數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)-wenkub.com
2024-10-09 02:11 本頁面
【正文】 我們作為教師，有職責(zé)教好每一個(gè)學(xué)生，幫忙每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。發(fā)揮小老師的作用，幫忙學(xué)困生提高。增進(jìn)家校配合，共同督促。幫忙學(xué)困生列計(jì)劃定目標(biāo)。學(xué)習(xí)能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高。愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫忙他們提高思想認(rèn)識，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都能夠找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把:自信心、自尊心、上進(jìn)心。二、有的放矢，因人而異地采取措施:掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。聽說讀寫欠規(guī)范。雖然目前成績還不理想，但給我很大的鼓舞。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的。我認(rèn)為，要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。有的家長文化程度較低，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要原因。首先，老師的工作量比較大。在了解了學(xué)困生的基本狀況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。作為教師要以身作則，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”，進(jìn)行對癥下藥，耐心、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避免粗心、偏心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動力。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樗麄兊母改该刻於己苊Α１緦W(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，下面，我把自己的學(xué)困生工作作一總結(jié):一、以全新的眼光觀察認(rèn)識學(xué)困生學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃。各班級采取激勵措施，對學(xué)困生給以適當(dāng)獎勵。主動輔導(dǎo)，人格感化。我們一旦發(fā)現(xiàn)他們身上的獨(dú)有美德，就要毫不吝嗇的給予鼓勵和表揚(yáng)，增添他們的自信心。初中階段是孩子成長的一個(gè)非常時(shí)期，孩子在這個(gè)階段能夠形成初步的人生觀和價(jià)值觀。三、持之以恒，勤抓不懈轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使其始終維持不斷前進(jìn)的勢頭。所以我們要糾正他們的錯(cuò)誤思想。課后，利用自習(xí)課、中午和下午放學(xué)后的時(shí)間，給學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對各人不同情況設(shè)置不同程度的練習(xí)。(2)利用好學(xué)優(yōu)生要使學(xué)困生這項(xiàng)工作及時(shí)有效，單靠老師一個(gè)人是不可能辦到的。不管是回答對還是錯(cuò)，我們都要給他們一定的表揚(yáng)。對不同類型的學(xué)困生施以相應(yīng)的教育教學(xué)措施，幫助他們進(jìn)步。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。堅(jiān)持依靠集體的力量。作為班主任和語文教師的我，平時(shí)讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護(hù)著自己，為自己操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，尊重和信任他們。第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)本期我擔(dān)任四年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學(xué)生的成績參差不齊,其中基礎(chǔ)極差的有4人,學(xué)習(xí)成績易波動的有15人,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導(dǎo)方法對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)。一份耕耘一份收獲，我所帶的班的數(shù)學(xué)成績年同類班級前列，沒有一名學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上我的數(shù)
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