數(shù)字化教學(xué)與數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub.com
2024-10-10 17:55 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)然，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該繼承下來(lái)，與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共 享，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。第二，數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。第五篇：數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用心得體會(huì)數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用心得體會(huì)數(shù)字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。，有不明的地方及時(shí)尋求答案 。培訓(xùn)當(dāng)中所有老師全部正常到場(chǎng)。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法后，就不在運(yùn)用視頻上課，用實(shí)錄備課，備課的時(shí)候把老師的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所提的問(wèn)題、甚至所說(shuō)的每一句話都記錄下來(lái)，然后根據(jù)我們學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用資源來(lái)模仿電視老師的課。這個(gè)時(shí)候我根據(jù)自己的39。我還發(fā)現(xiàn)他們主動(dòng)去預(yù)習(xí)，會(huì)像電視里的孩子一樣做標(biāo)記，他們還學(xué)會(huì)了贊揚(yáng)、評(píng)價(jià)同學(xué)。在上課的時(shí)候留足學(xué)生朗讀、思考、跟著做的時(shí)間。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的摸索，我覺(jué)得要利用好資源，提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)該分三步走。四、運(yùn)用資源，輕松教學(xué)、提高工作效率。教學(xué)點(diǎn)資源中，不僅有大量的教學(xué)資源，還有最新的教育時(shí)事動(dòng)態(tài)。二、運(yùn)用資源改變教育觀念、提高教師業(yè)務(wù)能力。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)起到了很大的輔助作用。很抱歉，因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊(cè)發(fā)布了違規(guī)信息，賬號(hào)被屏蔽。學(xué)生在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還常常會(huì)產(chǎn)生許多新奇的點(diǎn)子，他們需要把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)可行的東西，多媒體的運(yùn)用就可以為他們提供這個(gè)便利。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源，正逐步成為我們知識(shí)、信息的重要來(lái)源。擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的，可通過(guò)電腦繪畫(huà)表達(dá)主題；語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的，可把研究的成果寫(xiě)成說(shuō)明文；喜歡說(shuō)唱的同學(xué)，可借助多媒體進(jìn)行音響合成，通過(guò)表演的形式達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的目的。如果沒(méi)有一些現(xiàn)代化媒體的參與，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)單調(diào)乏味，他們智慧、才能的施展就會(huì)受到很大的限制。而與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本的學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí)。接著，我啟發(fā)學(xué)生思考：要改變家鄉(xiāng)面貌，要從根本上解決這些臟、亂、差的現(xiàn)象，使城鎮(zhèn)面貌煥然一新，你認(rèn)為需要解決哪些問(wèn)題?怎樣解決?學(xué)生馬上確定了自己所要研究的主題。所以，教師的有效指導(dǎo)，首先是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇自己感興趣的探究課題。因此，發(fā)揮多媒體在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用就顯得十分重要。在將來(lái)的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。培訓(xùn)完畢后也參加了培訓(xùn)總結(jié)。一、參加培訓(xùn)的教師情況。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。數(shù)字資源教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì) 篇3通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。教學(xué)中要注重書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。過(guò)程中真正理解和掌握基本的知識(shí)技能，思想和方法。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。下面就我的體會(huì)跟大家作以交流。從現(xiàn)在做起，我們要努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做好教育信息化的支持與數(shù)字化資源的創(chuàng)建，為未來(lái)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)習(xí)更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。從課改之前的以教定教，到課改時(shí)期提倡的以學(xué)定教，再到未來(lái)教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)個(gè)性化之后的以學(xué)定學(xué)。只有具備這些技能，才能更好地在未來(lái)的社會(huì)中生存與發(fā)展。鄭州市五中校長(zhǎng)張?zhí)煊右詫W(xué)校特色智慧校園的建設(shè)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)分享，深度講述了學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)教育的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不管什么都是發(fā)展的非常迅速。會(huì)上向大家拋出了四個(gè)問(wèn)題：假如你的孩子今年剛剛?cè)雽W(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始大約20年，那時(shí)你的孩子已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，步入社會(huì)，那時(shí)的世界是什么樣？按照你的想象，從現(xiàn)在開(kāi)始20年后，你的孩子在這個(gè)社會(huì)上需要掌握什么技能才能取得成功？想想你自己的生活以及你真正學(xué)習(xí)的那段時(shí)光，是什么外在環(huán)境使得你高效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷如此不可阻擋？作為教師的你，假如圍繞前三個(gè)問(wèn)題的回答來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)會(huì)是什么樣子？鄭州市教育局副局長(zhǎng)田保華分享了對(duì)鄭州市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用的思考。數(shù)字化教學(xué)與數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)心得體會(huì)新密市西大街街道辦事處后士郭小學(xué)徐紅偉隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)了知識(shí)信息化時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”正越來(lái)越深刻地影響著教育改革與發(fā)展，信息技術(shù)也突破教室、學(xué)校、學(xué)區(qū)等物理邊界，推動(dòng)了構(gòu)建師生積極互動(dòng)的新型教育模
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