教研工作計(jì)劃1匯編-wenkub.com
2024-10-10 18:16 本頁面
【正文】 （2）、嘗試開辟“教師互動(dòng)教研區(qū)”，組建一支由骨干教師參加的各學(xué)科網(wǎng)上互動(dòng)教研版主隊(duì)伍，引導(dǎo)教師及時(shí)地在網(wǎng)上開展教學(xué)反思、教學(xué)敘事及互動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和提升生命質(zhì)量。具體評選辦法另行通知。本學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)考試將在上學(xué)年改革的基礎(chǔ)上作相應(yīng)調(diào)整，新學(xué)期工作計(jì)劃主要是開展四年級學(xué)生綜合素質(zhì)抽測調(diào)研，抽測范圍與具體辦法另行通知。根據(jù)各學(xué)校各學(xué)科教研組提出的新課改問題，由各教研員自行組成聯(lián)合小分隊(duì)，深入學(xué)校開展聽課調(diào)研指導(dǎo)等工作，同時(shí)對學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)效果要作當(dāng)面測試。對各類小學(xué)的教研教學(xué)視導(dǎo)是教研處的重點(diǎn)工作之一。（2）、對課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示活動(dòng)，如：①各校新課程實(shí)驗(yàn)展板展示活動(dòng)；②舉辦“我與新課程實(shí)驗(yàn)”的校長、教導(dǎo)主任和教師論壇；③校本課程開發(fā)與實(shí)施成果展示和專題研討；④中小學(xué)校本研修制度建設(shè)專題研討；⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果展示和專題研討；⑥新課程優(yōu)秀課堂教學(xué)評比和展示活動(dòng)。因此，各校要對上學(xué)年的課改實(shí)驗(yàn)工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理，總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，整理典型個(gè)案資料，分析研究存在的問題，提出應(yīng)對策略，并組織相應(yīng)的專題活動(dòng)，讓教師在參與活動(dòng)中達(dá)到“聽懂的要能悟出來，看明的要能做出來，會(huì)做的要能說出來，講出來的要能寫出來。（2）、繼續(xù)組織開展教學(xué)論文與教學(xué)案例的縣級評比活動(dòng)，并對具有典型性的論文與案例進(jìn)行上網(wǎng)交流或推薦發(fā)表。各教研員要加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間交流，校際之間協(xié)作，發(fā)揮區(qū)域教研工作的領(lǐng)引作用，使課改成功經(jīng)驗(yàn)互通互惠，共同發(fā)展。以上三個(gè)層級的評估體系互為聯(lián)系，層層提高。課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要協(xié)同作戰(zhàn)，科學(xué)管理。倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對話、交流，積極互動(dòng)的方式，及時(shí)了解師生對新課程的需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對新課程的理解、困惑與困難，及時(shí)調(diào)整課改實(shí)施策略，改進(jìn)學(xué)校教研工作計(jì)劃。全縣小學(xué)教研工作計(jì)劃要緊緊圍繞教育事業(yè)發(fā)展的中心工作，堅(jiān)持以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課改實(shí)施水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提出以課題研究為牽動(dòng)，充分發(fā)揮教研部門管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，積極開展校本教研制度的研究與建設(shè)，嘗試新課程下教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)改革，探索教研工作新模式，促進(jìn)全縣小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃與管理工作再上新臺階。，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基地，加強(qiáng)教研組建設(shè)是一個(gè)學(xué)校提升教科研水平、師生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。11月份教研室將開展新華區(qū)校本課程的匯總、展示、評比活動(dòng)，不斷豐富完善我區(qū)的校本課程。深入學(xué)校、課堂、教研組，走近教師、貼近學(xué)生，深入開展聽課調(diào)研活動(dòng)，帶頭研究學(xué)科教學(xué)問題、研究師情和學(xué)情、研究教學(xué)管理的策略，提高研究能力，為學(xué)校的質(zhì)量提升提出建設(shè)性
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