【正文】 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種？通過(guò)視屏讓學(xué)生看看絲綢之路，你想說(shuō)什么？學(xué)生交流。人類(lèi)的起源地之一學(xué)生讀課文第頁(yè)，了解人類(lèi)的起源地有哪一些，知道人的進(jìn)化過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，作為一個(gè)云南人，你覺(jué)得咱們?cè)颇先俗钪档抿湴恋氖鞘裁矗繉W(xué)生交流。讓學(xué)生知道云南是人類(lèi)的起源地之一，了解云南的歷史知識(shí)。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。（四）聯(lián)系實(shí)際（說(shuō)一說(shuō)）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。（3）有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：（1）有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。全班交流，教師提要求。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。教學(xué)拓展用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。教學(xué)反饋。注意以下幾點(diǎn)：（1）可以離開(kāi)座位指導(dǎo)或請(qǐng)教同學(xué)。（2）如何把網(wǎng)頁(yè)上的圖片復(fù)制到畫(huà)圖上。教師引出自主學(xué)習(xí)的方法。引出課題。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁(yè)。(先小組內(nèi)評(píng)價(jià),然后展示給同學(xué)們)課堂小結(jié)同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動(dòng)手,多動(dòng)腦,就能做出更漂亮的文章。學(xué)生總結(jié),到教師機(jī)上演示操作。任務(wù)三、調(diào)整圖片周?chē)淖值沫h(huán)繞方式。)好,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,和學(xué)生交流?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(huà)(同學(xué)們可以看書(shū)P59頁(yè),按【例1】的步驟完成)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),嘗試練習(xí)。學(xué)前準(zhǔn)備:教師機(jī)學(xué)生機(jī),一張有剪貼畫(huà)的文章。(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕(4)把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”(6)再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”(7)播放演示文稿,試聽(tīng)音樂(lè)。[教學(xué)重點(diǎn)]:制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)]: 欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語(yǔ)故事集、圖片、背景音樂(lè)、多媒體電腦室[教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語(yǔ)故事集用演示文稿展示出來(lái)二、新授制作幻燈片首頁(yè)。(讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時(shí),知道自己在今后的生活中該怎樣做。生:老虎,你不要吃那么多糖。師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時(shí)要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個(gè)牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對(duì)牙床有按摩保健作用。(同桌進(jìn)行檢查匯報(bào))師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時(shí)治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會(huì)漱口的。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過(guò)唾液作用變成糖留在牙縫中,也會(huì)產(chǎn)生蛀牙。生:要是吃了東西不刷牙,蟲(chóng)子就要爬出來(lái),牙齒就要蛀掉。)(二)討論研究師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。生:平時(shí)不注意衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。你要猜不著,張開(kāi)嘴巴就明白。養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣三、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。為了引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴,我通過(guò)較為形象的動(dòng)畫(huà)圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動(dòng),以起到更好的效果。要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。三、了解廢舊電池的危害：你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類(lèi)自身健康）四、了解回收廢舊電池的方法與意義：為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/五、制作廢舊電池回收箱：學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。二、教師生成整合：板書(shū)：“限塑令”，有誰(shuí)對(duì)這個(gè)詞有所耳聞？讀了信息，你知道些什么？（時(shí)間、內(nèi)容）。學(xué)生討論交流，將各自想要知道的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問(wèn)題，得出以下三個(gè)主題：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？（一）、課件出示塑料袋有哪些危害實(shí)驗(yàn)：一個(gè)月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個(gè)月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。學(xué)生通過(guò)自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。認(rèn)真填寫(xiě)。四、活動(dòng)廣角。二、出示譯文。背誦這首詞。寫(xiě)一首小詩(shī)贊美一下自己的家鄉(xiāng)。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生了解蘇軾。《千家詩(shī)》（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。背誦這首詞。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。五、成長(zhǎng)階梯。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生了解邊塞詩(shī)人岑參?！吨腥A改良雜字》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦古詩(shī)。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn)，天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦，而且也會(huì)認(rèn)字?？墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑椋愕母改笗?huì)跟著你蒙受恥辱。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個(gè)口，父母都會(huì)擔(dān)心的，何況大病父母會(huì)難過(guò)傷心的。不要怕’！”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。講解內(nèi)容：親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。以上四條是做人的根本。做人要有一顆仁愛(ài)之心。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)則去做。次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)《弟子規(guī)》（一）教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁有余力 則學(xué)文”教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國(guó)人、中國(guó)心，中國(guó)的禮節(jié)——鞠躬，會(huì)表達(dá)自己的感情和需要。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。⑹ 小結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑵ 指名讀，正音。教學(xué)過(guò)程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？老師講故事。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑴ 通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。認(rèn)真填寫(xiě)。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生談感受?！独m(xù)小兒語(yǔ)》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解呂坤及其《續(xù)小兒語(yǔ)》的原文及譯文?！堵暵蓡⒚伞房墒乔Ч乓髡b的佳作，把它做成讀書(shū)卡片。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。五、成長(zhǎng)階梯。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。教學(xué)拓展用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。通過(guò)折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。教學(xué)反饋。注意以下幾點(diǎn)：（1）可以離開(kāi)座位指導(dǎo)或請(qǐng)教同學(xué)。（2）如何把網(wǎng)頁(yè)上的圖片復(fù)制到畫(huà)圖上。教師引出自主學(xué)習(xí)的方法。引出課題。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)反思:本節(jié)課的教學(xué)遇到了一個(gè)問(wèn)題,插入剪貼畫(huà)的對(duì)話框遮住了文章的編輯區(qū),很多學(xué)生對(duì)于已經(jīng)插入的剪貼畫(huà)渾然不知,以為不能把剪貼畫(huà)插入,以至造成了較嚴(yán)重的問(wèn)題。作品評(píng)價(jià)。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個(gè)合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。(有些學(xué)生會(huì),也有些學(xué)生不會(huì),有學(xué)生會(huì)找同學(xué)請(qǐng)教)。)任務(wù)二、調(diào)整圖片的大小。然后,可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)操作步驟。Word為我們提供了一個(gè)豐富的剪貼畫(huà)素材庫(kù)。演示一張有剪貼畫(huà)的文章,引起學(xué)生的興趣。情感目標(biāo)提高學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的美感。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入剪貼畫(huà)。教學(xué)方法: 以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕(4)把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”(6)再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”(7)播放演