【正文】 第五課時 要尊重他人教學(xué)目的：幫助學(xué)生認識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。（）2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？” 2．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？第四課時 克服任性教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。（二）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。丁丁想了想，舉起了手。希望每一個同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。（三）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。當然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。聯(lián)系實際談提高自制力的方法。主持人：親愛的同學(xué)們！大家好！我們這次班會的主題是:面對誘惑，堅決說不！年幼的我們面對誘惑會顯得茫然，不知所措！你們什么煩惱?說出來讓我們大家都聽聽看！學(xué)生交流發(fā)言二、看小品說體會主持人：請大家欣賞小品《學(xué)藝的這班娃》。）小結(jié)：要想成功就必須要有克制自己的能力。A 達爾文為 什么不吃甜食？（胃病，不自控，越來越嚴重；對身體不好，耽誤工作時間，影響成果。）2）看看自己做得怎么樣？想一想這一結(jié)果的主要原因是什么呢？問題：你認為自己的自制力怎么樣？二、生活體驗，領(lǐng)悟自制能力的重要。1）學(xué)生談?wù)効春蟮母惺?。如果學(xué)生沒有說到“吃”，老師自己說自己是美食家，引導(dǎo)學(xué)生到要談?wù)摰脑掝}上來。3 產(chǎn)生培養(yǎng)自制力的愿望。這一次，這個學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果?？偨Y(jié)和建議：理解別人，設(shè)身處地為別人著想。終于有一次，我們吵架了。可是，自從這學(xué)期她當上了班長之后，我就覺得她變了?，F(xiàn)在，有一位叫小雨的同學(xué)希望得到大家的幫助。現(xiàn)在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。今天這節(jié)課，就讓我們來研究寬容，學(xué)會寬容。學(xué)生自備彩色筆。教師應(yīng)在教學(xué)、平時的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵孩子要主動解決矛盾，千萬不要記恨在心，更不要時時伺機報復(fù)。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。（學(xué)生進行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個人非常孤獨。（善于開放、表露自己。（2）我沒找到朋友時心里感到。第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團。老師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。舉一例后，互贈名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。蘇珊在擔(dān)心什么呢？ 蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。一個盲人眼中的世界。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話 師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學(xué)生回答。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。心理小測試題。二、活動目標：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。教師小結(jié)二、拿鏡子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。第二天該生便在自家跳樓身亡。回家之后，結(jié)合成功島的作業(yè)，認真完成。此時老師送給大家一句話：堅持不懈地做事情就一定會成功。可是在我們的身邊也有一些同學(xué)他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。三、教學(xué)導(dǎo)航燈剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅持做事情的。二、欣賞畫面談感想學(xué)生欣賞圖片。小學(xué)生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對教師或家長幫助的依賴，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅持性和自我控制能力是很有必要的?！局攸c、難點、疑點及解決辦法】本課的重難點是讓學(xué)生體會只有堅持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地做事情。老師為你們驕傲。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。三、教學(xué)準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。老師指導(dǎo)五、寫感受：學(xué)會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。第三篇：小學(xué)生心理健康教案1小學(xué)生心理健康教案：揭短會(培養(yǎng)心理承受能力...)教學(xué)目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,：：一、用實例引導(dǎo)思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。有這個故事我們想到 了什么？二、游戲：坐地起身請同學(xué)們自己組合4人一組，圍成圈，背對背坐在地上，4個胳膊挎胳膊，然后一起起來。課題七、團結(jié)的力量教學(xué)目的：使學(xué)生認識個人與他人、個人與集體的關(guān)系，懂得與人友好往來相處對幸團結(jié)的作用，理解團結(jié)起來的力量。二、分主題談感恩：感恩父母感恩老師感恩朋友 同學(xué)們可以列舉生活中一些事例，或是一些小故事，談?wù)勅绾误w現(xiàn)感恩的。要做到化壓力為動力，構(gòu)建一個強大的自己。二、思考討論：情緒在什么情況下容易發(fā)生變化？面對不同的情緒，你有什么好的 辦法？情緒發(fā)生變化的原因是什么？三、調(diào)節(jié)情緒的方法及 好處與壞處四、總結(jié)：學(xué)會控制和調(diào)節(jié)總結(jié)的情緒，做情緒的主人，更好地促進我們的學(xué)習(xí)。五、小結(jié)：我們都應(yīng)爭當真善美 的好少年。二、思考：我有哪些優(yōu)點？ 存在哪些不足？我應(yīng)該向別人學(xué)習(xí)什么？三、找找你同學(xué)的優(yōu)點：男女生抽簽，抽到誰就寫誰的優(yōu)點。四、小組綜合意見，闡述觀點和做法（可通過判斷題，或者小品表演的形式展現(xiàn)）。過渡：快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內(nèi)交流你有哪些快樂的秘訣請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事告訴全班同學(xué)。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動 主題活動一：快樂你我他感受快樂請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。四、活動過程（一）熱身活動同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。（3）分享快樂轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。聽了這首歌，大家有什么感受（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。注意事項（1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒拥臅r間。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。老師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。舉一例后，互贈名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。蘇珊在擔(dān)心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎師：當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。正因為如此（點擊課件出代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。一個盲人眼中的世界。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話 師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛 請學(xué)生回答。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。心理小測試題。二、活動目標：讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。老師為你們驕傲。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意?？聪旅娴囊唤M圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上 地點：校園 人物：學(xué)生和老師 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。三、教學(xué)準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲