初中數(shù)學研修日志-wenkub.com
2024-10-08 22:21 本頁面
【正文】 教學中如何提高學生的能力，培養(yǎng)學生鍥而不舍的學習精神就顯得比直接掌握知識本身更加重要了。這樣對學生的思維發(fā)展不利，撲滅了許多學生智慧的火花。在這其中，教師自身教學思想的轉變是一個很大的的方面?？傊ㄟ^這國培數(shù)學的學習，發(fā)現(xiàn)我們在實施這一節(jié)的教學中，要打破傳統(tǒng)的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。對初中學生來說，熟練掌握幾何語言是有一定困難的，但還是比較畫幾何圖形，教師應有充分估計，在教學中不能急躁，要循序漸進。利用實用模型，培養(yǎng)直觀認識主要是在學習圖形的認識那一節(jié)，認識立體圖形和三視圖時，多準備實物模型，讓學生認知能力得到發(fā)展，并提高學生的想象能力。如在學習相似時，可結合物理上的力臂和杠桿那一小節(jié)，在學反比例函數(shù)時，可結合物理上的電壓一定時，電流強度與電阻成反比。挖掘生活素材幾何本來就是我們生活空間中的科學，現(xiàn)實生活中，有很豐富的幾何知識，立體幾何是學生感到最困難的地方，如空間與平面那一個小節(jié)學生畫三視圖就是一個難點。首先要挖掘數(shù)學發(fā)展史 我國是四大文明古國之一，讓學生了解我國數(shù)學的文化，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義情感，并增強學生學習數(shù)學的興趣。六、教師要用啟發(fā)式提示語引導探究七、面向全體學生探究。三、重演繹輕歸納，重證明輕發(fā)現(xiàn)。七、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。三、雙基教學，孰能生巧。三、重演繹輕歸納，重證明輕發(fā)現(xiàn)。四、貫徹數(shù)學活動教學的思想。█研修日志之二我非常贊同南京師范大學博士生導師涂榮豹教授指出的中國數(shù)學教學的指導思想。郭教授提出的課堂教學“三少三多”應是高效課堂的精髓所在。他的講座更是精彩，他的獨到的見解令人折服。讓我對高效課堂有了更深的認識和感悟。第五篇：初中數(shù)學研修日志5初中數(shù)學研修日志3國培數(shù)學研修日志█非常感謝國培部領導為我們前來參加學習的教師搭建的平臺，為我們創(chuàng)造了這樣好的學習機會。通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次國培來的很及時，內容很深刻，效果將影響深遠。積極誘導學生主動參與學習，學生的參與面廣，不斷深入，概念的形成上采用不直接講，而是通過許多新舊知識的對比讓學生自然生成，老師主要做啟發(fā)和指導的工作，課堂采取“新舊知識的對比概念的初步形成—概念的理解辨析—概念的應用—概念的鞏固與提高”?？傊?，通過這次學習，我進一步發(fā)現(xiàn)在這一節(jié)課的教學中，要打破傳統(tǒng)的教學觀念和方法，用符合學生的新理念和新方法去進行教學。初一是要求能用語言表達推理，不過分注重格式。對初中學生來說，熟練掌握幾何語言是有一定困難的，但還是比較畫幾何圖形，教師應有充分估計，在教學中不能急躁，要循序漸進。主要是在學習圖
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