多媒體在概念教學(xué)中作用范文模版-wenkub.com
2024-10-08 23:04 本頁面
【正文】 由于多媒體的全方位視聽感受讓音樂的表現(xiàn)力和感染力都盡可能地得到了渲染，同時(shí)給音樂教學(xué)中教學(xué)方法的多樣性提供了盡可能的廣闊空間，因此多媒體應(yīng)用于音樂教學(xué)中具有十分重要的意義。一位學(xué)生曾寫下這樣一段不錯(cuò)的文字：“從那典雅委婉、恬靜柔美的樂聲中，我仿佛聽到了那沉沉隆隆的暮鼓、悠悠揚(yáng)揚(yáng)的漁歌和江水激岸的回響；從那一幅幅清麗淡雅、神奇遼闊的畫面中，我仿佛看到了那明月晚浴后跳出江面時(shí)的盈盈笑臉，江風(fēng)輕吻微波時(shí)的柔情蜜意，白帆飄飄蕩蕩的怡然，櫓槳?jiǎng)濋_浪花的瀟灑，花影頻搖的舞姿，水天一色的和諧，歸舟遠(yuǎn)去的幽靜和滿款魚蝦的快樂。而在教學(xué)中，情景的再現(xiàn)是通過多媒體來實(shí)現(xiàn)的。使用的時(shí)間合理，能與教學(xué)內(nèi)容銜接自然，不留痕跡，尤其是錄像的合理放映，能使學(xué)生獲得“人在畫中游”的效果，使用的順序合理，可使學(xué)生獲得層次分明、生動(dòng)完整的印象，從而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時(shí)寫在明膠片上，就可以減少課堂上板書的時(shí)間，增大教學(xué)容量，完成更多的教學(xué)任務(wù)。如在欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場(chǎng)中楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔和其它組合片斷的過程中，我緊隨畫面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，使學(xué)生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。它涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。從人聲分類看，獨(dú)唱又分為童聲獨(dú)唱、女聲獨(dú)唱和男聲獨(dú)唱，從基本音區(qū)看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音區(qū)的不同。下面我結(jié)合自己從事的多媒體實(shí)踐，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用。音樂教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。這樣有層次、有條理地安排板書內(nèi)容，便于學(xué)生掌握重難點(diǎn)，深刻理解知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生也在不知不覺中，了解本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)習(xí)了知識(shí)，又了解了學(xué)習(xí)方法。通過板書，使學(xué)生直觀地了解所學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)。也就是說板書設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力措施之一。它是教師上好課的一種輔助手段。我常發(fā)現(xiàn)在一些縣級(jí)教學(xué)研討、示范課中，有的教師在整節(jié)課中沒有板書一個(gè)字，有的教師只板書了課題，還有的教師隨意、潦草地板書幾個(gè)字。一般而言，課堂教學(xué)中信息量輸出少，教學(xué)時(shí)間拉得過長(zhǎng)，教學(xué)節(jié)奏緩慢，絕不是一堂高效率的課。第四篇：板書設(shè)計(jì)在概念教學(xué)中的作用板書設(shè)計(jì)在概念教學(xué)中的作用2012年4月25日—27日，在宜昌舉行了十省市優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比活動(dòng)，此次活動(dòng)還滲透了概念教學(xué)的教學(xué)方法討論，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受頗多，下面我就板書設(shè)計(jì)在概念教學(xué)中的作用談一點(diǎn)我的想法：好的板書設(shè)計(jì)需要精心的預(yù)設(shè)，一定的創(chuàng)造,它來自于教師悟透教學(xué)內(nèi)容時(shí)的一瞬間 ,來自于學(xué)生回答問題的一瞬間，如流星般地耀眼而清晰。適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)因材施教大量的資源可以豐富學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣、愛好進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)。一、用多媒體課件有利于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量多媒體課件有生動(dòng)、豐富、即時(shí)反饋等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)，還具有分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，擴(kuò)散學(xué)生思維等優(yōu)點(diǎn)，但是，需要注意的是，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)是無法取代的，如果那樣，其作用將適得其反。教學(xué)中通過教育技術(shù)的模擬直觀，更能激起豐富的想象。多媒體在教學(xué)中，媒體教學(xué)是教學(xué)內(nèi)容更直觀、豐富，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，對(duì)教師在多個(gè)應(yīng)用軟件的使用上進(jìn)行培訓(xùn)，如：通過對(duì)軟件的學(xué)習(xí)，把它有利的運(yùn)用到教學(xué)中去，對(duì)教學(xué)過程實(shí)行立體化設(shè)計(jì)。多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高能力。多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料，使學(xué)生看到了事物在運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化。媒體的形、聲、色、光結(jié)合，生動(dòng)形象，使學(xué)生通過媒體看到體育技能的美感，產(chǎn)生了許多聯(lián)想。一、多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)
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