學習生本教育有感-wenkub.com
2024-10-08 23:35 本頁面
【正文】 教師為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。生本課堂里，精彩的是學生，不是老師。教師是學生學習活動的組織者，更是激勵者。從初識郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在我經歷了從學習生本到在現(xiàn)實教學中嘗試運用，不斷的用生本教育的理論指導自己的教學工作。反思自己的課堂，平時的教學中也是以學生為本在備課，但是在課堂上還是不夠大膽，不放心學生，還是“教本”多，因此生本教育體現(xiàn)的不夠透徹，我知道我對于生本教育的理解還很膚淺，在今后的學習和教學過程中，我一定會繼續(xù)研究把它真正運用到課堂中去，使每個學生和老師都能在快樂中學習知識，使我們的數(shù)學教學充滿智慧和靈氣。我是數(shù)學老師，數(shù)學是門比較抽象的學科，有些學生覺得數(shù)學課枯燥無味很難學，那么調動學生的積極性就成了當務之急，運用生本教育的思想，給學生提供交流與合作的機會、情境和條件，讓師生之間、學生之間通過互動和溝通學會表達數(shù)學、交流數(shù)學、理解數(shù)學、掌握數(shù)學。我總在思考，怎么樣才能真正地讓孩子愿意學、主動學呢，我們的課堂到底才是孩子們喜歡的課堂呢？感謝學校組織我們學習看郭思樂的生本教育，讓我心里豁然開朗，我依稀感覺自己找到答案了。也許有些老師會說：你吹吧，你來得及完成教學任務??？說實話，我有的時候是來不及，但是眼光要放長遠些，學生只要快樂地學，健康地成長，他就會喜歡你這個老師，而親其師，信其道，我們以后的工作就會方便很多。得39。舍39。它是如此素潔，素得像個新生嬰兒的第一次啼哭，素的像白紙上用鉛筆點下的第一縷陽光，像一只老去信鴿的回眸。（施天歌）威尼斯是古銅色的，建筑中沉淀著歲月的目光，亦如碑文的顏色，一段不朽的記憶，一個城市，不變的歷史，根基于心，在復興時代，紛紛片片耀眼中不褪變的古銅，醞釀地深沉恒久。威尼斯是透明的，水波中釋出憂郁與空靈，船櫓攪動，清澈的水面漾起一串串笑窩；船櫓攪動，攪碎了炫目的燈影，如同一片片玻璃棱片，回旋出透明的水紋；船櫓攪動，混入偶爾飄過的絮語，威尼斯是一個夢，一個透明的夢。威尼斯是綠色的，因為那里很和諧39。每個城市都有自己的色彩，火紅的北京，潔白的哈爾濱，文章說威尼斯是藍藍的，學習文章后你能說說你認為的威尼斯的色彩嗎？39。39。39。39。39。這樣的題來打開孩子的思維，展開孩子的聯(lián)想，孩子們的天性得到了發(fā)揮。所以我們的課堂就應該尊重孩子的天性，塑造孩子的個性，讓他成為一個心智健全的人。改革給學校帶來了新氣象、新面貌，學生成為學習的主人，在課堂上演繹著生命的活力與風采。課程與教學再造39。專輯。我認為在這一理念中我收獲到了更多的開心！五、生本教育，實踐并不難。這也是我對生本教育的一種理解。評“星”式：一般一個月（或兩個月）會評獎一次，選出諸如“自信之星”、“傾聽之星”、“進步之星”等等。最后，教師應該分享學生的成功，除了分享學習的收獲，更重要的是分享學習的體驗，分享學生學習的成功。這讓我不禁想到一個有“差生史”的學生，別有一番滋味在心頭，也想作為一個教育工作者，我們應該成為他們心中的那束陽光，不要放棄任何一個角落。他說：“請不要忘記，陽光從不放棄任何一個角落。當然，自覺之中還要求學生結合自己的生活實踐，老師不教而教。通過很多次“生本教育”課堂教學的實踐，讓我更加堅定的明白，學生自己學、學生互相學、學生樂學、學生好學的重要性，特別是對于一向被認做是“枯燥”、“乏味”的歷史課堂更加應該注重運用于教學實踐之中。教師幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導，教師的作用就像是在點燃火把，而不是像過去的觀念那樣是灌滿一壺水。一是將教師作為主體來看，教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時，教師生命本身的內涵將會因為這項事業(yè)而豐富，這個生命本身的價值將會因為這項事業(yè)而升華。生本教育課堂，就應該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學
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