【正文】 工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)要求與安排開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。課例研究。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。（二）聚焦課堂，錘煉風格特點。鼓勵合作探究。倡導自主學習。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為我校數(shù)學教育服務。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在小學數(shù)學教育教學理論的前沿。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習材體系。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。（預計三月中旬左右）組織名師工作室成員教學交流活動及微課資源應用研討會。一、指導思想：以人為本，遵循名師成長規(guī)律按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學習、思考、實踐、反思、交流、總結(jié)的過程中，互相學習，揚長避短，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法滲透和輻射到工作室成員中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，讓每一個成員都能有所收獲，有所啟迪。撰寫個人工作總結(jié)，工作室計劃、總結(jié)。適當安排少數(shù)教師參加暑期培訓。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。要加強工作室成員之間、成員與主持人之間的交流合作，利用平臺不斷提高自己的能力。要求工作室成員人人開展課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，指導教育教學。著力培養(yǎng)洪湖名師，努力打造特級教師。配合做好工作室博客建設圍繞工作室博客建設要求，定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新博客內(nèi)容，積極做好工作室博客建設及完善工作。通過課題的研究促進自身教育科研能力的提高。反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，自覺改進教學方法，積極撰寫教育教學論文，計劃在本學年完成本學科的論文2篇并力爭在區(qū)級以上獲獎。不斷提升本學科素養(yǎng)、開闊研究視野，形成自己的教學風格和特色。學校會將每對周二的早會時間設定為心理健康教育的時間，并在班主任工作手冊中做詳細記錄。在選材上，要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生的實際生活，用一些通俗易懂的例子幫助講解，從心理學的角度分析身邊的現(xiàn)象，讓學生更好地理解和接受心理學知識，在方法上力求實用，易于操作。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，樂觀、進取、堅韌等個體心理素質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。、自評與考核。十月份工作室學員到實驗小學進行第二期的跟崗學習，時間一周(具體時間待定)。七月份。(具體安排見下表)四月份。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用廣東省教育資源公共服務平臺不斷學習眾家之長，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。(二)加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。一、指導思想以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神和團隊合作精神。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟。十月舉行東坡小學秋學期第三期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動；參與東坡好課堂新進教師亮相課觀課評課活動；十一舉行東坡小學秋學期第四、五期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動；舉行工作室成員案例評比（數(shù)學廣角專題）；舉行教學交流活動（擬去一所工作室成員所在學校）；十二舉行東坡小學秋學期第六、七期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動；舉辦趣味數(shù)學文化節(jié)。舉辦工作室成員首期“玩轉(zhuǎn)益智玩具”展評；三月參加湖北省教師工作會暨名師工作室建設推進會；舉行東坡小學春學期第二、三期數(shù)學集中教研暨名師工作室研討活動；立項的兩個課題舉行新學年首期活動；學生寒假趣味數(shù)學小報評比。“三級”指行政主持、學術主持、核心成員；“五類”指顧問、指導專家、協(xié)調(diào)人、組長、組員。我們將進一步完善數(shù)學學科文化節(jié)的方案，并進行推廣。工作室將進一步開展深度送教送培活動，首選工作室成員所在學校為基地，力爭在本送教2次以上。3項工程，實現(xiàn)引領同伴最大化實施網(wǎng)絡資源免費共享工程，為縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師服務。借力“北京市東城區(qū)教育研修學院副院長特級教師王佩霞老師的工作坊”提升工作室影響力。將繼續(xù)開發(fā)小學數(shù)學“趣味數(shù)學”課程。一切教研的歸宿都是為了促進教師教學水平和育人水平的提升。將寫作作為促進專業(yè)發(fā)展重要抓手之一。一、指導思想本工作室將以《“湖北名師工作室”評選建設管理辦法（試行）》（鄂教師〔20xx〕5號）文件精神為指導，以“數(shù)學廣角”內(nèi)容為學科研究專題，并圍繞“趣味數(shù)學”的開發(fā)進行深入研究，充分發(fā)揮工作室的引領作用，發(fā)揚開拓創(chuàng)新的精神和團隊合作精神，在學習、實踐、反思、總結(jié)的過程中提升工作室成員學科專業(yè)水平。，勤于思考，反思自己的教學活動，及時積累教育教學工作的成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫教育科研論文。三、具體措施。注重課堂過程的高效率，力求鞏固和發(fā)展學生的知識，也是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。把握本套教材在整套教材中的地位和作用，明確教學任務。，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，關心和愛護學生，做學生的導師。我們以宜春市名師工作室精神為指導，努力提高自己的職業(yè)道德、專業(yè)水平和教育能力。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學設計與課堂實錄等。寫作應成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。具有廣闊的視野——做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。具有靈動的智慧——做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。三、工作任務及措施(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志具有高尚的師魂——做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。根據(jù)大學區(qū)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年數(shù)學名師工作室計劃。我們會用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。六月份：增量閱讀研究課及研討活動。積極打造“書香家庭”和“書香班級”建設，豐富學生的閱讀體驗的內(nèi)容。名師工作室工作計劃7本學期本工作室的工作仍將圍繞學校對工作室的總體要求展開，采取多種研討方式進行，研究的方向仍定位為閱讀，各位成員要緊緊依托課堂這塊試驗田和所帶班級的優(yōu)勢，開展“增量閱讀”的研究，注重課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合，重視增量閱讀篇目的拓展和最佳契合點的研究，并在此基礎上“以寫帶讀，以讀促寫”，力爭在上學期實踐研究成果上再上新臺階，誕生新成果。同時，繼續(xù)參與區(qū)級課題“閱讀在初中文言文教學中的應用”的研究，力爭在一個學期內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的論文。主動承擔學校公開課的教學任務，每學期至少提供2門校級公開課。作為一名老師，沒有什么比在教室里站穩(wěn)腳跟更重要的了。在活動中，學習觀察、評價和改進課堂教學的技巧和策略?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”。讀書是我們一直需要的。在學習過程中不斷總結(jié)，形成自己的教學風格和特色。我長大了，被催，所以覺得自己在進步。這幾天和師傅等老師一起學習成長，感覺很豁達。起草編寫校本教材。召開名師工作室例會。制定成員研討課計劃，互相學校，教學相長。反思研究過程、共享學習資源、攜手共同進步。六、積極參加市縣級教育部門組織的培訓、研討、論壇、支教等活動。四、積極撰寫教育隨筆和反思。鉆研教育教學，加強終身學習意識，本學年閱讀2本教育專著，撰寫5000字以上讀書筆記，及時撰寫心得體會。4．建立健全資料管理制度。2．建立健全考勤、考核制度。（四）加強制度建設，嚴格考核評價。撰寫教學筆記。（三）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力1．加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。不斷提高學習效果和對教育的認識。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現(xiàn)共融共長。舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（二）深化教學研究，提高教學效率做好課題研究工作。二、發(fā)展目標使工作室全體成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。名名，就是有聲譽的，大家都知道。據(jù)20xx年6月5日中國知網(wǎng)顯示，《教學研究》共出版文獻3710篇、總下載643952次、總被引17561次，（20xx版）復合影響因子為（20xx版）綜合影響因子為據(jù)20xx年6月5日萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺顯示，《教學研究》共載文3366篇、基金論文量為xx97篇、被引量為15322次、下載量為57750次，影響因子為1978年，《教學研究》創(chuàng)刊。1993年，中國的各大電臺涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的節(jié)目主持人，這一年被稱為“中國的廣播主持人年”。在廣播或電視中，出場為聽眾、觀眾主持固定節(jié)目的人，叫做節(jié)目主持人。無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。工作計劃：工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。、觀摩、培訓和論壇的優(yōu)先權。（3）接受工作室主持人的指導，完成工作室主持人安排的學習和研究任務。（6）準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估，及時匯報工作。（4）堅持教育教學改革實驗。（3）不斷鉆研教育教學理論。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報，接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的考核和終結(jié)性考評。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法，每學年組織專題研討不少于2次。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，確定雙方的權利和義務、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。（3）課題研究。（2）教學引領。三年內(nèi)匯編一本工作站成員論文、教學設計、教學反思、教學案例集。工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討并積極發(fā)言。五、工作室工作任務安排：（1）每學期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討省頒的新課程教學要求（必修、選修）和高（初）三畢業(yè)班復習教學建議；（5）邀請全體成員參加縣級以上開展的教學公開活動、專家講座等教研活動；題研究成果等工作。6．工作室全體成員在制定個人三年發(fā)展規(guī)劃中，要勇于承擔開示范課、課題研究、專題探討的內(nèi)容。工作室全體成員要模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，獻身祖國的教育事業(yè)。4．了解名師工作室主要職能5．明確工作室工作要求6．建立工作室網(wǎng)站7．工作室工作周期的細化8．發(fā)揮教學的示范輻射作用的方案制定二、時間安排工作室工作周期：本工作室工作周期為三年?？偨Y(jié)自己的教育教學心得，寫成總結(jié)報告，并上傳網(wǎng)站。(3)嘗試設計制作微課；(4)研討課題，為開題做準備。10月(1)各導師和成員制定課題方案，并上傳于博客。工作室將搭建博客公共平臺，為每位成員提供學習、交流的空間，學員在這里可以了解和掌握最新的幼教資源，解決教學活動中遇到的困難。教師離不開課堂，它是實