【正文】 都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。（3）提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？你記得它們躲在哪里了？5．出示表演道具，分配角色進行表演故事（1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧?。?）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？第四幅圖： ⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象 提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？引出句式：你太重了，蕩不了。學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想??！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？1吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？1最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?；顒訙蕚洌骸逗灭I的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。（5）繼續(xù)講完提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？ ?！碧釂枺和?！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？三、完整欣賞故事⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。⒉從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。繼續(xù)欣賞故事后半段大猴子還愛小猴子嗎？最后大猴子給了小猴子一個大大的擁抱，還說了一句什么話？三、情感遷移猜猜，大猴子是小猴子的誰呢？根據(jù)幼兒的零碎回答進行提升，歸納為“家人”“老師”兩組，家人和老師是怎樣愛我們的呢？我們來分組討論，請小組長負責(zé)記錄，教師巡回觀察。在理解故事的基礎(chǔ)上，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還愛他的道理。播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。關(guān)系仿編兒歌。師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》?！窘贪高^程】一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣?！净顒又攸c】感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。）五、總結(jié)教師小結(jié)：今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。，幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個大小的物體。）根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。玩法：每次過石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭?！洞蹬菖荨罚弥w語言表現(xiàn)感受大圈和小圈。教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。）二、操作PPT感知體驗理解同類物體大小的概念。“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。活動過程：一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。老師講，幼兒大膽表演四．游戲：小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？幼兒園小班繪本故事教案2：《小藍和小黃》活動目標：在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。二、看課件，講故事封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。小班繪本故事教案10目標：初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。教案過程：情境“森林里的小動物”，導(dǎo)入主題；“看看今天森林里來了哪些小動物？”“它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！”觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內(nèi)容；順序播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學(xué)好問的特點，設(shè)計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的`傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養(yǎng)幼兒自信的品質(zhì)。在家里，有愛你的媽媽，還有愛著你的爸爸，還有誰呢？（爺爺，奶奶，姥姥，姥爺）我們要對他們說什么呢？（我愛你）在幼兒園里，也有很多人深深地愛著你們。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你?；丶业穆飞?，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你。你們愛媽媽嗎？愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。）這么多好吃的，是媽媽給樂樂準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會為我們做很多很多的事情。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。剛才我說了一句我愛你。并體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！三、根據(jù)影子輪廓猜測物品啊嗚吃完蛋糕回家了?！闭f著就一腳把房門踢開，走了進去。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。這就是我愛你的故事。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。老師說，愛是要說出來的。媽媽為我們做了哪些事情呢？瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰能告訴我？為什么呀，因為媽媽愛著我們，深深得愛著我們。）這么多好吃的，是媽媽給樂樂準備的39。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試著。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢？哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，他無論看到什么，都會歡快地說我愛你，我愛你。那你把我愛你說給別人聽過沒有？（說過）。四、教學(xué)過程：律動組織活動，通過活動，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場的閃光點，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。二、教學(xué)目標：教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。播放聲音“你好”。有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？出現(xiàn)小豬，兩個好朋友玩什么呀？心情怎么樣？。教學(xué)目標：，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。請小朋友找找那只小金魚在哪？五、延伸：老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小魚想請你們幫他躲起來。（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。指 甲里還有好多細菌，會引起其他疾病。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的`聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會肚子疼的......)猜一猜老師會對妞妞說什么？