【正文】 在小學(xué)階段，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技能的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，能使他們終生受用。五、整體發(fā)展，互相促進(jìn)除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。四、樹立榜樣，啟發(fā)自覺小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用，對(duì)小學(xué)低年級(jí)教學(xué)要求樹立生活中的榜樣，如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，讓其他學(xué)生自覺模仿形成習(xí)慣。收集和管理信息能力，利用身邊的信息源，在探求和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，收集和管理信息，從而解決問題并能夠向周圍同學(xué)來傳遞信息。對(duì)“時(shí)間重要性”的教育要采取多項(xiàng)滲透的方法，除了講故事，還可以讓孩子自己閱讀有關(guān)書籍，可以在墻上貼上名言警句，可以說親身經(jīng)歷，可以講別人的教訓(xùn)，讓孩子親自體驗(yàn)不珍惜時(shí)間的害處。怎樣引導(dǎo)學(xué)生珍惜金子般的時(shí)間，增強(qiáng)時(shí)效觀念，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？只有讓學(xué)生明白“明日復(fù)明日，明日何其多”的道理，做到“今日事，今日畢”，學(xué)生才能不斷地給自己確立進(jìn)取的目標(biāo)，并在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的任務(wù)，不達(dá)到目的絕不罷休。再通過教師指導(dǎo)寫，學(xué)生板演，同桌互評(píng)，小組比賽，講名人學(xué)習(xí)的故事，作業(yè)展覽，做作業(yè)比賽，個(gè)別輔導(dǎo)等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真寫字的習(xí)慣，在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，用語言和小紅旗、小紅花鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題，在學(xué)生的作業(yè)本上寫個(gè)樣子讓他們模仿。最后，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn)，教師一方面利用形象直觀教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應(yīng)有充公操作機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生通過實(shí)際操作領(lǐng)悟真理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。在學(xué)生能穩(wěn)定下神來聽課的基礎(chǔ)上，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽課。好動(dòng)是兒童的天性，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生上課注意力易分散，上課時(shí)有些學(xué)生坐不住，愛作小動(dòng)作，思想跑門。說說笑笑，你推我一把，我還你一掌，甚至還不知道今天上什么課。為了保證預(yù)習(xí)工作能按時(shí)按質(zhì)完成好，避免個(gè)別學(xué)生偷懶。上課前，要求學(xué)生將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這句話的意思就是說良好的習(xí)慣使人終身受益。所以應(yīng)嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止，與此同時(shí)，在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中，尤其要注意各科教師之間，教師與家長(zhǎng)之間，班與班之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會(huì)降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如在小學(xué)低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)水平的提高，知識(shí)的不斷更新，到了小學(xué)高年級(jí)乃至中學(xué)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。隨著年級(jí)的升高和知識(shí)的積累，對(duì)學(xué)習(xí)的目的也越來越明確，榜樣的模仿也由身邊的人和事，逐漸發(fā)展到對(duì)先烈和賢哲們的模仿希望自己通過努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人，有作為的人。然而隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義的理解也逐步加深，尤其小學(xué)生生活豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，學(xué)習(xí)的熱情也越來越高，表現(xiàn)出越來越高的積極性、主動(dòng)性和自覺性。在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，天長(zhǎng)日久，不但使學(xué)生練就了一手好字，還養(yǎng)成了做事認(rèn)真的好習(xí)慣。同時(shí)，要求學(xué)生做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，風(fēng)雨無阻。在小學(xué)生中有的學(xué)生上課不專心聽講，不按時(shí)完成作業(yè)等壞習(xí)慣，即使在老師的教導(dǎo)下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的不懈努力，才能徹底改掉。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，也如同古人所說:“少成若天性，自然成習(xí)慣”說的就是從小做起。其實(shí)他們之間除了智力上有一點(diǎn)差距之外，更關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，如：課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。第五篇：淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)摘要：在教學(xué)過程中，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是“學(xué)有所成”的重要保證，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：從小事做起，越早越好；循序漸近，逐漸發(fā)展；嚴(yán)格要求，密切配合；樹立榜樣，啟發(fā)自覺；整體發(fā)展，相互促進(jìn)。出考試題的習(xí)慣每個(gè)單元結(jié)束后，同桌互相出一套測(cè)試題，答后進(jìn)行交流，以便彌補(bǔ)自己的漏洞。適應(yīng)老師的習(xí)慣讓每一名同學(xué)都能夠適應(yīng)老師的講課方法，與老師和諧相處，形成民主科學(xué)的師生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。每天要求背誦二個(gè)英語單詞，每學(xué)期班級(jí)要搞兩次記憶效果匯報(bào)會(huì)。第四篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹上級(jí)部門的《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)施方案》精神，努力培養(yǎng)全體學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)講一些危害性。接著把四則運(yùn)算順序加以簡(jiǎn)單說說，首先看有沒有括號(hào)，如果有括號(hào)應(yīng)先算括號(hào)里面的。那么怎樣結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我結(jié)合自己平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)積累談?wù)勛约旱淖龇?。也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。我想，當(dāng)今教育，正在進(jìn)行新一輪課改。還不一定能夠達(dá)到良好的效果。久而久之，學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，而重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)知識(shí)，做學(xué)習(xí)的